1、六年級數(shù)學(xué)上冊反彈高度（綜合與實踐） 教案設(shè)計六年級數(shù)學(xué)上冊反彈高度教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第 80-82頁。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量的方 法，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)實驗中的應(yīng)用，解決現(xiàn)實生活中 的測量問題。經(jīng)歷對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過程，感受實驗研究的 科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，獲 得測量活動的實際經(jīng)驗。經(jīng)歷實驗操作的過程， 與他人分工合作，增強合作意識。在回顧、反思、交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會全面合理地 評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實驗研究的全過程，即明確活動任 務(wù)t設(shè)計實驗方案t動

2、手實驗t交流反思。難點：分析球的反彈高度和下落高度之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教具：、尺子、籃球和乒乓球各一個。學(xué)具：每組準(zhǔn)備籃球和乒乓球各一個，尺子一把，實驗 報告單一份。教學(xué)過程一、明確活動任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境。多媒體出示80頁情境圖：籃球、乒乓球從高處落地后 都會反彈?；顒尤蝿?wù)：從同一高度自由落下，哪種球會反彈高一 些？各自的反彈高度是多少？先猜一猜，再做實驗。二、設(shè)計實驗方案引導(dǎo)學(xué)生集體討論方案怎樣設(shè)計。實驗方案中應(yīng)包含哪些內(nèi)容？小組討論實驗步驟是什么，每一步要做什么。需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集和記錄？小組內(nèi)如何分工？三、動手實驗分組活動并記錄實驗數(shù)據(jù)。填寫實驗報告單。四、交流反思組織學(xué)生以小組為單位

3、進(jìn)行匯報，重點說一說你的發(fā) 現(xiàn)。板書設(shè)計看圖找關(guān)系教學(xué)設(shè)計首案編寫者李小軍教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第83-84頁。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活實際，經(jīng)歷分析汽車速度變化、足球場內(nèi)聲音 變化的過程。能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖標(biāo)，能從圖表中獲取 有關(guān)信息，學(xué)會分析量與量之間的關(guān)系，體會圖標(biāo)的直觀性，提高觀察分析的能力。了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來描述的事件或 行為，體會數(shù)學(xué)圖形語言簡潔、明了的特點，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用 的意識。重點難點重點：能看懂圖標(biāo)中的數(shù)量關(guān)系，從中獲得相關(guān)信息，解決一些問題。難點：結(jié)合問題情境，分析數(shù)量關(guān)系，感受到用數(shù)學(xué)圖 表來描述事件或行為的簡潔性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。教學(xué)過

4、程一、汽車行駛速度出示83頁情境圖。師：觀察情境圖，你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出以下信息：從題目知道，這幅圖是一輛汽車從解放路站到商場之間 行駛速度變化的情況。橫軸表示時間，縱軸表示速度。橫軸一格表示10分鐘，縱軸一格表示100米/分。點A表示時間為0.5分時，汽車速度是每分鐘 200米 你能描述汽車速度的變化情況嗎？學(xué)生自己先獨立思考，再小組討論說一說。組織學(xué)生交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來進(jìn)行描述：在第1分內(nèi)，汽車的速度從 0均勻加速到400米/分。 在1分到3分時，汽車以400米/分的速度勻速行駛。在3分后，汽車的速度從 400米/分均勻地減少到0。說一說汽車從1分到3分行駛路程的大致

5、變化情況。學(xué)生獨立思考后，小組交流。組織學(xué)生匯報。設(shè)計意圖：體會路程、時間和速度三者之間關(guān)系，滲透 函數(shù)思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)正反比例的知識做好鋪墊。二、足球場內(nèi)的聲音出示“足球場內(nèi)聲音變化情況”情境圖。獨立思考以下問題：從觀眾開始進(jìn)場到全部退場，一共經(jīng)過了多長時間？比賽開始前半時，足球場內(nèi)的音量是如何變化的？上半場什么時間足球場內(nèi)的聲音變得非常大？可能發(fā) 生了什么事情？讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，只要合理的都給予鼓勵和 贊揚。描述下半場足球場內(nèi)聲音變化的情況以及比賽的情形。比賽結(jié)束到觀眾全部退場的音量變化是什么樣的？學(xué)生獨立思考后，小組交流，再匯報。三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有什么感受？板書設(shè)

6、計比賽場次教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第 85-86頁。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合體育中的實例，探索比賽中的搭配問題， 會用列表， 畫圖的方式尋找實際問題中蘊含的簡單的規(guī)律，體會圖表簡 潔性和有效性。在解決實際問題的過程中，了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提咼解決問題的能力，培養(yǎng)探 究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用意識。重點難點重點：會用列表，畫圖的方式尋找實際問題中蘊含的簡 單的規(guī)律，體會圖表簡潔性和有效性。難點：了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題 的策略，提高解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)出示問題：六班 10名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽，每兩名同 學(xué)之間要進(jìn)行一場比賽。問題：“每兩名同學(xué)之間要進(jìn)行一場比賽” 是什么意思?二、學(xué)習(xí)新知提出問題：一共要比賽多少場？獨立嘗試解決。引導(dǎo)學(xué)生用列表、畫圖的方式解決問題。從簡單的情形開始，找找有什么規(guī)律。弓I導(dǎo)學(xué)生采用列表的方法，了解“從簡單的