1、大班教案精選大班教案精選大班主題各種各樣的包教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。2、能依據(jù)包的根本特點(diǎn)裝入適宜的物品。3、體驗(yàn)探究、合作的歡樂。4、幼兒能樂觀的答復(fù)下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品假設(shè)干。2、音樂磁帶一盒?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒愛好。師：小熊一家預(yù)備出去旅游，他們預(yù)備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢請(qǐng)小伴侶幫小熊想個(gè)方法。我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西，可以拿一個(gè)箱子裝這些東西師：小熊他們還要爬山，拿箱子

2、、袋子裝不便利呀！可以拿包裝；對(duì)，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很便利，爸爸出去旅游時(shí)也這樣評(píng)析：活動(dòng)一開頭就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入樂觀思索狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這樣不僅進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，也在關(guān)心小熊想方法中培育了幼兒的愛心。二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎這里有各種各樣的包，它們是什么樣的請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的覺察告知大家。評(píng)析：包是由幼兒收集來的，幼兒特別熟識(shí)。在收集過程中，他們對(duì)包的款式、材料等的特征有所了解，所以在表達(dá)包時(shí)能說會(huì)道。

3、2、表達(dá)各自的操作結(jié)果。師：你覺察了什么我覺察真?zhèn)€包上的花很美麗師：這個(gè)包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰覺察包上有其它的裝飾呢這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很美麗。這個(gè)包上有很多好看的線。幼兒各自表達(dá)自己的覺察。師：除了包上的這些裝飾，你還覺察了什么包上有拉鏈師：那拉鏈有什么用呢可以使包關(guān)起來，這樣小偷就拿不到包里的東西了師：除了拉鏈可以使包合起來，你還覺察什么可以使包合起來搭扣，有磁鐵的，繩子一收包就合攏了師：你還覺察了什么我的包是用皮做的師：那，除了皮做的包，你們還覺察用什么也可以做包這包是用毛線做的，這只包是用塑料做的師：除了這些你還覺察了什么我還覺察這只包有輪子那你知道

4、包上為什么要裝輪子這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。我還覺察這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長，一會(huì)兒可以變短師：你觀看的可真認(rèn)真，那有誰知道這桿子有什么用嗎高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn)師：這只包上還有鎖，這是為什么呀！是密碼，防止小偷用的評(píng)析：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探究供給了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，有孩子來解答，培育了孩子的觀看力量和語言力量。3、音樂聲中展現(xiàn)各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。師：小伴侶，你的包是怎么拿的現(xiàn)在請(qǐng)你們拿雙肩背、單肩背、斜背、提推等各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包

5、展現(xiàn)給大家看看，好嗎評(píng)析： 讓幼兒在音樂聲中展現(xiàn)各自的包，孩子們拿著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，神氣極了，增加了活動(dòng)的氣氛。三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途1、引導(dǎo)幼兒覺察各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。師：看看你的包里面有什么特殊的地方猜猜里面可以放些什么這個(gè)包會(huì)是誰用的包里面有小袋、可以放 的。這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈，可以放錢師：這個(gè)包里有根交叉的帶子，它是用來做什么的呢我知道，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來動(dòng)去2、小組合作，把小熊旅游用的物品裝入適宜的包中。師：小熊在小伴侶的建議下已選擇了適宜的包，桌子上的東西是它們旅游中要用的，請(qǐng)小伴侶以組為單位，先去看一看，再商議一下

6、，幫小熊把東西裝入這個(gè)適宜的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。3、檢查操作結(jié)果對(duì)于操作不勝利的，集體爭論為什么沒能裝進(jìn)包里，應(yīng)裝在哪個(gè)包比擬適宜。評(píng)析：不同的包可以放不同的東西，我請(qǐng)小伴侶以組為單位，先去看一看，再商議一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)適宜的包中。在孩子們合作探究過程中，有勝利的，也有不勝利的，對(duì)于沒能勝利的把東西裝入包內(nèi)的，老師和小伴侶共同分析，探討是什么緣由還將有助于進(jìn)展孩子的猜測(cè)推斷力量和科學(xué)推斷力量，培育孩子的覺察力量。四、了解幾種特別用途的包。師：你看過其它的包嗎向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的包，不同的包用途也是不同的。評(píng)析：向幼

7、兒介紹幾種特別的包，讓他們了解一些特別用途的包，如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等，到達(dá)拓展幼兒的學(xué)問面的目的?；顒?dòng)反思：1.?綱要?精神引領(lǐng)。?綱要?指出：科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活閱歷的根底上，從身邊的事入手。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng); 本次活動(dòng)選取幼兒特別熟識(shí)的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的肯定生活閱歷之上，幼兒易于接受。2.先進(jìn)理念為指導(dǎo)。做中學(xué)所表達(dá)的價(jià)值追求在于培育兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按提出問題動(dòng)手操作表達(dá)與溝通為根本活動(dòng)流程，從效果來看或多或少的轉(zhuǎn)變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過多限制幼兒的局面。3.遵循幼兒年齡特點(diǎn)。(1)活動(dòng)一開頭就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入樂觀思索狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，也在關(guān)心小熊想方法中培育了幼兒的愛心。(2)豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探究供給了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培育了孩子的觀看力量和語言力量。4.缺乏之處：本次活動(dòng)，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在許多的缺乏。(1)老師提問是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是以師幼對(duì)話、幼幼對(duì)話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是，在本次活動(dòng)中，我的提問存在很多缺乏。比方：提問常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身，提問目的單