1、Word - 54 -中班美術(shù)教案畫汽車反思1、中班美術(shù)教案畫汽車反思活動內(nèi)容：畫汽車活動產(chǎn)生思路：在語言活動區(qū)，我通過瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、公路、家門口等地點，引領(lǐng)孩子們擺圖敘述，在公路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注重力，在過后的幾次嬉戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。利用觀看，我發(fā)覺孩子們的觀看點都停歇在粗輪廓上，畫的汽車只是容易的長方形和圓形的組合，沒有注重到汽車的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒故意識到用多種顏色表現(xiàn)會更美麗，只是一色到底;在與孩子們的個別溝通中，我發(fā)覺孩子們的想象還是很豐盛的，如他們把容易的汽車說成各種功

2、能的，說出想象中的美麗的色彩等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計了汽車這一活動，旨在引領(lǐng)幼兒在學(xué)會觀看的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。預(yù)計活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提升。2、引領(lǐng)幼兒挑選多種顏色表現(xiàn)汽車的美，注重圖色時的要點，如勻稱、不涂到輪廓之外等。3、在活動中引領(lǐng)幼兒把握正確的收放物品的辦法，學(xué)會按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。活動預(yù)備：1、收集幼兒

3、的玩具汽車，通過嬉戲時光引領(lǐng)幼兒邊玩邊觀看。2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。3、作畫紙，水筆與油畫棒?；顒舆^程：1、玩開汽車的嬉戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)假如闖紅燈那會怎么樣?那我們小伴侶可不能闖紅燈啊!”展示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。2、引領(lǐng)幼兒觀看汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有的什么?象什么外形?色彩怎樣?”引領(lǐng)幼兒大膽敘述，表述自己的主意和意愿。3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。展示大模型，師：“教師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來協(xié)助我，好嗎?”請幼兒試試?yán)L

4、畫大的輪廓，老師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。老師按照幼兒觀看的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明了觀看的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的色彩，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(展示已完成的范例)，色彩艷麗嗎?你們也來畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的色彩，好嗎?”4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒先畫出大的輪廓，協(xié)助能力差的幼兒定位。鼓舞、引發(fā)幼兒按照自己的觀看添畫細(xì)節(jié)。5、講評(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好伴侶那兒，和自己的伴侶一起講講自己的汽車。(2)老師觀看，對有創(chuàng)新的作品舉行點評。(3)給未完成的幼兒一點時光補(bǔ)充完整

5、。活動評價：本次活動幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也故意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點。在囫圇活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設(shè)計中，我通過“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教導(dǎo)，另一方面希翼能協(xié)助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。因為幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增強(qiáng)活動的新意與難度，在示范時我故

6、意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。為了使時光更緊湊，在涂色示范時我采納了口述要點和直接展示范例的形式。每個幼兒的進(jìn)展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時光補(bǔ)充，同時，這樣也能協(xié)助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們的確需要這段時光，使自己看到自己的勝利作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開辟，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，因為幼兒的動作進(jìn)展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們利用看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大?；顒臃此迹罕敬位顒佑變夯具_(dá)到了目標(biāo)。

7、幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也故意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點。在囫圇活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設(shè)計中，我通過“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教導(dǎo)，另一方面希翼能協(xié)助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。因為幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增強(qiáng)活動的新意與難度，在示范時我故意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。為了使時光

8、更緊湊，在涂色示范時我采納了口述要點和直接展示范例的形式。 每個幼兒的進(jìn)展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時光補(bǔ)充，同時，這樣也能協(xié)助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們的確需要這段時光，使自己看到自己的勝利作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開辟，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，因為幼兒的動作進(jìn)展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們利用看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。2、中班美術(shù)畫汽車教案反思活動產(chǎn)生思路：在語言活動區(qū)，我通過瓷磚墻壁為孩子們

9、創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、公路、家門口等地點，引領(lǐng)孩子們擺圖敘述，在公路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注重力，在過后的幾次嬉戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。利用觀看，我發(fā)覺孩子們的觀看點都停歇在粗輪廓上，畫的汽車只是容易的長方形和圓形的組合，沒有注重到汽車的另一些主要的特征;在涂色時，孩子們沒故意識到用多種顏色表現(xiàn)會更美麗，只是一色到底;在與孩子們的個別溝通中，我發(fā)覺孩子們的想象還是很豐盛的，如他們把容易的汽車說成各種功能的，說出想象中的美麗的色彩等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計了汽車這一活動，旨在引領(lǐng)幼

