1、部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課 珍視生命同步作業(yè)選擇題1“私自下水游，親人痛斷腸?！甭嬛械纳倌耆缦胱跃龋钸m宜的做法是（ ） 屏住呼吸，放松肢體，等待上浮 拼命掙扎，繼續(xù)呼喊，爭(zhēng)取求援 感覺上浮，保持仰位，頭部后仰 用嘴吸氣，用鼻呼氣，保存體力BCD2. 2020年新年伊始，一場(chǎng)罕見的兇猛疫情向我們撲來。為打贏這場(chǎng)重大傳染性疾病的戰(zhàn)爭(zhēng)，青少年應(yīng)該（ ）做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手 盡量不去人多、空氣不太流通的場(chǎng)所，出門要戴口罩適量運(yùn)動(dòng)，提高抵抗力 不開窗戶，減少病毒入侵的機(jī)會(huì)A. B. C. D. 3以下說法中，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代中學(xué)生耐挫能力的有（ ）尋求心理咨詢保持適當(dāng)、合理的自我期望值盡情的無拘

2、無束的發(fā)泄培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度ABCD4.生命安全是一個(gè)永恒的話題。毒品、艾滋病、水、交通意外等都可能對(duì)青少年的生命安全構(gòu)成潛在威脅。為此，青少年要（ ）充分認(rèn)識(shí)毒品、艾滋病、逆水等危害 加大執(zhí)法力度，減少安全事故的發(fā)生切實(shí)提升自身的安全防護(hù)意識(shí)和技能 知險(xiǎn)不涉險(xiǎn)，遇險(xiǎn)能理智科學(xué)地處理A. B. C. D. 5珍愛生命，呵護(hù)生命，守護(hù)生命，是我們生活的主旋律。下列屬于珍愛生命的是（ ）A初中生小輝見有人落水，不假思索，下水營(yíng)救B小米過馬路時(shí)，遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則C小盧和小陳不聽勸告，堅(jiān)持進(jìn)入西藏阿里無人區(qū)探險(xiǎn)D為了能盡快治好感，小麗經(jīng)常不按說明多吃幾片藥片6.初一學(xué)生小張5歲時(shí)因

3、意外失去右臂，后來愛上了打籃球。近兩年，他打壞了多個(gè)籃球，穿破了多雙球鞋，五指常磨損出血。如今，他球技精湛、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。小張的經(jīng)歷啟示我們（ ）生命是寶貴的，要熱愛生命和生活 生命是有韌性的，要在逆境中進(jìn)取生活難免有挫折，要發(fā)掘生命的力量 人與人是相互依存的，要關(guān)心他人A. B. C. D. 7小明最近成績(jī)不斷下降，他總是找出許多借口為自己開脫和辯解，以致成績(jī)下降的趨勢(shì)始終得不到扭轉(zhuǎn)。你覺得要使小明從目前的困境和挫折中走出來，他應(yīng)該（ ） 認(rèn)真分析和剖析挫折產(chǎn)生的原因正視現(xiàn)實(shí)和挫折，不回避，端正態(tài)度無視挫折的存在樹立遠(yuǎn)大理想，制定具體的目標(biāo)BCD8. 小福參加學(xué)校足球隊(duì)員選拔，歷經(jīng)兩次落選，

4、這次終于被選上了。他欣喜之余感慨道，幸虧當(dāng)初沒有因失敗而放棄。小福的經(jīng)歷啟示我們（ ） 要根據(jù)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整目標(biāo) 要磨礪意志，正確對(duì)待挫折 要經(jīng)歷失敗，才能取得成功 要堅(jiān)定目標(biāo)，增強(qiáng)生命韌性A. B. C. D. 9面對(duì)挫折，人們會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，具體表現(xiàn)在（ ）面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)面對(duì)不同的挫折，人們的情緒感受和行為反應(yīng)有時(shí)相同，有時(shí)不同BCD10.課程知識(shí)中蘊(yùn)含的智慧可以讓生活更美好。以下同學(xué)的行為同時(shí)體現(xiàn)“正確與老師交往”和“養(yǎng)護(hù)精神

5、”的是（ ）A. 語文老師點(diǎn)贊小紅所寫的作文B. 小玲根據(jù)老師建議收看央視新聞聯(lián)播C. 小敏按班主任要求積極鍛煉身體D. 生病的小麗對(duì)老師說“今天我不吃午飯了”11因很多游客市民聚集在上海外灘迎接新年，廣場(chǎng)進(jìn)入和退出的人流對(duì)沖，發(fā)生踩踏事件，造成36人死亡49人受傷，受傷人員多數(shù)為學(xué)生，年齡最小的只有12歲。這一悲劇警示我們青少年（ ）人最寶貴的是生命，我們必須倍加珍惜。應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。加強(qiáng)公共安全事件的預(yù)防、管理和監(jiān)督，切實(shí)提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，確保人民群眾生命安全。健全相關(guān)法律，加強(qiáng)法制建設(shè)。ABCD12.“無錫小霍金”陳耔蓬，

