1、最新2022年湖南大學建工專業(yè)暑假實驗報告2022年湖南大學建工專業(yè)暑假生產(chǎn)實習報告 一、實習目的通過暑假期間的實際工作體驗，加快實現(xiàn)書本理論與生產(chǎn)實踐的對接，培養(yǎng)綜合應用能力，為今后的工作實踐打下堅實根底。二、實習概況1、實習期限。2022年7月20日至2022年8月5日。2、實習單位。攸縣建筑勘察設計院，地址：湖南省攸縣城關鎮(zhèn)建設路。該院具建筑工程設計乙級資質(zhì)、市政工程設計丙級資質(zhì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃丙級資質(zhì)，系綜合性設計院，擁有各類國家注冊結構師、注冊建筑師5人。該院有近40年建筑勘察設計歷史，技術力量雄厚。3、指導老師。彭曉，攸縣建筑勘察設計院總建筑師，國家二級注冊建筑師。4、實習工程。攸縣xx

2、投資開發(fā)公司辦公樓工程，位于攸縣城關鎮(zhèn)交通北路，建筑面積2600平方米，樓層5層，框架結構建筑。5、實習內(nèi)容。學習設計測量、地質(zhì)勘察鉆探、樁基工程設計、建筑結構平面設計、樁基工程施工、樁基及建筑混凝土澆注等全過程的操作實習，學習各工序施工管理技術，學習相關工程設計，學習施工組織與管理。 三、實習體驗1、設計勘察測量。攸縣xx投資開發(fā)公司辦公樓工程系拆舊建新工程，相鄰左右均有建筑，工程根底施工對相鄰建筑的平安有較大影響，加上地基下原是水塘，根底情況復雜，設計前必須取得相關根底數(shù)據(jù)。經(jīng)實地鉆探查明，其中03m為雜填土，3-5m為素填土，5-11m為粉質(zhì)粘土層，11-13m為強風化泥質(zhì)粉砂巖，13-

3、16m為中風化泥質(zhì)粉砂巖。通過勘察測量，獲取了地下水文等根底數(shù)據(jù)，經(jīng)綜合分析比擬，遂決定采用人工挖孔樁，持力層選擇強風化泥質(zhì)粉砂巖。從原地面起計孔深約12m，樁凈長12 m左右挖至下中風化泥質(zhì)粉砂巖下1m處。2、樁基設計樁身大樣見圖。成孔，設計采用樁徑D 800 m m，樁端須擴頭至1500 m m；護壁施工，松軟根底必須水泥梯級護壁；鋼筋制作縱向II級鋼，縱向鋼筋優(yōu)先采用焊接；筋籠放置必須均勻，鋼筋留有保護層；混凝土澆灌，采用C25混凝土，樁孔積水抽干后施工，混凝土澆灌須按規(guī)程施工；孔樁的誤差，直徑D不大于100 mm，不少于20m m，樁心位移誤差為D/20mm，垂直度允許偏差1/200；

4、施工必須滿足質(zhì)檢要求，逐樁做好施工記錄，逐樁試壓，注意收集并保存資料交質(zhì)監(jiān)驗收。樁基結構平面(見圖)。工程棟墻共6軸，棟軸為主軸，主軸鋼筋配置相對大且密，間墻有假設干軸，鋼筋配置相對細且疏，但必須按標準設計，確保足夠平安系數(shù)附：鋼筋配置詳見“樁基結構平面圖，澆注與養(yǎng)護施工須參照相關操作規(guī)程進行。3、建筑結構平面建筑工程樓層總共5層，建筑面積約2600平方。根據(jù)業(yè)主的建設要求以及工程設計標準，本設計參照國家有關設計標準配置鋼筋，混凝土強度等級為C25，主鋼筋用材為II級鋼，鋼筋保護層為25mm，該設計既符合業(yè)主經(jīng)濟、適用立意，又滿足設計上的平安、標準要求，工程設計兼容了業(yè)主與設計的雙向訴求。本人

5、完整參加了設計測量、樁基根底勘察鉆探取樣與記錄，收集工程設計所需根底數(shù)據(jù)，見習了樁基工程設計，參與了樁基工程施工技術驗收，見習了主體建筑結構平面設計，期間因?qū)嵙晻r間關系，未能參與建筑結構平面施工生產(chǎn)，未能體驗建筑主體建設施工，留下遺憾。附：樁基，二、三、四、五及屋面結構平面圖四、實習感悟1、感性化的學習。實習最大的感受就是實戰(zhàn)體驗，在學校接觸的是純理論、純理性的東西。未實習之前，知識面呈狹窄狀，很多問題無法深入思考，知識枯燥干澀；實習之后，學到了很多在課本上學不到的東西，暴露出課堂教育上的短板；另一方面，因理論知識空洞抽象，缺乏必要的感性要素，知識難以牢固掌握，局部知識點還一知半解。通過實習把

6、學到的知識固態(tài)化、實戰(zhàn)化、系統(tǒng)化，開辟了消化理論知識的新渠道。2、貼近實戰(zhàn)的教育。實習不僅是知識的積累過程，更是與社會對接、社會融合的過程。首先，表達在人與人的交往上，社會化生產(chǎn)是社會分工的結果，在高度社會化生產(chǎn)的條件下，個人不能夠獨立完成高度集約化的社會勞動，因此，必須學會通力協(xié)作，逐漸從“靜態(tài)求知向動感求知方式的轉(zhuǎn)化；其次，個人的知識存局限性，一個勞動過程，需要多學科間的合作，需要具不同知識層次人的協(xié)同參與。實習就是讓人在實踐中合作，在合作中學習，在學習中進步，在進步中不斷豐富理論、厚積知識。3、感概于“眼高手低。大學生有“與生俱來的優(yōu)越感，未接觸社會現(xiàn)實之前，總以為自己掌握了專業(yè)知識，是天之驕子，自以為了不起，接觸社會后，才知道雖學有所成，但短期難轉(zhuǎn)化成實際能力，難免產(chǎn)生心理落差，甚至 “爛罐子爛摔。其實，“眼高手低很正常，知識轉(zhuǎn)化成能力是有過程的，只要你不斷的實踐，不停地吸取社會實踐中的養(yǎng)分，就能夠?qū)W以致用。參加實習前，本人不太熟悉技術標準、不善于與人溝通交流、不太了解人情世故，難免磕磕碰碰，怨天尤人。通過半個月的實習磨合