1、Word - 20 -校園環(huán)境調(diào)查報告(優(yōu)秀六篇)第一篇：校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告二、調(diào)查結(jié)果分析（一）怎樣看待學校草坪被踩踏問題？從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到許多在學校美麗的綠化草坪上存在許多突兀的現(xiàn)象有許多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校內(nèi)這么多寬敞的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢？調(diào)查中發(fā)覺55%的同學認為是“便利，超近道”、28%的同學認為是“跟著別人走”?？梢?，我們的道路中有許多設計時考慮不夠人性化，不夠合理，消失一些迂回的現(xiàn)象。

2、特殊是同學必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是同學上下學的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行準時的修繕，就如“破窗理論”（即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生）一樣，同學會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的同學認為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種緣由造成的。那么，應當如何處理這種現(xiàn)象呢？調(diào)查中發(fā)覺，認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見同學都盼望轉(zhuǎn)變此種現(xiàn)象，（“維持現(xiàn)狀”的僅占4%），并且盼望增加綠化，恢復原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應留意到的

3、是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)同學是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捑売伤拢缟衔闹刑岬降囊莘驑怯覀?cè)的道路等。當然校內(nèi)的建設不能只靠學校單方面的努力，也需要同學的共同努力，共同愛惜，自我約束來完成?；谶@樣的緣由，貴州高校同學會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應如改進設計了問題（見附錄一，題4）。調(diào)查結(jié)果顯示，認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改進。（二）如何解決衛(wèi)生的死角廁所衛(wèi)生問題？有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所

4、以許多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑?？墒俏覀冑F州高校的廁所衛(wèi)生始終以來都是一個死角。假如你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進了學校大門左側(cè)（子弟學校右側(cè)）的廁所?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。由于，那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。那么，我們在校的同學對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿足，女生中甚至只有3%。認為“較滿足，但仍需改進”的最多，達44%。但是我們也留意到，“不滿足”和“不滿足”的總結(jié)達一半（共計51%）?？梢姡覀儙l(wèi)生存在

5、很大的問題，需要做許多工作進行改善。那么詳細存在哪些問題，如何進行改善呢？除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的同學認為他們常常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%同學認為應當解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的同學認為應當解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設備沒有準時修理的狀況更多是北區(qū)（37%）和女生（42%）；衛(wèi)生環(huán)境更應當改善的是南區(qū)（41%）和男生（37%）。（三）我們的校內(nèi)清潔嗎？“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這好像是我們從學校開頭就貼到墻上、并仔細地去做的事情。那么，我們的高校生是不是

6、應當更加能夠踐行呢？我們的校內(nèi)更應當清潔呢？調(diào)查結(jié)果顯示，認為在校內(nèi)里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶四周”、“卓箱里”、“垃圾池四周”會常常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是同學的緣由造成的，后者則是衛(wèi)生工的工作不到位、不仔細造成的。許多同學扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)達到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，假如都做到了這點，可能這些問題會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方竟然是桌箱，這是一個很意外的結(jié)果，看來同學們的習慣急需要轉(zhuǎn)變，莫非就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎？課桌是用來學習的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響

7、校容，對他人的學習也帶來不便（有38%的同學認為是自習時最大的問題）。因此，才有41%的同學認為要改善此種現(xiàn)象需要同學們的自覺，其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么簡單的，應當加大宣揚力度。同時也應加大監(jiān)督力度，有33%的同學就是這樣認為的。對于“垃圾池四周”消失垃圾，則應加強清潔工的責任心，加強監(jiān)督管理，加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決，有23%的同學就是這認為的。同時，許多地方也應增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的同學應當增設垃圾桶。這可能也是為什么許多垃圾亂扔的一個客觀緣由之一吧其次篇：校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告x校內(nèi)環(huán)境關系到每個人的進展，一份好的

