1、春朱自清1積累春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 【唐】孟浩然 春曉好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 【唐】杜甫 春夜喜雨竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋蘇軾惠崇春江晚景二首等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。宋朱熹春日碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！碧瀑R知章 詠柳21、積累優(yōu)美語(yǔ)句、學(xué)習(xí)寫(xiě)景手法。2、感知文章思路。3、培養(yǎng)熱愛(ài)自然環(huán)境，熱愛(ài)社會(huì)生活，充滿(mǎn)朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。 學(xué)習(xí)目標(biāo)3 給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音 醞釀（ ） 黃暈（ ） 披著蓑（ ） 戴著笠（ ） 漲起來(lái)（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 應(yīng)和（ ） 抖擻（ ） ning yn su l z

2、hngwn h su4給下列加點(diǎn)的多音字注音迷藏（ ） 寶藏（ ） 散步（ ） 散（ ）在草叢里 散（ ）漫 散（ ）文薄煙（ ） ?。?）田薄荷（ ） 應(yīng)和（ ） 和解（ ） 和面（ ） 和稀泥（ ）暖和（ ） 和（ ）了薄、血、殼、剝、削：?jiǎn)斡煤凸潭ㄔ~念音不同。 cng zng sn sn sn sn b bobhh huhuhuo h5 朱自清，字 ，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代 家、詩(shī)人，代表作有 等。 佩弦 散文 背影、荷塘月色 6朗讀比賽 小組內(nèi)自由朗讀，互相糾錯(cuò)。 派代表在班級(jí)朗讀，每人讀12段。7 作者緊抓“春”字，從哪三個(gè)方面來(lái)謀篇布局？ 盼春 春 春 繪贊整體感知8 全文著力地描繪了哪

3、五幅春景圖畫(huà)，把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前？春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖整體感知9（1）文章第1自然段連用兩個(gè)“盼望”，有何作用？ 使用了反復(fù)的修辭手法， 表達(dá)了作者強(qiáng)烈急切的盼春之情。注意：“反復(fù)”的作用在于強(qiáng)調(diào)。問(wèn)題探究10 （2）第二段采用了 修辭手法?！耙磺小敝傅氖?“剛”照應(yīng)了上文的 。分別寫(xiě)了_、_、_剛“睡醒”的情態(tài)。其中“山”睡醒的樣子用了“_”來(lái)描繪，“水”睡醒的樣子用了“_”來(lái)描繪，“太陽(yáng)”睡醒的樣子用了“_”來(lái)描繪。擬人山、水、太陽(yáng)等春之萬(wàn)物“春天的腳步近了” 的“近” 山 水 太陽(yáng)朗潤(rùn)漲紅11（3） 在描繪春草圖時(shí)，作者采用了_

4、的修辭方法?！癬”、“_”寫(xiě)出了春草的情態(tài)?！癬 ，_，_， ”，寫(xiě)出了春草之多、分布之廣。而“鉆”這個(gè)字該如何去理解呢？ 擬人“鉆”表現(xiàn)出春草沖破土層的擠勁兒，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。偷偷地鉆園子里田野里瞧去， 一大片一大片滿(mǎn)是的12（4）在描寫(xiě)春花圖時(shí)寫(xiě)作按照由高到低來(lái)排序，他們由_ 寫(xiě)到_再寫(xiě)到_。 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話(huà)的修辭手法是 寫(xiě)出春花_的特點(diǎn)。 （5）有句古詩(shī)叫做“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字將春天寫(xiě)活了?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著”這句話(huà)中，“鬧”也比較有新意，體會(huì)住這句話(huà)的含義。樹(shù)上花下遍地比喻、排比五彩斑斕 色彩艷麗 百花競(jìng)放 “鬧”字中寫(xiě)出了嗡嗡嗡

