1、學習必備 歡迎下載蘇教版六年級數(shù)學上冊第一單元長方體和正方體的熟悉教學設計教學內(nèi)容：課本第 12 的例 1、例 2 和“ 練一練” ,練習一 15 題；教學目標：1、通過觀看、操作等活動熟悉長方體和正方體的面、棱、頂點 以及高（棱長）的含義,把握長方體和正方體的特點；2、在活動中進一步積存空間與圖形的學習體會,增強空間觀念,進展數(shù)學摸索；3、培育探究精神、合作意識,并獲得良好的情感體驗；教學重點：熟悉長方體和正方體的面、棱、頂點以及高的含義；教學難點：把握長方體和正方體的特點；教學預備：預備長方體和正方體形的模型、框架、課件、長方體和正方體的 紙盒等；教學過程：一、聯(lián)系實際、導入新課 1、師：

2、（出示平面圖形和立體圖形）熟悉這些圖形嗎？給下面學習必備 歡迎下載這些圖形分類,說說分類的依據(jù)；（課件演示）2、老師拿的這些物體屬于立體圖形中的哪一種？（長方體）引入：今日這節(jié)課我們來進一步熟悉立體圖形中長方體的有關知識；（板書：長方體的熟悉）（課件出示學習目標）二、自主探究、初步感知 1、探究長方體的特點；（1）出示例 1 的四張圖片；師指出：像這樣的外形就是長方體；問：生活中仍有哪些物體的外形也是長方體？同學舉例；（2）熟悉長方體各部分名稱；觀看長方體, 讓同學拿著模型摸一摸長方體的面,數(shù)一數(shù)長方體有幾個面？你是怎么數(shù)的？從不同角度觀看一個長方體,最多能同時 看到幾個面？哪些是棱？哪些是頂

3、點？（3）熟悉長方體的立體圖；師：我們怎樣把立體圖形長方體畫在圖紙上呢？（課件出示透視 圖）從一個角度看得見的棱要用實線畫,看不見的棱要用虛線表示；（4）熟悉長方體的特點；a.小組合作學習；四人一小組合作,一邊操作一邊摸索問題；師：同學們依據(jù)自己預備的學具看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪、比一比,小組合作學習； （老師對同學的操作應賜予充分的確定及鼓 勵；）爭論提綱：學習必備 歡迎下載長方體有幾個面？每個面是什么外形的？哪些面是完全相同 的？長方體有幾條棱？哪些棱長度相等？長方體有幾個頂點？b.小組爭論溝通；c.老師找同學分組板書面棱頂點的特點；（師適當幫忙同學）d.同學匯報結果；2、熟悉長方體

4、的長寬高（1）出示長方體框架,觀看它的十二條棱可以分成幾組？怎么分？ 同學溝通匯報；（師揭示長方體的長寬高）師指出：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長、寬、高；通常把水平方向的棱中較 長的叫做長,較短的叫做寬,把豎直方向的一條棱叫做高；練練手：（課件演示）拿長方體模型橫放、豎放、側放,并讓學 生指出在不同擺放的情形下的長、寬、高,告知同學不管相交于哪個 頂點的三條棱,都可以叫做這個長方體的長、寬、高；提問：長方體有幾條長？幾條寬？幾條高？（2）挑選一個長方體實物,說說長方體的特點有哪些,量出它 的長、寬、高；3、熟悉正方體；（1）（出示正方體）師：同學們,我們已經(jīng)對長方體的特點有 了肯定的熟

5、悉,那正方體又有什么特點呢？先小組自主觀看、探究；再小組匯報溝通；（師板書）學習必備 歡迎下載（2）師：通過我們的學習知道了長方形和正方形的特點,那它們有哪些相同點和不同點呢？同桌相互說一說,指名匯報； 師指出：正方體是特別的長方體；出示長方體和正方體的關系圖；三、反饋練習,鞏固學問；1、搶答嬉戲：（電腦出示）舉出四周近似長方體的物體,看誰 在規(guī)定的時間內(nèi)說得多；2、填一填：特點練習；3、想一想：下面每個物體的長寬高各是多少？問第 1 個圖：前面的面積是多少？后面呢？其次個圖,第三個圖上面的面積是多少？下面呢？四、嘗試總結,聯(lián)系生活；左面的面積是多少？右面呢？師：同學們,通過今日的探究你有什么收成？（同學匯報）師：讓我們觀賞一組生活中長方體的圖片吧；長方體在我們的生 活中真是無處不在,這些建筑物、工藝品、生活用品、電子產(chǎn)品都是人們依據(jù)長方體的這些特點做出來的,們的生活服務；數(shù)學學問源于生活同時也為我學習必備 歡迎下載板書設計：長方體和正方