8、校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告是怎么樣的呢。(一)怎樣看待學校草坪被踩踏問題?從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到許多在學校美麗的綠化草坪上存在許多突兀的現(xiàn)象有許多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校內(nèi)這么多寬敞的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢?調(diào)查中發(fā)覺55%的同學認為是“便利，超近道”、28%的同學認為是“跟著別人走”?？梢?，我們的道路中有許多設計時考慮不夠人性化，不夠合理，消失一些迂回的現(xiàn)象。特殊是同學必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是同學

9、上下學的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行準時的修繕，就如“破窗理論”(即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生)一樣，同學會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的同學認為是“道路不夠?qū)挕保绫眳^(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種緣由造成的。那么，應當如何處理這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)覺，認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見同學都盼望轉(zhuǎn)變此種現(xiàn)象，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且盼望增加綠化，恢復原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應留意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)同學是最多的，為18%。這可能跟

10、北區(qū)的有些道路不夠?qū)捑売伤?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。當然校內(nèi)的建設不能只靠學校單方面的努力，也需要同學的共同努力，共同愛惜，自我約束來完成?；谶@樣的緣由，貴州高校同學會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應如改進設計了問題(見附錄一，題4)。調(diào)查結(jié)果顯示，認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改進。(二)如何解決衛(wèi)生的死角廁所衛(wèi)生問題?有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以許多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所。

11、由廁所衛(wèi)生可見一斑?？墒俏覀冑F州高校的廁所衛(wèi)生始終以來都是一個死角。假如你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進了學校大門左側(cè)(子弟學校右側(cè))的廁所?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。由于，那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。那么，我們在校的同學對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿足，女生中甚至只有3%。認為“較滿足，但仍需改進”的最多，達44%。但是我們也留意到，“不滿足”和“不滿足”的總結(jié)達一半(共計51%)?？梢姡覀儙l(wèi)生存在很大的問題，需要做許多工作進行改善。那么詳細存在哪些問題，如

12、何進行改善呢?除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的同學認為他們常常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%同學認為應當解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的同學認為應當解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設備沒有準時修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應當改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。(三)我們的校內(nèi)清潔嗎?“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這好像是我們從學校開頭就貼到墻上、并仔細地去做的事情。那么，我們的高校生是不是應當更加能夠踐行呢?我們的校內(nèi)更應當清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示，認

13、為在校內(nèi)里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶四周”、“卓箱里”、“垃圾池四周”會常常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是同學的緣由造成的，后者則是衛(wèi)生工的工作不到位、不仔細造成的。許多同學扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)達到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，假如都做到了這點，可能這些問題會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方竟然是桌箱，這是一個很意外的結(jié)果，看來同學們的習慣急需要轉(zhuǎn)變，莫非就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來學習的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響校容，對他人的學習也帶來不便(有38%的同學認為是自習時最大

14、的問題)。因此，才有41%的同學認為要改善此種現(xiàn)象需要同學們的自覺，其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么簡單的，應當加大宣揚力度。同時也應加大監(jiān)督力度，有33%的同學就是這樣認為的。對于“垃圾池四周”消失垃圾，則應加強清潔工的責任心，加強監(jiān)督管理，加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決，有23%的同學就是這認為的。同時，許多地方也應增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的同學應當增設垃圾桶。這可能也是為什么許多垃圾亂扔的一個客觀緣由之一第三篇：環(huán)境污染調(diào)查報告我們四周環(huán)境與我們的生活有著非常親密的關系，就像是魚和水那樣，密不行分，誰也離不開誰。為了我們能夠?qū)?/p>

15、我們身邊的環(huán)境進一步了解，能更加有針對性的對我們周邊受污染的環(huán)境進行有效的治理。我特意設計了一份調(diào)查問卷對我們周邊的人進行了民意調(diào)查。本次調(diào)查是采納了問卷調(diào)查的方式和問卷是發(fā)電子版到受訪者的郵箱并提示她、他進行填寫的方式進行的。本次發(fā)出問卷是80份，收回72份，最終有效的問卷有65份。調(diào)查的范圍涉及了個高校的在校高校生，是比較具有代表性的調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)覺我們現(xiàn)在的同學或者是市民對愛護環(huán)境的意識還是不夠的。調(diào)查顯示真正知道世界環(huán)境日或者有意識去關注環(huán)境污染指數(shù)的受訪者只有50%。主動去關注污染方面的文章也就更少了，只有47.5%。然而在他們身邊環(huán)境的受污染程度是達到61%的。而這些污染的環(huán)境有

