1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7小學六年級北師大版下學期語文期末考試摸底測試姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 讀拼音，寫詞語。sn xin hng ling qng cu ch ln j ju kng b zhng sh x shui 二、 用“”選擇帶點字的正確讀音。倒栽蔥（do do） 躥上（cun cun） 自作自受（zu zu）憋悶（mn mn） 肖像（xio xio） 返璞歸真（p p）三、 辨字組詞。苞（_） 雷（_） 鮮（_） 庶（_） 雹（_） 蕾（_） 蘚（_） 蔗（_） 暴（_） 逢（_）

2、 害（_） 在（_） 瀑（_） 縫（_） 割（_） 茬（_） 四、 補全四字詞語，并按要求完成練習。A（_）芳自賞 B 一（_）千里 C昏昏（_）睡 D顧影（_）（_）E（_）然大悟 F心（_）神往 G翠色（_）流 H參差（_）（_）1.形容綠的范圍廣的詞語是_，形容綠的程度深的詞語是_。（填序號）2.類似F這樣特點的詞語，我還能再寫兩個：_、_。3.這個小組的同學理解能力_，個別同學因聽不懂老師的講解而_。（選詞填空，填序號）4.用詞語寫一句話：_五、 選擇合適的詞語填空改進 改正 改善 改變1學生有錯誤，（_）了，就是好孩子。2我們要不斷（_）自己的學習方法，提高學習成績。3近幾年來，人民

3、的生活水平有了明顯（_）。4我們要用自己的智慧和雙手，去（_）家鄉(xiāng)落后的面貌。六、 句子長廊。1班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（改成第三人稱轉(zhuǎn)述句）_2細細想來，他說的話不是沒有道理。（改成肯定句）_3仿照例句寫一寫。例：因為有了陽光，世界變得格外溫暖。因為有了_，_變得_。七、 背誦積累。1唐代詩人賀知章的回鄉(xiāng)偶書中，“_，_”突出了詩人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的思鄉(xiāng)之情；“_；_”雖寫了詩人的老邁衰頹，卻從兒童的感覺著筆，極富生活情趣。我還會默寫賀知章的詠柳：_，_。_，_。2橋的篇末寫一個老太太來這里祭奠“她丈夫和兒子?！薄罢煞颉痹谖闹兄竉

4、，“兒子”在文中指_。課文最后才交代這兩個人的關(guān)系，這種_的寫法達到了震撼人心的效果。八、 課外閱讀。索溪峪的野一走進張家界索溪峪，腦子里一切意念便都凈化了，單單地剩下一個字：野。山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了它們都已經(jīng)“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙

5、蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”，相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩同行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕，它請樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山

6、路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”，還可以過汽車。我們到黃龍洞去，六過索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著，車身搖晃著，水花四濺著，卵石擠碰著，我們的心也砰砰直跳平生沒走過這么“野”的路！在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中反樸歸真，全無了市井中的那股俗氣。1讀短文，用一個字概括下列風

7、景名勝的特點。桂林（_） 廬山（_）泰山（_） 黃山（_）2短文緊緊圍繞“野”字，寫了_，_，_。3認真讀短文的第二、三自然段，比較兩個自然段在寫法上的特點。 _4補寫：如果來到索溪峪，你會怎么野呢？ _九、 習作。寫人離不開敘事，要表現(xiàn)一個人的特點或者品質(zhì)，往往要通過具體的事例。請你按照一定的順序，通過一兩件具體的事情來寫一寫自己的老師，寫出他的特點或品質(zhì)。題目自擬，450字左右。_答案1、三弦 洪亮 清脆 齒輪 拒絕 恐怖 證實 蟋蟀2、do cun zu mn xio p3、花苞 雷雨 鮮花 庶民 冰雹 花蕾 苔蘚 甘蔗 暴雨 相逢 要害 現(xiàn)在 瀑布 縫隙 收割 接茬4、孤 碧 欲 自憐

8、 恍 馳 欲 不齊 B G 目瞪口呆 耳聞目睹 H C 我被這道數(shù)學題難住了，經(jīng)老師一講解，才恍然大悟。5、改正 改進 改善 改變6、1.班長馬寶玉激動地對同志們說，他們的任務(wù)勝利完成了。 2.細細想來，他說的話有道理。 3.理想 生活 格外有意義7、少小離家老大回 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 兒童相見不相識 笑問客從何處來 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀 老漢 小伙子 意外式結(jié)局8、1 秀 俊 尊 貴 2 山野 水野 人野 3這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美

9、。4在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。9、示例：我的老師一根黑色的教鞭，一支白色的粉筆，一身粉色的裙子。她，就是教我們語文的范老師。上學期發(fā)生的一件事，讓我至今難忘。去年以來，我一直在惠州小作家培訓班跟程老師學作文，作文水平有了較大提高。從此我討厭上了范老師，她每次講單元作文的時候，總喜歡嘮嘮叨叨。下課了，她還提醒我們，不要寫錯別字，語句要通順，格式要寫對這些老生常談的話我早就聽膩了。結(jié)果上作文課的時候，我都不怎么認真聽老師講注意事項了。不久，學校舉行了一次“西枝江杯”作文比賽，因為我的作文還不錯，老師選了我參加比賽。在比賽過程中，我龍飛鳳舞，也不知道有沒有寫錯什么，就交卷了。過了一個星期，成績出來了，我竟然獲得了二等獎，我高興得蹦了起來。正在我眉飛色舞的時候，范老師過來了