10、兒在學(xué)會觀看的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。預(yù)計活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提升。2、引領(lǐng)幼兒挑選多種顏色表現(xiàn)汽車的美，注重圖色時的要點，如勻稱、不涂到輪廓之外等。3、在活動中引領(lǐng)幼兒把握正確的收放物品的辦法，學(xué)會按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。活動預(yù)備：1、收集幼兒的玩具汽車，通過嬉戲時光引領(lǐng)幼兒邊玩邊觀看。2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。3、作畫紙，水筆與油畫棒?；顒舆^程：1、玩開汽車的嬉戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面

11、有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)假如闖紅燈那會怎么樣?那我們小伴侶可不能闖紅燈啊!”展示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。2、引領(lǐng)幼兒觀看汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有的什么?象什么外形?色彩怎樣?”引領(lǐng)幼兒大膽敘述，表述自己的主意和意愿。3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。展示大模型，師：“教師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來協(xié)助我，好嗎?”請幼兒試試?yán)L畫大的輪廓，老師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。老師按照幼兒觀看的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明了觀看的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的色彩，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，

12、我的汽車涂好了(展示已完成的范例)，色彩艷麗嗎?你們也來畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的色彩，好嗎?”4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒先畫出大的輪廓，協(xié)助能力差的幼兒定位。鼓舞、引發(fā)幼兒按照自己的觀看添畫細(xì)節(jié)。5、講評(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好伴侶那兒，和自己的伴侶一起講講自己的汽車。(2)老師觀看，對有創(chuàng)新的作品舉行點評。(3)給未完成的幼兒一點時光補(bǔ)充完整?；顒臃此迹罕敬位顒佑變夯具_(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也

13、故意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點。在囫圇活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設(shè)計中，我通過“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教導(dǎo)，另一方面希翼能協(xié)助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。因為幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增強(qiáng)活動的新意與難度，在示范時我故意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。為了使時光更緊湊，在涂色示范時我采納了口述要點和直接展示范例的形式。每個幼兒的進(jìn)展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時光補(bǔ)充，同時，這樣也能協(xié)助幼兒形成有始有終的學(xué)

14、習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們的確需要這段時光，使自己看到自己的勝利作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開辟，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，因為幼兒的動作進(jìn)展及其他心理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們利用看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。3、中班美術(shù)活動畫汽車教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用觀看，能更詳細(xì)地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提升。2、引領(lǐng)幼兒挑選多種顏色表現(xiàn)汽車的美，注重圖色時的要點，如勻稱、不涂到輪廓之外等。3、在活動中

15、引領(lǐng)幼兒把握正確的收放物品的辦法，學(xué)會按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、收集幼兒的玩具汽車，通過嬉戲時光引領(lǐng)幼兒邊玩邊觀看。2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂開汽車，道具紅綠燈。3、作畫紙，水筆與油畫棒。活動過程：1、玩開汽車的嬉戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)假如闖紅燈那會怎么樣?那我們小伴侶可不能闖紅燈啊!”展示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。2、引領(lǐng)幼兒觀看汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有的什么?象什么外形

16、?色彩怎樣?”引領(lǐng)幼兒大膽敘述，表述自己的主意和意愿。3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。展示大模型，師：“教師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來協(xié)助我，好嗎?”請幼兒試試?yán)L畫大的輪廓，老師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。老師按照幼兒觀看的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明了觀看的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上美麗的色彩，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(展示已完成的范例)，色彩艷麗嗎?你們也來畫一畫自己喜愛的汽車，再給它涂上美麗的色彩，好嗎?”4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒先畫出大的輪廓，協(xié)助能力差的幼兒定位。鼓舞、引發(fā)幼兒按照自己的觀看添畫細(xì)節(jié)。

17、5、講評(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好伴侶那兒，和自己的伴侶一起講講自己的汽車。(2)老師觀看，對有創(chuàng)新的作品舉行點評。(3)給未完成的幼兒一點時光補(bǔ)充完整?；顒臃此迹罕敬位顒佑變夯具_(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀看到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小伴侶就畫出了車門，好些小伴侶添畫了人物，胡宇恒小伴侶畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也故意識地挑起了顏色，嘴里還哼哼著要把自己的車子裝扮得美麗一點。在囫圇活動中，孩子們的心情是昂揚的、飽滿的，他們將他們對汽車的熟悉用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設(shè)計中，我通過“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教