6、6歲時(shí)被確診為杜氏型肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，脊椎變形、肌肉萎縮,連吃飯、上廁所這些小事，對(duì)他來說都非常困難。但他不向命運(yùn)低頭，挑戰(zhàn)自我，他主創(chuàng)的作品“流浪寵物智能投喂器”在世界創(chuàng)新創(chuàng)客大賽上榮獲一等獎(jiǎng)。陳籽蓬的成功表明（ ）A. 同樣的挫折，對(duì)不同的人都會(huì)產(chǎn)生相同的影響B(tài). 挫折是人生的寶貴財(cái)富，只有多經(jīng)歷挫折，才能擁有精彩人生C. 人生難免有挫折，所有挫折都會(huì)帶來成功D. 我們要從挫折中發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志13震后救人時(shí)，對(duì)處于黑暗窒息、饑渴狀態(tài)下埋壓過久的人，正確的護(hù)理方法是( )A盡快救出來，盡快見光亮B盡快救出來，盡快進(jìn)食C蒙上眼睛救出來，慢慢呼吸、進(jìn)食D盡

7、快救出來，盡快輸氧14. 生命是有韌性的，經(jīng)歷了生活的風(fēng)雨之后，我們會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更有力量。這告訴我們（ ）要在挫折中不斷發(fā)掘生命的力量 生命發(fā)展的自然規(guī)律無可抗拒生活中的挫折可以豐富生命內(nèi)涵 經(jīng)歷挫折洗禮的生命才有意義A. B. C. D. 15. 4月，在全國(guó)各地開展的“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)，增強(qiáng)了群眾佩戴安全頭盔、使用安全帶的意識(shí)。這告訴我們（ ）A. 應(yīng)該對(duì)生命懷有敬畏之心B. 生命總是脆弱的、艱難的C. 自己生命比別人生命重要D. 守護(hù)生命首先要養(yǎng)護(hù)精神16. 6月21日，重慶潼南區(qū)米心鎮(zhèn)8名小學(xué)生結(jié)伴至附近河灘玩耍，期間1名學(xué)生不慎失足落水。其余7名學(xué)生前去施救，最終8名小學(xué)生

8、全部溺亡。世界令人震驚，令人痛惜，給各地各校再次敲響了警鐘。為有效防止溺水事件的發(fā)生（ ）學(xué)校要加強(qiáng)“預(yù)防溺水，珍愛生命”主題教育，提高學(xué)生安全意識(shí)未成年學(xué)生不要在河邊、湖邊、水庫邊、池塘邊玩耍追趕，以防滑入水中未成年學(xué)生不要到不摸底、不知情、無救援人員的水域去游泳未成年學(xué)生遇到他人溺水時(shí)，要沉著應(yīng)對(duì)，不要貿(mào)然盲目下水施救A. B. C. D. 17. 一位全國(guó)人大代表曾說：“一個(gè)口袋滿滿、腦袋空空的民族是沒有希望的。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將使中華民族永遠(yuǎn)是一個(gè)有錚錚風(fēng)骨、充滿希望的民族，確保我們?cè)趥ゴ髲?fù)興的征途中永遠(yuǎn)保持不竭的精神動(dòng)力?！边@啟示我們要（ ）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀展示我們的精神

9、風(fēng)貌不追求物質(zhì)生活的改善，回到物質(zhì)貧乏的時(shí)代守住自己的心靈，弘揚(yáng)真、善、美在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神A. B. C. D. 18. 2021年3月30日是第26個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。居家學(xué)習(xí)期間，我市某校九年級(jí)一班在班級(jí)微信群舉行了一場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)賽，明明參加，積極參與。下面是明明對(duì)競(jìng)賽試題中四位同學(xué)的行為作出的判斷。其中判斷正確的是（ ）同學(xué)甲在戶外遭遇雷雨天氣，及時(shí)到大樹下避雨錯(cuò)誤同學(xué)乙因過多食用燒烤食品和冰鎮(zhèn)飲料，導(dǎo)致腹痛難忍。及時(shí)撥打“119”求救正確同學(xué)丙遭到校園欺凌后，瞞著家長(zhǎng)與老師，糾集朋友司機(jī)報(bào)復(fù)錯(cuò)誤同學(xué)丁在機(jī)動(dòng)車道上騎自行車時(shí)，靠右行駛、轉(zhuǎn)彎慢行正確A. B. C.

10、 D. 二、非選擇題19、2020年的新冠肺炎疫情，引發(fā)了人們對(duì)生活的關(guān)注。某校九年級(jí)(1)班同學(xué)圍繞“疫情下的生活”這一話題展開探究。請(qǐng)你運(yùn)用道德與法治的知識(shí)，參與其中。小明同學(xué)提供的視頻顯示，疫情期間，武漢市某校九年級(jí)學(xué)生小嵐居家隔離，每天用視頻日記的方式記錄市民的日常生活。視頻中他彈奏的每一首鋼琴曲，都配以溫暖的文字：“我們懷著同樣的期待”“武漢加油”(1)你認(rèn)為小嵐是如何做到珍視生命的？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，隨著疫情的緩解，分餐制這種在抗疫中倡導(dǎo)的良好生活方式逐漸被人們遺忘。針對(duì)這一現(xiàn)象，他們打算開展深入研究，以便向有關(guān)部門提出推進(jìn)分餐制的政策建議。(2)請(qǐng)你寫出此項(xiàng)研究的必要環(huán)節(jié)的名稱，并指出

