1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載鄭和遠(yuǎn)航其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)寺坪中心學(xué)校 陳濤【教材依據(jù) 】鄭和遠(yuǎn)航是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第十冊第三單元中的一篇寓人文性、思想性為一體的課文, 向我們重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情形, 并簡要點(diǎn)明白鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意 義；文章點(diǎn)面結(jié)合,具體周到,詳略得當(dāng),相宜同學(xué)遷移運(yùn)用,對習(xí)作很有幫忙, 同時(shí)融人文性與思想性于一體,表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探究精神和杰出的航海技術(shù),易于激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感；【設(shè)計(jì)理念 】鄭和遠(yuǎn)航是蘇教版學(xué)校語文第十冊的一篇寓人 文性、思想性為一體的課文,由于同學(xué)對歷史比較疏遠(yuǎn),學(xué)問積存不 夠,要讓同學(xué)真正感受鄭和這一偉人,感知鄭和遠(yuǎn)航的宏大大事,激發(fā)同

2、學(xué)為振興中華而努力的情懷,成為了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；在教學(xué)中,我依靠文本,借助多媒體,引領(lǐng)同學(xué)靠近課文,走近鄭和,走進(jìn)歷史,努力追求著同學(xué)語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的雙贏；第一,我以描述鄭和第一次遠(yuǎn)航三個(gè)階段場面的詞語為基點(diǎn)：讓 同學(xué)立足這十二個(gè)詞,概括總結(jié)鄭和第一次遠(yuǎn)航的三個(gè)階段；其次,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)就鄭和第一次遠(yuǎn)航的這三個(gè)階段進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),對其余六 次遠(yuǎn)航簡略明白；這正好表達(dá)了本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?；然?我引導(dǎo)同學(xué)體會鄭和遠(yuǎn)航宏大的歷史意義,以此來升華主題, 激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感；最終,通過練習(xí)說話,加深同學(xué)對鄭和遠(yuǎn)航這一壯舉的懂得；再以課后習(xí)作這一形式進(jìn)行學(xué)問遷移,讓同學(xué)把握這種詳略得當(dāng)?shù)暮梅椒?/p>

3、；通過“ 讀” 與“ 寫” 的結(jié)合,調(diào)動同學(xué)的生活經(jīng)受和生命 體驗(yàn)于閱讀解讀過程, 讓課堂布滿生命活力, 為同學(xué)的自主參加制造 有利條件；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、能根據(jù)“ 揚(yáng)帆啟航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)” 的次序有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)課 文；3、能學(xué)習(xí)課文有點(diǎn)有面、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?；過程與方法 憑借對語言文字的品評,通過爭論、朗讀等多角度的閱讀感悟,引領(lǐng)同學(xué)走近鄭和, 提高同學(xué)的語言感悟才能、 朗讀才能和評判才能,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載追求語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高；情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來,勇往直前、不 怕困難、堅(jiān)強(qiáng)探究的精神,

4、激發(fā)同學(xué)為振興中華而努力學(xué)習(xí)的情懷；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】感知鄭和遠(yuǎn)航重大意義, 提高同學(xué)的語言感悟才能、 朗讀才能和 評判才能,追求語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高；【教法與學(xué)法】教法：導(dǎo)學(xué)法 學(xué)法：合作探究法 自學(xué)自悟法【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入 1、 同學(xué)們,這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)鄭和遠(yuǎn)航（生讀題）2、讓我們跨過時(shí)空界限,熟悉這位了不得的航海英雄鄭和（生）；讓我們明白這段興奮人心的歷史鄭和遠(yuǎn)航（生）；二、整合詞語,概括“ 遠(yuǎn)航”1、默寫詞語規(guī)模宏大雄壯壯麗浩浩蕩蕩破浪西行熱鬧歡迎扶老攜幼爭相觀看贊嘆不已 狂風(fēng)咆哮 奔騰咆哮波峰浪谷化險(xiǎn)為夷 2、選用以上詞語概括鄭和第一次遠(yuǎn)航的主要內(nèi)容