16、45%是來自工業(yè)三廢的影響的。而剩下的55%是由生活所排放的廢棄物造成的，主要是白色污染，由于伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化進展。為了順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等也開頭頻繁地進入人們的日常生活。這些使用便利、價格低廉包裝材料的消失給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被順手丟棄，造成白色污染。白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所處處都能觀察大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。其主要的表現(xiàn)形式是使用一次性的塑料袋，一次性飯盒，一次性筷子等難降解的

17、化學物質(zhì)做成的包裝材料。這種新型功能的塑料，其特點是在達到肯定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶快速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時起到改良土壤的作用。我們都知道在去年奧運年的時候國家就已經(jīng)實行塑料袋的禁用。但是在我的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示35%的人群還沒有真正地去執(zhí)行。不過我們知道這是需要一個過渡期的。對于政府社在

18、環(huán)境愛護方面做法和成效方面。55%的受訪者的態(tài)度是政府的環(huán)保的監(jiān)管力度還是有待提高和改進。對于受訪者反應的種種問題。他們也提出了自己的見解。首先我們要多了解有關學問 ，向身邊的人宣揚環(huán)保學問，幫助政府做好工作。其次，我們的生活中的廢棄物要分類回收。盡量使用可循環(huán)再用的日用品。還有就是盡量避開使用一次性塑料用品。要愛惜植物，疼惜我們四周的環(huán)境。不要吃野生動物也是為愛護環(huán)境獻力氣的一種做法。在個人方面要留意，平常不去做污染環(huán)境的事情；多參與一些環(huán)境宣揚活動；時刻記住愛護環(huán)境，人人有責。對于政府部門方面，應實行有力，有效，有法可依的方法，轉(zhuǎn)變?nèi)罕娪^念，開展少而精的宣揚活動，依靠群眾，走群眾路線，為人

19、民辦實事，辦好事，實際行動是最好的方法?？偟膩碚f，環(huán)境污染有一半以上人類活動的結(jié)果，我們?nèi)祟悜斬撈鹂隙ǖ呢熑?。只有先保持環(huán)境，才可能走可持續(xù)進展道路，目前我國環(huán)境污染嚴峻，形勢相當嚴峻，我們必需熟悉到愛護好環(huán)境是進展工業(yè)的前提，愛護好環(huán)境也就是愛護好我們賴以生存的地球，所以環(huán)保要從我做起，從小事做起。我們不行能說等到環(huán)境被破壞的無法治理的時候才來引起我們的留意。我們要知道加強同學喜愛人類家園的觀念，愛護大自然不受污染，是促進和推動環(huán)境愛護工作的奠基性工程。大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎；而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷進展供應物質(zhì)，制造出地球上高度的人類

20、文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。在我們身邊就有許多污染環(huán)境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋（也稱白色垃圾），一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環(huán)境來說，毫無疑問，確定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后任憑一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境?，F(xiàn)在像我們宜賓市城區(qū)，最近電網(wǎng)部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們岷江河流受到工

21、業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區(qū)農(nóng)夫江上捕魚，魚的體內(nèi)含有大量化學物質(zhì)對人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的轉(zhuǎn)變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可依據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生