11、每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。20、剛剛復(fù)課的張家界市某中學(xué)開展了“敬畏生命，守護(hù)生命”主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，特別邀請(qǐng)了張家界市奔赴武漢抗疫的醫(yī)護(hù)人員來校講座。凱旋英雄分享了他們的抗疫故事不放棄每一個(gè)生命：一位80多歲的老人，住院一周后突然呼吸衰竭，已經(jīng)進(jìn)入昏迷狀態(tài)。醫(yī)護(hù)人員三天三夜沒有合眼，三天三夜沒有脫下防護(hù)服，爭(zhēng)分奪秒，與時(shí)間賽跑，為老人完成了三次血清凈化。經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員和老人對(duì)生命的頑強(qiáng)堅(jiān)守，最終老人轉(zhuǎn)危為安。聽完講座后，同學(xué)們展開了熱烈的討論：甲同學(xué)：雖然應(yīng)該珍視生命，但是為救治一位老人付出這么大的代價(jià)，不值得。乙同學(xué)；人的生命是短暫的，如果我是這位老人，與其忍受巨大痛苦，不如放棄生命，尋求解脫。你贊成

12、這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從“敬畏和珍視生命”的角度說明理由。21材料一：朗讀者發(fā)布會(huì)上，央視一姐董卿引用了巴金先生書里的一句話：“我們不是單靠吃米活著”。希望在吃米、吃飯、吃肉之外，能夠給予大家一些心靈的，精神的撫慰，這也是我們媒體人最大的成就感，這就是朗讀者的制作目的。（1）“我們不是單靠吃米活著”給予我們守護(hù)生命怎樣的啟示？材料二：一天中午，某中學(xué)教學(xué)樓二樓突然起火，火光沖天，濃煙滾滾，學(xué)生們驚慌失措，亂作一團(tuán)。有的同學(xué)拿來了滅火器，但不會(huì)用；有的同學(xué)身上起了火，慌忙脫了衣服，結(jié)果又燒傷了臉；有的同學(xué)被煙熏倒了（2）為避免面對(duì)類似突發(fā)事件時(shí)的驚慌失措，我們需要做好哪些準(zhǔn)備？（3）寫出火災(zāi)發(fā)生

13、時(shí)最好的逃生辦法。材料三：有位美國(guó)作家說過：“人生不幸之事猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃呢，還是握住了刀柄。”告訴那些在火災(zāi)中受傷的同學(xué)，應(yīng)該怎樣握住“刀柄”，增強(qiáng)生命的韌性。22、近日，勵(lì)志演講短視頻看見中，一位中年男子用僅剩的一根手指熟練地作畫，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。他叫張啟輝，多年前在一次生產(chǎn)事故中失去了左臂和右手的四根手指，對(duì)繪畫的喜愛讓他從絕望中走出。為了謀生，為了支撐家庭，他用一根手指苦練國(guó)畫，在重慶的街頭擺攤賣藝，一名意欲輕生的女孩，看到他畫畫后大哭，買他的畫當(dāng)作精神支柱。張啟輝說：“人無論在什么時(shí)候，憑自己的努力，一樣可以活得精彩。”網(wǎng)友和

14、意欲輕生的女孩因何而感動(dòng)？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分。根據(jù)材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何戰(zhàn)勝挫折、守護(hù)生命。答案1-5BABCB 6-10AACAB 11-15CDCBA 16-18DBB19、（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，要珍視自己的生命。增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法，愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。要守住自己的心靈，豐富精神生活。繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。（2）確定主題：是為了確定研究方向；調(diào)查研究：是為了搜集資料；整理意見：是為了匯總資料；提出建議：是最終的研究結(jié)果。30、甲

15、乙兩同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。生命來之不易，生命是獨(dú)特的，生命是不可逆的。生命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切。每個(gè)人的生命比金錢、權(quán)勢(shì)更重要。要堅(jiān)持生命至上，敬畏、珍視生命，搶救老人生命，付出巨大代價(jià)都是值得的。所以甲錯(cuò)誤。生命是脆弱的、艱難的，又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，當(dāng)遭遇挫折時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性。所以乙主張?jiān)诖煺勖媲胺艞壣彩遣粚?duì)的。21、（1）精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神；我們要豐富自己的精神生活，不要過度追求物質(zhì)生活，守住真、善、美的心靈。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（2）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（3）毛巾、手帕捂鼻護(hù)嘴法；遮蓋護(hù)身法；封隔法；衛(wèi)生間避難法；貼地爬行；走下樓梯等。（4）人生難免有挫折，面對(duì)挫折，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，提高承受能力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。面對(duì)挫折，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們要學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量。22、（1）（1）網(wǎng)友和女孩因張啟輝能積極面對(duì)生命中的挫折而感動(dòng)。生活的道路并不總是平坦的，人生難免遇到挫折。生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分