5、的聲響，呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的景象，側(cè)面烘托了盎然的春意。13（6）春風(fēng)圖中，有一處引用，請(qǐng)默寫(xiě)出來(lái)，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好（寫(xiě)出全詩(shī)獎(jiǎng)5分）。_你知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？ 。寫(xiě)出了春風(fēng)的 特點(diǎn)。本段分別從 、 、 三個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)無(wú)色無(wú)形的春風(fēng)。（古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，）吹面不寒楊柳風(fēng)。觸覺(jué) 嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)溫暖柔和南宋志南和尚14 （7）作者寫(xiě)的是江南的春雨，開(kāi)頭第一句，寫(xiě)出江南春雨 的特點(diǎn)，作者對(duì)春雨持_的態(tài)度。緊接連用三個(gè)比喻句突出了春雨_的特點(diǎn)。 （8） “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著?！睂?xiě)出了春天的 。 “春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！睂?xiě)出了春天

6、的 。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫(xiě)出了春天的 。多喜愛(ài)綿長(zhǎng)、閃爍、細(xì)密新美力15小專(zhuān)題描寫(xiě)景物的一些基本要求1、調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 等多種感官來(lái)發(fā)現(xiàn)美。2、適當(dāng)運(yùn)用些修辭手法。3、認(rèn)真細(xì)致的觀察，加上適當(dāng)?shù)南胂蟆?4、借景抒情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。16練五覺(jué)17用眼、耳、手、鼻、舌這五種感官去感覺(jué)，通常稱(chēng)之為五覺(jué)。 只有練好五覺(jué)，才能寫(xiě)出事物的色、香、味，寫(xiě)出事物的聲響，寫(xiě)出事物的動(dòng)感，寫(xiě)出事物的立體感。18觀察時(shí)可以思考的問(wèn)題（1）你看到了什么？（2）你聽(tīng)到了什么？（3）你聞到什么？（4）你嘗到什么？（5） 你觸到什么？（6） 你想（感受）到了什么？

7、19一、練視覺(jué)，寫(xiě)出色彩 形態(tài)。20通過(guò)練視覺(jué)，寫(xiě)出色彩。 我們生活的這個(gè)世界是由豐富多彩的色彩組成的，如四季的主色調(diào)，春天是淺綠、黃綠、嫩綠；夏天是深綠、墨綠；秋天是金黃、橘黃、各種紅色；冬天是枯黃、潔白、雪白等等。 一篇記事、寫(xiě)人、狀物、寫(xiě)景的好文章，往往都離不開(kāi)必要的色彩描寫(xiě)。21少年閏土開(kāi)頭一句：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。作者在這句話(huà)中用了表示色彩的詞語(yǔ)深藍(lán)、金黃、碧綠，使天空、圓月、西瓜的色彩更加鮮明，語(yǔ)言也顯得生動(dòng)多姿，給人留下了深刻的印象。 那么，怎樣學(xué)會(huì)色彩描寫(xiě)呢？關(guān)鍵在于仔細(xì)觀察，抓住景和物的顏色特征。 練好了色彩描寫(xiě)，就可

8、以把文章寫(xiě)得更生動(dòng)、更感染讀者。22練聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出聲響23仔細(xì)分辨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音各有特點(diǎn)，它們的大小、強(qiáng)弱、高低、快慢各不相同。 學(xué)會(huì)了分辨這些聲音的不同特點(diǎn)，我們?cè)谧魑臅r(shí)根據(jù)需要，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出事物的聲響，會(huì)使文章頓生立體感。凡是名篇作品，對(duì)聲響的描繪都是十分出色的，也就是我們常說(shuō)的繪聲繪色。24如在家中，有穿衣聲、走路聲、開(kāi)門(mén)聲、自來(lái)水聲、刷牙聲、洗衣聲、掃地聲、打火聲、開(kāi)燈聲、關(guān)燈聲、鍋鏟聲、碗筷聲、切菜聲 在馬路上，有自行車(chē)的鈴鐺聲、汽車(chē)的喇叭聲、行駛聲、人們的說(shuō)話(huà)聲、高聲叫賣(mài)聲 在學(xué)校有鈴聲、跑步聲、廣播聲、音樂(lè)聲、歌聲、老師的講課聲、同學(xué)的讀書(shū)聲 自然界中的聲響更是多種多樣，有風(fēng)聲、雨聲