5、,板書：揚(yáng)帆起航友好交往戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)三、品詞析句,感悟“ 遠(yuǎn)航”（一）、目睹“ 揚(yáng)帆起航” 的宏大場面 1、自由朗讀課文 13 自然段,圈畫出表現(xiàn)規(guī)模宏大的詞句；2、你仍能用哪些詞語來形容鄭和遠(yuǎn)航的這支船隊(duì)？（雄壯壯麗規(guī)模宏大氣概特殊）3、假如時(shí)間能倒流,你就站在岸上為船隊(duì)送行,當(dāng)時(shí)你會對鄭 和、對船隊(duì)如何祝愿？（二）、體驗(yàn)“ 友好交往” 的感人場面 1、鄭和遠(yuǎn)航促進(jìn)了我國何亞非很多國家的經(jīng)濟(jì)文化和友好往來；那么鄭和進(jìn)行了那些交往呢？請大家朗讀第4 自然段,動筆畫出學(xué)習(xí)必備 歡迎下載有關(guān)語句,然后用簡潔的話來說一說；2、出示句子：“ 每到一個(gè)國家,鄭和先把國書遞交給國王,并代 說明朝皇帝向他們贈送

6、禮品,期望同他們友好交往；”想像一下：鄭和來到這個(gè)國家,他面見國王的時(shí)候,他會說些什 么？3、出示句子：“ 老百姓聽說明朝的船隊(duì)來,也都扶老攜幼,爭相”到海邊觀看；他們面對那些從來沒有觀察過的寶船,個(gè)個(gè)贊嘆不已；（1）、 想像一下：面對那些從來沒有見過的寶船,人們會贊嘆 不已些什么呢？（2）、指導(dǎo)朗讀,深化領(lǐng)悟與感悟“ 熱鬧歡迎” 和“ 贊嘆不已的”場 面；（三）、親歷“ 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)” 的驚險(xiǎn)場面過度：鄭和所帶領(lǐng)的船隊(duì)是和平的使者,是本著與別國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化溝通、友好往來而去的,絕無入侵?jǐn)U張之意,所以一路上受到各 國人民的歡迎, 但是這次遠(yuǎn)航并不只是“ 彩旗” 和“ 歡呼”、“ 歡迎” 與“ 稱贊

7、”同時(shí)也布滿了兇險(xiǎn)； 默讀第 5 自然段,圈畫出描寫“ 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)” 的詞句；1、從“ 風(fēng)浪險(xiǎn)惡”“海盜偷襲”兩個(gè)層面感悟所遇到的危急；（填表）遇到的兇險(xiǎn)鄭和的表現(xiàn)（詞語）結(jié)果我對鄭和的熟悉2、聯(lián)系電影、電視中的相關(guān)畫面,想象風(fēng)浪險(xiǎn)惡的情形有感情 的朗讀句子：“ 在大海上；似乎要把船只撕裂”3、指道說話：假如你是鄭和船隊(duì)上的一名船員,聽著咆哮的海 風(fēng)、看著翻騰的海水,站在顛簸的船上,心里感覺怎么樣？用自己的 話說說；4、閱讀鄭和的表現(xiàn)： “ 面對如此險(xiǎn)境；一次次化險(xiǎn)為夷； ” 對比 體會鄭和的臨危不懼、勇往直前；5、指導(dǎo)復(fù)述“ 智擒海盜” 這個(gè)故事,朗讀感受鄭和的機(jī)靈勇敢、善于用兵；學(xué)習(xí)必備 歡

8、迎下載（四）感受鄭和遠(yuǎn)航的歷史意義鄭和遠(yuǎn)航如此壯大,那么它有何歷史意義呢？四、拓展延長,述說“ 遠(yuǎn)航”1、指導(dǎo)讀課文第 6 自然段；“ 從1405 年到 1433 年的 28 年間；直到第三年才回祖國； ”（1）體會詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?、齊讀最終一個(gè)自然段,加深懂得和感悟；3、歷練語言；鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大、時(shí)間之長、范疇之廣,達(dá)到當(dāng)時(shí)航海事業(yè)的頂峰；孫中山先生說：“ 鄭和下西洋為中國超前絕后之奇舉”4、請你從以下的對象中挑選一個(gè),傾訴你心中的感受；（1）鄭和,我想對你說 （2）祖國人民,我想對你說 （3）我想對自己說 五、課堂小結(jié)同學(xué)們,千言萬語怎能描畫出鄭和七下西洋的艱險(xiǎn),千言萬語怎能抒發(fā)