18、導(dǎo)，另一方面希翼能協(xié)助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。因為幼兒平常已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增強(qiáng)活動的新意與難度，在示范時我故意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀看的意義。為了使時光更緊湊，在涂色示范時我采納了口述要點和直接展示范例的形式。 每個幼兒的進(jìn)展水平都是不一樣的，為照看到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時光補(bǔ)充，同時，這樣也能協(xié)助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們的確需要這段時光，使自己看到自己的勝利作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀看，如思路是否開辟，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，因為幼兒的動作進(jìn)展及其他心

19、理等緣由的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們利用看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。4、中班美術(shù)汽車裝點畫教案反思活動目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運用不同的線條舉行裝點。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動，體悟溝通合作活動帶來的歡樂。3.增加有關(guān)交通平安的意識。4.激活幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動過程：一、提問式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究

20、：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動反思：在展示范畫線描畫汽車時，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師

21、在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。5、中班美術(shù)活動教案：粘貼畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力。有一天早上，全班的幼兒都在看書，驟然有一個孩子跑上來，告知我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告知我說，她不當(dāng)心把書撕壞了，她想用口水把書粘好?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒學(xué)會如何粘貼畫。2、熬煉幼兒的動作的協(xié)調(diào)能力。3、讓幼兒知道粘貼時有用些什么材料。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛護(hù)書好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、如何使用材料。2、幼兒動作的協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備1、讓幼兒在大自然中尋覓材料：如樹葉、花

22、瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等?；顒舆^程一、 展示幼兒事先預(yù)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。1、老師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。2、讓幼兒觀看一下，放在旁邊的材料像什么。按照幼兒的回答，老師動手示范舉行貼畫。3、老師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的愛好。4、讓幼兒回憶教師是怎么做的?5、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)按照圖形開頭在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注重涂在材料上面。二、動手操作1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀看像什么，才開頭動手做。2、老師巡察，看看幼兒的操作能力，操作差的老師指出并協(xié)助一下。三、評選1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家

23、看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓舞。2、把幼兒的作品放到出示區(qū)，讓有相互觀賞。四、延長讓幼兒說一說，我們粘東西時，應(yīng)當(dāng)用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛護(hù)我們的書本。教學(xué)反思1、幼兒在活動中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動手動腦及合作能力也大大提升了。2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中越發(fā)樂觀地開動腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進(jìn)幼兒進(jìn)展的辦法。6、中班美術(shù)活動教案：手印想象畫教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 能按照手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進(jìn)一步提升幼兒的想象能力，并在活動中體悟制造的樂趣。3、 能保持畫面干凈，與伙伴協(xié)調(diào)合作。

24、4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒愛好。昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?二、 展示范畫引起愛好。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀看。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。三、 老師引領(lǐng)示范。1、 老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。畢竟這些手印會

25、變成什么我們來看一看?展示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，展示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。四、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)。1、 小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伴侶自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、 幼兒作畫。五、 講評1、 請幼兒講講自己畫的是什么?2、 小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。活動反思：活動開頭，我首先請幼兒分離上來，在紙上

26、出示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小伴侶們回答樂觀，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺，部分孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有的孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平展現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。于是我先協(xié)助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我引發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時有些幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小伴侶一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)覺和心情很快

27、感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小伴侶把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們的想象力十分豐盛，并且一邊畫一邊你一言我一語的溝通著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” 好極了。但是同時我也發(fā)覺有的孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻非常的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多熬煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。囫圇活動取得了十分好的效果，我從中發(fā)覺，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中?；顒佑辛恕百|(zhì)”的飛躍，而老師的靈便把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬裕自由的活動環(huán)境和心理

28、氛圍，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。7、中班美術(shù)活動教案：漂亮的石頭畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我們園承接了幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略討論的課題后，我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要利用各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)覺孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光潔的石頭，作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能

29、按照石頭的形狀特征舉行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便將活動的重點放在用顏色艷麗的顏料來裝點石頭，這樣既讓幼兒體悟到接觸自然的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上舉行美術(shù)活動的制造能力?；顒幽繕?biāo)1.利用活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝點出美麗的石頭畫。2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。3.利用活動讓幼兒體悟在石頭上繪畫的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。難點： 在裝點石頭畫時注重畫面的布局及色彩的變化。活動預(yù)備

