1、詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：中國古詩貴在意境。通過使用生動(dòng)形象的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)古詩意境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)閱讀的興趣，體會(huì)到語文世界是豐富多彩的。設(shè)計(jì)特色：使用生動(dòng)形象的多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 創(chuàng)設(shè)古詩意境， 令學(xué)生愛讀、會(huì)讀，讀有所悟、讀有所獲。教學(xué)目標(biāo)：1、利用多媒體課件理解古詩，知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。3、感知拼音與漢字的關(guān)系，利用自己喜歡的方法識(shí)記生字。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生從讀中有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生觀察

2、鵝的外形。2、多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)：認(rèn)讀單韻母及四聲。 （課件出示）2、猜謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們來猜一則謎語： “頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳瞪一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！?（課件出示謎語）學(xué)生猜。 （課件出示謎底：一只大白鵝）3、指導(dǎo)看圖導(dǎo)入課文。你喜歡它嗎？喜歡它的什么？它在干什么？古時(shí)候有位叫駱賓王的小孩看到這樣的情景就寫了首詩詠鵝 。 （板題）4、聽錄音范讀。 （課件顯示動(dòng)畫）（配樂范讀古詩，展示“白鵝戲水”的動(dòng)畫畫面。通過引導(dǎo)學(xué)生看畫面，啟發(fā)學(xué)生展開想象，在視覺活動(dòng)和想象中進(jìn)入古詩意境。 ）二、讀中感悟。1、初讀，感知大意。

3、、 你們想讀嗎？請(qǐng)小朋友們馬上打開書用手指著讀， 遇到不理解的字把它劃出來。、小朋友們能夠互相協(xié)助，老師也很樂意幫你，把不會(huì)讀的字學(xué)會(huì)。、 誰想讀給大家聽？讀的小朋友要把字音讀準(zhǔn)， 其他小朋友聽他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，沒讀準(zhǔn)的我們來幫他。 （指名讀，協(xié)助糾正字音）、想讀的一起讀。、說一說你讀了后知道了什么？（在學(xué)生興趣盎然時(shí)讓學(xué)生自由讀，學(xué)生讀得津津有味，嘗試自主探究；再互相協(xié)助解決問題，培養(yǎng)合作精神。 ）2、再讀，感悟古詩韻律。、課件出示圖、文。（上面是這首古詩，下面是一幅大白鵝圖畫）每一首詩都有一定的韻律節(jié)拍， 只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好， 你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀，仔細(xì)體會(huì)。

4、 （錄音范讀）、聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)自己練習(xí)讀。、請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。（借助錄音范讀讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟提升。引導(dǎo)學(xué)生按韻律節(jié)拍朗讀，使學(xué)生在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到理解。 ）3、讀后演，領(lǐng)悟古詩情趣。、 大白鵝彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛浮游在碧綠的水面上， 用紅紅的腳掌在清清的水中劃動(dòng)著。 駱賓王看到這樣的畫面，心情怎樣？我們把他的這種感情讀出來好嗎？、分形式讀。（課件配樂并顯示背景）、 大白鵝呀真美麗！ 你們誰愿意當(dāng)大白鵝表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？（學(xué)生戴頭飾表演）、全班一起邊演邊背。、你還

5、會(huì)背哪些詩？（表揚(yáng)能背的學(xué)生，鼓勵(lì)大家多背）（引導(dǎo)學(xué)生演一演直接進(jìn)入古詩場(chǎng)景，體驗(yàn)其中情趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在歡樂中增強(qiáng)對(duì)古詩請(qǐng)趣的體驗(yàn)。 ）三、識(shí)記生字。1、剛才我們都在盡情地又讀又演，可把大白鵝急壞了，你們想知道大白鵝急什么嗎？大白鵝說（裝著大白鵝說話的腔調(diào)） ：老師在我的身上背了很多字，累得我喘不過氣來， 請(qǐng)小朋友們趕快把我身上的字記住， 讓老師早一點(diǎn)把字拿走好嗎？（課件出示身上有字的鵝）2、 你理解哪個(gè)字讀出來，讀對(duì)了就能夠把它摘下來。 （學(xué)生認(rèn)字老師點(diǎn)擊課件摘下字卡）3、大白鵝高興地說： “謝謝你們，我現(xiàn)在輕松多了，要去清清的水里游戲唱歌去了。請(qǐng)小朋友們繼續(xù)學(xué)生字吧！再見！ ” （課件顯示）4、小朋友，你看看這些字的拼音，發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示要識(shí)記的六個(gè)字及拼音，拼音中出現(xiàn)的單韻母是紅色的）這個(gè)字就帶有這個(gè)音。 （老師拼讀一次）5、認(rèn)字游戲。你們想玩哪種游戲？（學(xué)生從平時(shí)玩過的游戲中選，如：開火車、找朋友、小老師等）6、小結(jié)。（請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣記住這些字的）（在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始中處在高度的興奮和激勵(lì)