9、我們心中的崇敬,千言萬語又怎能表達(dá)我們滿腔的驕傲與自豪,讓我們在心中刻下這段蕩氣回腸的歷史；牢牢的記住這個(gè)人的名字鄭和；牢牢的記住這段不朽歷史鄭和遠(yuǎn)航；六、 布置作業(yè) 1、以“ 我的啟蒙老師” 為題進(jìn)行習(xí)作（采納詳略得當(dāng)?shù)姆椒ǎ?、網(wǎng)上搜集有關(guān)鄭和遠(yuǎn)航的歷史資料和同學(xué)溝通；板書設(shè)計(jì) 揚(yáng)帆起航第一次遠(yuǎn)航友好溝通不畏艱險(xiǎn)其余六次遠(yuǎn)航戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)不怕困難堅(jiān)強(qiáng)探究（略寫）【教學(xué)反思】學(xué)習(xí)必備 歡迎下載在五千年的歷史長河中, 曾有過許很多多可歌可泣的故事,鄭和 七次下西洋,就是其中的一個(gè),它足以令世人驕傲；課文鄭和遠(yuǎn)航主要介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情形,并 點(diǎn)明白鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義, 表現(xiàn)了我國古代人

10、民堅(jiān)強(qiáng)的探究精 神和我國古代杰出的航海技術(shù)；像這樣大規(guī)模的航海, 是歷史上所罕見的, 那課文是怎么來記敘這樣的大事的呢？全文共有七個(gè)自然段,可以分為兩個(gè)部分： 第一至五自然段為第一部分, 主要寫鄭和率船隊(duì)第一次航行的情形；第六至七自然段為其次部分, 主要寫鄭和從 1405 年到 1433 年曾七次遠(yuǎn)航,為促進(jìn)我國和亞非國家的友好交往作出了奉獻(xiàn)；課文第一部分可以分為三層：第一至三自然段為第一層,寫 1405 年 7 月 11 日,在蘇州府劉家河碼頭, 鄭和受皇帝派遣, 第一次率船隊(duì)出訪西洋時(shí)的壯麗場面；（揚(yáng)帆起航）第四自然段為其次層,寫鄭和與所到的亞非各國人民進(jìn)行了友好交往；（友好交往）第五自然

11、段為第三層,寫鄭和在航行中多次戰(zhàn)勝狂風(fēng)巨浪和海盜突擊等兇險(xiǎn)；時(shí),我留意了以下三個(gè)方面：一、關(guān)注同學(xué)自主的讀和悟；（化險(xiǎn)為夷）在具體教學(xué)本文敘事性強(qiáng),篇幅較長,要留意同學(xué)的讀,這樣復(fù)述落實(shí)才會 簡單些；默讀 13,從文章找出描寫鄭和遠(yuǎn)航場面宏大的語句；引導(dǎo)同學(xué)在溝通時(shí)說出自己的真實(shí)感受；（人多：人山人海、船多：浩浩蕩蕩、船大：雄壯壯麗）引導(dǎo)關(guān)注數(shù)字說明方法；利用投影,引導(dǎo)同學(xué)明白鄭和第一次遠(yuǎn)航所到的國家；研讀文字, 感受到鄭和帶領(lǐng)船學(xué)習(xí)必備 歡迎下載隊(duì)對君臣和百姓的友好；由于文本對“ 友好交往” 的細(xì)節(jié)描寫不多,我們可以適當(dāng)補(bǔ)白； 讓同學(xué)小組之內(nèi)進(jìn)行角色扮演,以此來加深懂得課文；文中“ 兇險(xiǎn)” 有兩個(gè)面：一