30、石頭展覽館場景，視頻出示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)活動過程一、作品觀賞：利用觀賞石頭畫展，引領(lǐng)幼兒觀賞，引起幼兒愛好：1 .師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小伴侶認(rèn)真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。2 .研究：重點引領(lǐng)幼兒觀賞三種類型的石頭畫(1)外形(2)顏色(3)布局3.總結(jié)：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有些石頭畫是按照石頭的外形來裝點的，有些則運用了許多美麗的色彩，有些畫上畫了豐盛的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。二、示范活動：1 .老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要挑選一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來

31、圖底色，顏料不要加水太多，要按照你的內(nèi)容，合理搭配色彩，在換色彩時要注重將筆涮整潔，另外等石頭上的色彩略微干一些在換另外一種色彩，這樣色彩不簡單亂。2 .研究：師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上)師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒研究)三、操作活動：幼兒操作，老師個別指導(dǎo)，(提醒幼兒注重顏色的搭配，保持畫面整潔)四、觀賞評價教師將幼兒作品一一出示出來，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母杏|。教學(xué)反思活動結(jié)束后劉教師和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動舉行講評：優(yōu)點：在這次活動中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，因為提升材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。對于初次試試在石頭上，幼

32、兒的繪畫作品效果還不錯。不足：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時候，有些孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作辦法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。2、因為教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼

33、兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，教師課前的預(yù)備活動也是非常重要的，這里所說的預(yù)備既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作辦法，特殊是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候浮現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表述能力，假如把你的語言，把你要表述的意思讓幼兒聽明了，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你

34、所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，因為范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。8、中班美術(shù)壓指畫曲線填畫教案反思活動目標(biāo)：1、在看看、說說的過程中，試試用手指壓印和曲線添畫的辦法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。2、試試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。3、引領(lǐng)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對繪畫活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課

35、件。2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀看，了解故事小蝌蚪找媽媽?；顒又仉y點：幼兒試試手指壓印和曲線添畫的辦法畫出各種方向的小蝌蚪?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動-觀看小蝌蚪的樣子。1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?2、春天來了，教師也用相機(jī)拍到了一個好伴侶。觀察FLASH小蝌蚪，老師引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪。3、提問：1)它們在水里干什么?2)小蝌蚪長得什么樣子?引領(lǐng)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。二、演示研究-用手指壓印和曲線添畫的辦法畫出各種方向的小蝌蚪。1、老師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)當(dāng)在哪邊的呢?(引領(lǐng)幼兒說出幾種不同的方向，并試試用曲線表示尾巴。)2、請一名幼兒上前示范，老師指導(dǎo)。

36、重點指導(dǎo)：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當(dāng)怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜愛游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水無數(shù)，所以要畫許多許多的短橫線。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真興奮。三、幼兒動手作畫，老師巡回指導(dǎo)。-創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。四、作品出示-觀賞作品，并一起看看講講。老師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小伴侶送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小伴侶們一起觀賞幼兒作品?；顒臃此迹航o幼兒充分表述自己再一次感知曲線特點的機(jī)會，既進(jìn)展了幼兒的想象力，又提升了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要賦予準(zhǔn)時反

37、饋、協(xié)助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提高，在玩玩畫畫中體悟作畫的樂趣。掙脫了老師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。9、中班美術(shù)活動教案：汽車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運用不同的線條舉行裝點。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動，體悟溝通合作活動帶來的歡樂。3.增加有關(guān)交通平安的意識。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感?；顒舆^程：一、提問式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通

38、工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動反思：在展示范畫線描畫汽車時，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平

39、，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。10、中班美術(shù)活動教案：將來的汽車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感觸作品中汽車的功能、造型、色彩等方面的神奇之處。2、活動中鼓舞幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感觸，體悟觀賞的樂趣。3、激活幼兒以深厚的愛好設(shè)計自己喜愛的汽車。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：1、豐盛幼兒有關(guān)各種車的學(xué)問。2、大班哥哥姐姐的將來的汽車作品若干，作品出示架3、繪畫用紙、筆等。教學(xué)程序：活動片段實錄：一、激活愛好師：“剛才，小伴侶