9、、雷聲、冰雹聲、流水聲、波濤聲、松濤聲、狼嗥（ho)聲、虎嘯聲、馬嘶聲、雞鳴聲、小鳥(niǎo)的啁啾（zhu ji)聲等等。25軟綿綿 硬 有彈性 粗糙有粘性 滑溜溜練膚覺(jué)（觸覺(jué)為主），寫(xiě)出感覺(jué)同學(xué)們都知道開(kāi)水燙、冰棍涼，夏天熱、冬天冷，鋼鐵硬、棉花軟26香味臭味腥味腐味霉味清新味嗅到練嗅覺(jué)，寫(xiě)出氣味27 練味覺(jué)，寫(xiě)出味道 味覺(jué)，包括酸、甜、苦、辣、咸五種基本味覺(jué)、靈敏的味覺(jué)，也能練出來(lái)。28觀察下面的物品的味道桔子很甜。大蒜真辣。核桃香極了。酸的葡萄?？嗔锪锏目喙?。29分析物味道橘子很甜大蒜真辣核桃香極了葡萄 酸的苦瓜苦溜溜的30你發(fā)現(xiàn)了嗎? 物、味。是物都有味，千物有千味。31讀讀下面句子,學(xué)習(xí)它的

10、表達(dá)格式蘋(píng)果園里刮的風(fēng)都是蘋(píng)果味。新翻的土地飄出甜絲絲的泥土味。32分析時(shí)間地點(diǎn)物味道蘋(píng)果園刮的風(fēng)都是蘋(píng)果味新翻的土地飄著絲絲泥土味33分析與發(fā)現(xiàn)味可以直接寫(xiě)成酸、甜、香、臭，也可用物代替。如桂花味、香蕉味。34調(diào)動(dòng)五官，全方位感知景物 總之，觀察應(yīng)該是調(diào)動(dòng)五官的、全方位的觀察，多角度感知：視覺(jué)要善于察形色，聽(tīng)覺(jué)要善于辨音響，嗅覺(jué)要善于聞氣味，味覺(jué)要善于識(shí)酸甜，觸覺(jué)要善于知冷暖。這樣，所寫(xiě)之景才會(huì)繪聲繪色，有聲有形，展現(xiàn)在讀者面前的才是一幅多姿多彩的立體圖，而不是一幅呆板的平面畫(huà)。35三、拓展延伸（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。 惜春小札1、根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)判斷?！氨M日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏遍隴頭云”與文

11、中的哪句出于同一首詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 2、(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點(diǎn)? (2)作者將二者對(duì)比有何用意? “歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。詩(shī)句前為“尋春不見(jiàn)春”，后為歸來(lái)驀然發(fā)現(xiàn)春已藏于枝頭，意義連貫；韻腳為“春、云、分”。 江南的春天更典型，在四季的變換中有明顯的過(guò)渡，有著纏綿、撩人的特點(diǎn)；北方的春天在一年四季中過(guò)渡不明顯，不典型，時(shí)間太短促，匆匆而過(guò)。 意在突出北方春天的短促。363簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。此時(shí)此刻，若是去愛(ài)，一定是熾熱生死的愛(ài)；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會(huì)從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來(lái)之力”就是人類(lèi)的春天效應(yīng)。用了排比的修辭手法，表現(xiàn)出春天的“神來(lái)之力”，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者“惜春”的感情。 37 4.(1)文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣將描述自然和表達(dá)哲理結(jié)合起來(lái)的? (2)你從中得到了怎樣的寫(xiě)作啟示? 作者通過(guò)比較表現(xiàn)了自然春天的特點(diǎn)后，引出“人類(lèi)的春天效應(yīng)”，勸人惜春；進(jìn)而由“人的一生，何嘗不如此呢”開(kāi)始，從春之人類(lèi)轉(zhuǎn)向人的青春，表達(dá)了“青春不會(huì)久駐，要珍惜青春”的主題。 要