1、手術(shù)臺(tái)就是陣地說課稿手術(shù)臺(tái)就是陣地說課稿各位老師：下午好！今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社小學(xué)語文教材三年級(jí)下冊(cè)的 手術(shù)臺(tái)就是陣地 ， 下面我將向大家匯報(bào)我對(duì)本課的教學(xué)思想。一、教材分析課文內(nèi)容： 手術(shù)臺(tái)就是陣地這篇課文，是三年級(jí)下冊(cè)選學(xué)課文中的一篇。課文主要講了齊會(huì)戰(zhàn)斗期間， 受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨派遣的加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫在這次戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺(tái)作為陣地， 在形勢(shì)越來越危急的情況下，不顧個(gè)人安危， 謝絕衛(wèi)生部長(zhǎng)懇請(qǐng)他離開的勸說， 堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的故事。 這篇文章雖是選讀課文， 但是人教版教材編寫的特點(diǎn)是， 一組課文配一篇主題較為接近的選的課文。 而這篇課文所匹配的是這冊(cè)課文的第七單

2、元， 該單元的主題是國(guó)際理解和友好。 而已白求恩大夫真實(shí)事跡而編寫的這篇課文最主要表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)任， 對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)， 贊揚(yáng)了白求恩大夫把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)的國(guó)際主義精神。二、 分析學(xué)情： 三年紀(jì)的學(xué)生對(duì)什么是國(guó)際主義精神不甚了解， 因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都生活在和平幸福的年代， 所以很難體會(huì)到當(dāng)時(shí)環(huán)境的危急以及在這樣危急情況下身為一個(gè)外國(guó)人的白求恩大夫仍然堅(jiān)持做手術(shù)所體現(xiàn)出來的各種高尚品質(zhì)。三、基于這些教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1 、指導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語，積累詞匯和語句。3、了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，冒著

3、生命危險(xiǎn)做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。因?yàn)檫@是一篇選讀課文， 所以對(duì)文本中字詞的要求不必特別細(xì)致。 所以本課的重點(diǎn)是： 通過學(xué)習(xí)課文第 2 、 3、 4 自然段， 了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過， 感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、 對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。難點(diǎn)是：理解白求恩大夫所說的話中包含的高尚品質(zhì)和國(guó)際主義精神。四、教學(xué)過程：下面我來說說我的教學(xué)過程， 我整個(gè)教學(xué)過程的主軸就是圍繞手術(shù)臺(tái)時(shí)陣地這個(gè)題目， 然后主要分五個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教學(xué)：1 、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣我板書課題后讓學(xué)生分別理解“手術(shù)臺(tái)”和“陣地”的意思。

4、然后讓學(xué)生看著題目設(shè)疑。這樣設(shè)計(jì)的目的是了解了手術(shù)臺(tái)和陣地這兩個(gè)概念，有不利于后面理解這句話的深刻含義。而設(shè)疑的方法激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。2、整體感知，明確目標(biāo)接下來， 教師提出這句話是誰說的， 在怎樣的情況下說的這兩個(gè)問題， 讓學(xué)生自由去讀課文。這樣設(shè)計(jì)的意圖： 初步感知課文后， 學(xué)生對(duì)文本由一個(gè)整體的把握， 對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)大致的了解，同時(shí)通過朗讀課文，把課文讀熟，讀好。在朗讀好課文，了解這話時(shí)由白求恩說的話演變而來的，適時(shí)出示白求恩的背景資料。由于學(xué)生對(duì)白求恩的情況不太了解， 所以補(bǔ)充進(jìn)去一些資料更有利于學(xué)生更加貼近這位偉大的共產(chǎn)主義衛(wèi)士，了解他高尚的品格。再出示手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話，請(qǐng)學(xué)

5、生讀一讀，說說感受。從初步的朗讀和對(duì)句子基本的理解，學(xué)生可以體會(huì)到白求恩大夫?qū)ぷ骱茇?fù)責(zé)。3、抓住重點(diǎn)，精讀感悟讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子讓你感受到他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)？畫出來默讀。重點(diǎn)指導(dǎo)A、他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球里布滿了血絲。B、突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了，白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)前。（板書：情況危急 鎮(zhèn)定）C、敵機(jī)不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩沉思了一會(huì)兒，我要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開。白求恩低下頭，繼續(xù)給戰(zhàn)士們做手術(shù)（板書：更危急，堅(jiān)持陣地）D、 一連幾發(fā)炮彈在小廟的周圍， 火苗向手術(shù)臺(tái)撲來。 白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員

6、坐手術(shù)。做了一個(gè)有一個(gè)。（板書：情況，十分危急 爭(zhēng)分奪秒）E、白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)。課文的 2,3,4 段中很多語句，將白求恩的工作情況和當(dāng)時(shí)緊張的戰(zhàn)斗形勢(shì)結(jié)合著描寫，用環(huán)境的危險(xiǎn)來襯托她的高尚品質(zhì)。 這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)針對(duì)文本的這個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生通過自讀自悟， 抓住關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞語， 然后共同交流， 最后再進(jìn)行朗讀的方法來了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地， 冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過， 感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、 對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)突破了本課的重點(diǎn)。課中練習(xí)，區(qū)分連續(xù)，繼續(xù)，陸續(xù)我們的傷員（ ）從火線上抬下來。白求恩低下頭，（ ）給傷員做手術(shù)

7、。白求恩在手術(shù)臺(tái)旁，（ ）工作了 69 個(gè)小時(shí)。雖然本課對(duì)字詞的要求不像精讀課文一樣高， 但是像這樣把三個(gè)學(xué)生容易混淆的詞語， 通過選擇填空， 對(duì)詞義有進(jìn)一步的了解和分析能力， 同時(shí)這個(gè)設(shè)計(jì)還圍繞課文內(nèi)容展開， 可謂一舉兩得。4、引導(dǎo)爭(zhēng)論，再次感悟出示第三段，生讀后，師針對(duì)客人提問，白求恩是不是客人，為什么他說自己不是客人，不是客人那是什么呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。最后教師總結(jié)出白求恩把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地， 在上面堅(jiān)守了三天三夜， 這是多么崇高的國(guó)際主義精神呀！ 通過之前對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話抽絲剝繭般的學(xué)習(xí)， 從理解該句話的意思到他對(duì)工作極端認(rèn)真， 再到對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。 本課最難理解的難點(diǎn)也被突破了， 學(xué)生從這句簡(jiǎn)單的手術(shù)臺(tái)就是陣地深深地體會(huì)到白求恩高尚的品質(zhì)。5、存疑探索，延續(xù)興趣最后有感情的朗讀整篇課文，然后老師推薦有關(guān)于白求恩事跡的書籍，推薦學(xué)生課后去看。在理解文章含義后再讀課文，相信學(xué)生能夠帶著感受去讀。同時(shí)把文本的內(nèi)