40、看到了什么?對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本事嗎?”幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的!幼2：“有搶救車，救護(hù)病人用的。幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。幼4：“我看到了挖土機(jī)，是建造工人在工地上工作開的。幼5：“有大卡車、大客車，是運送用的。二、自由觀賞我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計的“將來汽車城”，觀看將來的汽車，引起幼兒設(shè)計將來汽車的愛好。活動片段實錄：師：“我們一起到哥哥姐姐設(shè)計的將來的汽車城看一看吧。大家一起來觀賞，看看這些將來的汽車，有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在觀賞時，師引領(lǐng)協(xié)助幼兒敘述，鼓舞幼兒用生動的語言描述對作品的想

41、象與感觸。)作品1：幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐盛，五顏六色的?！睅煟骸澳憧炊怂惺裁幢臼聠?”幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣!”師：“你說的真好，真聰慧!它就是一輛會跳舞的汽車，給人們觀賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有些，所以說是將來的汽車。作品2：這時，我看到一位幼兒在觀賞這幅畫(作品2)，便上前與她交談師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎?”幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車。”師：“我不明了，為什么要把房子裝在汽車上呀?”幼兒：“司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦?，這樣更好。師：“哦，感謝你告知我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本事真大!那

42、，你覺的它哪里很美?”幼兒：“我覺得它的造型很美，色彩很艷麗，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設(shè)計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行!”作品3：兩位幼兒在相互交談這幅畫(作品3)。幼兒A：“你看這是什么車呀?幼兒B：“好似是遙控車!“幼兒A：“我也覺得有點像，又有點不像。師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢?”幼兒B：“是不是跟著太陽走的汽車?幼兒A：“我覺得是遙控太陽車!師：“教師來說說，你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，通過太陽的能量來開動車子。”幼兒B：“真棒!這樣很省錢，又便利。幼兒A：“還有，它不會污染空氣。”師：“對，它是

43、一輛環(huán)保車叫太陽能汽車!”幼兒A：“哥哥姐姐真了不起!”三、幼兒設(shè)計1、師：“哥哥姐姐設(shè)計的將來汽車真奇異，真棒!我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計將來的汽車!”2、師：“請小伴侶來告知你旁邊的好伴侶，你預(yù)備設(shè)計一輛有什么本事的汽車?”幼兒1：“我想設(shè)計一輛生日蛋糕汽車，會制作蛋糕給大家吃的汽車?！庇變?：“我想設(shè)計一輛花車，會開花的車，開到路上處處都可一聞到花香?！庇變?：“我也想設(shè)計一輛會跳舞的汽車。師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設(shè)計的更美、更多舞蹈動作!”幼兒4：“我想設(shè)計一輛有翅膀的汽車，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了!”幼兒5：“我想設(shè)計一輛摘果子汽車，它會協(xié)助人摘果子，

44、爬樹上摘很危急?！崩蠋熃M織幼兒觀賞溝通下列作品。重點引領(lǐng)幼兒感觸作品中汽車的功能、造型、色彩等方面的神奇之處。并在活動中，鼓舞幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感觸，體悟觀賞帶來的樂趣。活動反思：新綱要強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，敬重孩子，更要敬重孩子的教導(dǎo)特點。于是，我挑選了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最認(rèn)識的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了愛好與興趣。在活動中，我體味到“愛好是最好的教師”，幼兒的樂觀性十分高，都能樂觀的參加，可以看

45、出幼兒對汽車學(xué)問是那樣豐盛，思維是那樣活躍。11、中班美術(shù)重疊畫教案反思活動目標(biāo)：1、激活創(chuàng)作重疊畫的愛好。2、探究制作重疊畫的辦法，喜愛運用多種顏色舉行表現(xiàn)。3、培養(yǎng)觀看能力和動手能力?；顒宇A(yù)備：1、幼兒會拓印畫卡片。2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透亮膠片活動過程：一、展示一幅重疊畫，激活幼兒參予活動的愛好。請小伴侶找一找并說出圖畫里有什么色彩的什么東西。二、探究重疊畫的制作辦法。1、把找到的圖案貼上去。2、引發(fā)幼兒思量：為什么最后的圖案不好貼。三、幼兒制作重疊畫。1、幼兒在投影儀前操作，感覺圖案的重疊。2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，老師巡回指導(dǎo)。四、嬉戲：找一找互相

