1、 第 頁10.6 合理利用機械能（一）科目 物理 八 年級 下 冊班級： 組名： 姓名： 年 月 日自主學(xué)習(xí)1.能:(1)定義：一個物體能夠_,說這個物體具有能量，簡稱能.(2)單位:_，簡稱_,符號_.能夠做功實例：_、_、_。2。機械能：(1)動能:定義：物體由于_具有的能.影響因素：質(zhì)量和速度。質(zhì)量相同時，速度_物體具有的動能越大；速度相同時，質(zhì)量_物體具有的動能越大。(2)重力勢能：定義：物體由于_所具有的能。影響因素：高度和質(zhì)量,物體被舉得_,質(zhì)量_，它具有的重力勢能就越大。(3)彈性勢能：定義：物體因_而具有的能。影響因素：物體的_越大，具有的彈性勢能就越大。(4)機械能：_和_的

2、統(tǒng)稱。二、合作探究：探究一：動能的影響因素提出問題：動能的大小與哪些因素有關(guān)?猜想與假設(shè)：動能的大小可能跟物體的_和_有關(guān)。制訂計劃與設(shè)計實驗:讓鋼球從斜槽上滾下，撞擊停在水平面上的木塊，通過_來反映鋼球的動能大小，實驗方法_。進行實驗與收集數(shù)據(jù)：1.如圖10-40，在探究動能的大小與小球速度的關(guān)系時，兩次實驗使用 （同一/不同）鋼球，目的是控制小球的 相同，使小球從 （同一/不同）高度處滾下，使小球到達斜面底端的 _不同，比較 ,用到的實驗方法是 _。2.如圖10-41，在探究動能的大小與小球質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)使小球從 （同一/不同）高度處滾下，目的是控制小球到達斜面底端的 相同，兩次實驗使用

3、質(zhì)量 （同一/不同）的小球，比較 。實驗結(jié)論：交流與討論：1.實驗中，如何使同一鋼球滾到水平面上具有不同的速度?2.實驗中，如何使鋼球和木球滾到水平面上具有相同的速度?3.)若木塊與水平面沒有摩擦，能夠得出結(jié)論嗎?為什么？4.實驗中用到的物理研究方法是什么?5.為什么發(fā)生交通事故時，速度越大，車越重破壞程度越嚴重?探究二：重力勢能的影響因素提出問題：重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)?猜想與假設(shè)：重力勢能的大小可能跟物體的_和_有關(guān)。制訂計劃與設(shè)計實驗:讓重物從高處自由下落沖擊小方桌，通過_來反映下落物體重力勢能的大小，實驗方法_。進行實驗與收集證據(jù)：1.如圖10-42，在探究重力勢能的大小與其所在

4、高度的關(guān)系時，應(yīng)使用 （同一/不同）重物，目的是控制重物的 相同；使重物從 （同一/不同）高度自由落下，比較_。實驗方法_。2.如圖10-43，在探究重力勢能的大小與其質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)保持重物從 （同一/不同）高度自由落下，使用質(zhì)量 （同一/不同）的重物，比較 。實驗結(jié)論：交流與討論：為什么泥石流發(fā)生時，石塊越大，石塊滾落時所處位置越高，災(zāi)害越嚴重? 三、拓展延伸 1.下列物體各具有什么形式的機械能？ (1)在地上滾動的足球 (2)山頂上的一塊石頭 (3)地面上被拉開的弓 (4)天空中向前飛行的飛機 2.俗話說：樹高千丈，落葉歸根。樹葉從空中勻速下降過程中，其動能_重力勢能_(均選填“增大”“減小”或“不變)3.一架飛機在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向災(zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機在這個過程中，動能_，勢能_(均選填“變大”或“變小”)。4.如圖是探究“動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖(1)若讓同一鋼球分別從斜面不同的高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運動到水平面時速度越_木塊B被撞得越_，動能越_。(2)若讓不同質(zhì)量的鋼球分別從斜面相同的高度h由靜止開始滾下，比較木塊B被撞擊后運動距離s的遠