46、觀賞作品，請小伴侶和教師找一找自己畫了什么。活動反思：在以后活動中值得注重的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀看能力的培養(yǎng)，增加幼兒對美術(shù)活動的愛好，多舉行個別引領(lǐng)，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對美術(shù)活動的愛好、感觸力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點一滴做起。12、中班美術(shù)畫媽媽教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。2、利用繪畫學(xué)習(xí)用容易線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛媽媽的情感?；顒宇A(yù)備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。活動過程：1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(

47、可請幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。3、老師展示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分離配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。4、請幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么色彩的衣服。老師可按照本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并挑選色彩，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒挑選。5、老師在指導(dǎo)中注重鞏固幼兒對人物五官的把握，按照幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切鼓舞的語言調(diào)動引發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。活動反思：優(yōu)點是孩子們在提到喜愛媽媽什么時，都比

48、較活躍，氣氛比較熱情。由于孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以教師與孩子的互動性比較強(qiáng)。美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我預(yù)備不充分，因此影響了活動的終于效果，所以一個活動之前的預(yù)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好預(yù)備每一個活動對于我們老師來說更是必不行少的。這樣的預(yù)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的預(yù)備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的預(yù)備。13、中班美術(shù)畫蜻蜓教案反思設(shè)計意圖：由于夏天快要到來了，為了讓小伴侶們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小伴侶了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。2、情感目標(biāo)：讓小伴侶在繪圖的過程

49、中感觸到蜻蜓的對稱美。活動重點：讓小伴侶認(rèn)真觀看蜻蜓的特征。發(fā)覺蜻蜓的主要特征。活動難點：讓小伴侶抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓?；顒宇A(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形狀特征和生活習(xí)性。教具預(yù)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆?；顒舆^程：一、猜謎語，導(dǎo)入課題：1、今日教師給小伴侶猜個謎語，小伴侶可要認(rèn)真聽了：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，毀滅害蟲有本事。教師請剛才認(rèn)真聽的小伴侶往返答問題(小伴侶真聰慧，謎語猜對了。)教師還有問題問小伴侶：提問：1.小伴侶知道小蜻蜓長什么樣嗎?2.他喜愛在什么地方飛來飛去，做什么?小結(jié)：小蜻蜓的身體瘦長，有兩對透亮

50、的大翅膀。我們常?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜愛捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能損害它。二、示范與研究(1)老師展示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?;來源;屈.教師教案網(wǎng);有沒有小伴侶知道，舉手告知教師總結(jié)：哦，本來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四周八方的東西，所以很大。是不是很奇特啊。2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透亮的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛翔時，能夠防止震驚，保持平衡。3.翅膀畫好了，下

51、面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要轉(zhuǎn)變它的方向就可以了，引發(fā)幼兒畫出各種飛翔方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓舞幼兒畫出景物，并大膽涂色，注重構(gòu)圖合理三、引領(lǐng)評價：將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，相互觀賞，說說那些蜻蜓畫的美麗，那些畫的內(nèi)容豐盛。教學(xué)反思：本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒園教導(dǎo)新綱要指出：“(幼兒教導(dǎo))要盡量制造條件讓幼兒實際參與探索操作活動，使他們感觸探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺的樂趣。”因此，作為老師的我要成為啟發(fā)者、支持者

52、和引領(lǐng)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。囫圇活動以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，提供了豐盛的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒愚D(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，越發(fā)注意對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。14、中班美術(shù)畫房子教案反思活動目標(biāo)：1、在試試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的愛好。2、初步試試運用線條的粗細(xì)變化舉行裝點，初步培養(yǎng)幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣?；顒又仉y點：試試運用線條的粗細(xì)變化舉行裝點?；顒宇A(yù)備：粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、老師的范例活動過程：一、導(dǎo)入1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，

53、于是他打算把最容易的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小伴侶，有什么好方法把最容易的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝點的美麗點、可以是各種外形的門和窗。)2、今日我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做嬉戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)二、展示范例圖片、觀看觀賞1、這個漂亮的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好方法畫出來的?(粗細(xì)的變化)老師逐一展示相應(yīng)的圖片舉行講解。2、小結(jié)：本來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出無數(shù)漂亮的圖案，這些漂亮的圖案還可以裝點我們的房子呢?3、展示范例觀看，看潘教師為小豬設(shè)計的房子。你喜愛哪撞房子?最喜愛它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說

54、明了。)小結(jié)：本來不用涂色彩，用線條一樣可以把房子裝扮的很美麗。三、引領(lǐng)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。裝扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好方法來裝扮小豬的房子?2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓舞大家學(xué)一學(xué)。3、激勵繪畫中仔細(xì)作畫的幼兒，鼓舞幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。四、延長活動：今日我們?yōu)樾∝i設(shè)計了美麗的房子，接下來請小伴侶把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的美麗一點。反思：幼兒在活動中大部分能夠參加進(jìn)來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。每個幼兒都有自己的特點，按照他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對計劃。增進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。15、中班美術(shù)圓圈畫

55、教案反思活動目標(biāo)：1、初步試試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫成好玩的圓圈畫。2、樂觀參加活動，體悟創(chuàng)作圓圈畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鐘、毛毛蟲活動過程：一、律動導(dǎo)入活動1、師：我們一起來找個伴侶跳舞吧!(音樂：洋娃娃與小熊跳舞)2、師：我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)二、老師示范紙繩黏貼成圈狀1、展示圓圈底稿，師：今日教師帶來了誰?(圓圈寶寶)2、師：我們的圓圈寶寶想穿上美麗的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來協(xié)助它?(展示紙繩)3、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來協(xié)助它?4、老師示范：手指親親膠水，

56、沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。(粘好后用抹布把小手擦整潔)三、老師示范創(chuàng)作添畫(一)圈外添畫1、師：我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更美麗，我們可以請誰來打扮它?(蠟筆)2、展示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個圓圈寶寶變成了什么?變變變!(將紙張反轉(zhuǎn)，展示太陽)3、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么協(xié)助它的?在圓圈的哪里畫的?(二)圈內(nèi)添畫1、展示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個圓圈寶寶也想變美麗!我們一起來變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn)，展示鐘)2、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么協(xié)助它的?在圓圈的哪里畫的?(三)圈內(nèi)圈外添畫1、師：我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么?(展示毛毛蟲)2、師：圓

57、圈寶寶是怎么變成毛毛蟲，蠟筆是怎么協(xié)助它的?在圓圈的哪里畫的?四、幼兒創(chuàng)作1、師幼一起回憶圓圈寶寶變美麗的過程。2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上美麗的衣服來和我們跳舞，請小伴侶們?nèi)ゴ虬缢鼈?，添畫成不同的東西五、活動評價六、活動延長請小伴侶和穿上美麗衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂洋娃娃和小熊跳舞)活動反思：將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實施教導(dǎo)的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有些孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時按照課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。16、中班美術(shù)

58、手指畫教案反思活動目標(biāo)1、把握小蝌蚪的形態(tài)特征。2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。3、情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂。4、作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙2、水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。1.春天到了，池塘里又浮現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑色彩的衣服，留著一條短短的小尾巴，清閑地在水里游來游去。小伴侶來猜一猜它們是誰啊?2.展示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。二、老師

59、邊講邊示范，幼兒練習(xí)。1、今日我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?2、老師示范畫小蝌蚪過程-伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上-抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。-浮現(xiàn)了一條紅色彩的小蝌蚪。-再浮現(xiàn)一條藍(lán)色彩的小蝌蚪。要求：(1)換色彩時手指頭要用抹布擦一下。(2)伸出手指頭沾顏料(3)點在畫紙上(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。三、活動結(jié)束1、小伴侶畫的小蝌蚪在歡樂的嬉戲呢，小蝌蚪們可興奮啦。2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?請幼兒觀察蝌蚪變青蛙教學(xué)反思在 本次活動中，孩子們的愛好都很高，都樂觀的參加到活動中，體悟活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中

60、有的孩子沒注重，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團(tuán)、壓等基本辦法把握不好。17、中班美術(shù)畫裙子教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的辦法裝點裙子。2、增強(qiáng)對線條、圖案美和顏色的感觸和表現(xiàn)能力。3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備范畫，裝點的花裙子，未裝點的裙子?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、展示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?2、導(dǎo)出課題：漂亮的花裙子二、講授新課：1、(貼圖片)看，這些小伴侶穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮啊!(貼圖片)并提問：咦，這個小伴侶怎么啦?她為什么不興奮呢?小結(jié)：由于她