22、物性污染三大類。最近，我發(fā)覺政府部門、宜賓市環(huán)衛(wèi)局開頭大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，翠屏區(qū)很多街道也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。經(jīng)過城鄉(xiāng)綜合治理各個城鄉(xiāng)地區(qū)開頭整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新！而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺愛護環(huán)境，愛護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加漂亮、更加豐富多彩！第四篇：校內(nèi)環(huán)境的調(diào)查報告校內(nèi)環(huán)境的調(diào)查報告篇一：關于校內(nèi)環(huán)境的調(diào)查報告一、 關于校內(nèi)校內(nèi)是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整風光貌。美麗寧靜的校內(nèi)能讓同學們更好地感受到校內(nèi)學習的氛圍。但仍存在一些

23、問題，問題如下：1壁報欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒準時粘好。2休閑木椅版的滿校內(nèi)跑。二、關于教室教室是同學們學習的最主要場所，同樣，寧靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學安心學習，心情舒服，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學們比較關懷的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺了教室衛(wèi)生存在著許多問題：1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴峻，不能準時打掃衛(wèi)生。2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學吃完東西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見養(yǎng)分餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨3）課桌文

24、化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個縣城試驗學校竟仍創(chuàng)下“課桌文化？一則無心學習亦或上課無聊，便順手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為學校生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來召喚每一個人愛護環(huán)境，愛護漂亮的校內(nèi)迫在眉睫。4）窗臺、窗簾太臟，許多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴峻。5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細聽講的很少，發(fā)短信、

25、打嬉戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。篇二：關于校內(nèi)環(huán)境的調(diào)查報告校內(nèi)環(huán)境的建設可以彰顯出一所學校的整體涵養(yǎng)和氣質(zhì)，正如校內(nèi)環(huán)境呈現(xiàn)在人們眼前的不僅僅是校內(nèi)的景觀如何，它更能夠從一個側(cè)面清楚地反映出學校的魅力與精神內(nèi)涵。因此，高校普遍高度重視校內(nèi)環(huán)境的優(yōu)化，美麗寧靜的校內(nèi)能讓同學們更好地更充分地感受到高校的氛圍、學術的氛圍，沐浴在高校的美麗景觀里，享受著高校精神陽光的洗禮。為了進一步了解*高校校內(nèi)環(huán)境的現(xiàn)狀，結(jié)合我校環(huán)境現(xiàn)狀的優(yōu)勢和存在的問題，更進一步推動校內(nèi)環(huán)境建設，文學院201x級文秘專業(yè)特成

26、立調(diào)查小組結(jié)合多種調(diào)查方式對全校各學院同學進行信息采集，綻開深化調(diào)查。一、深化探究校內(nèi)環(huán)境現(xiàn)狀我調(diào)查小組圍繞調(diào)查主體多管齊下、深化了解校內(nèi)環(huán)境，通過分發(fā)調(diào)查問卷為主要方式，并依據(jù)詳細狀況結(jié)合調(diào)查座談會以及隨機訪問的方法協(xié)同進行校內(nèi)環(huán)境的調(diào)查訪問工作，被訪者樂觀協(xié)作，調(diào)查工作進行的相得益彰。我組發(fā)放問卷200份，收回有效問卷180份。同時隨機訪問了100名校內(nèi)同學相繼進行了兩場調(diào)查座談會。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)覺同學們對校內(nèi)環(huán)境的總體印象也是相當不錯的，超過60%的同學對當前總體校內(nèi)環(huán)境的滿足度很高。在我校的自然環(huán)境方面，60.1%的同學認為校內(nèi)自然環(huán)境很美麗，38.3%的同學認為一般，只有1.7

27、%的同學認為目前的校內(nèi)環(huán)境有點差，對于校內(nèi)建筑景觀有53.0%的同學認為建筑景觀簡潔樸實，特色不多，60.7%的同學表示假如學校對校內(nèi)景觀能夠進行改造創(chuàng)新表示很期盼，可見，我校高校生對于目前的校內(nèi)自然景觀是相當關注也比較滿足。在人文環(huán)境方面，50%的同學認為我校文化氛圍很好，47%的同學認為文化氛圍一般，僅僅3%的同學認為文化氛圍差強人意。依據(jù)上述調(diào)查表明，我校校內(nèi)環(huán)境現(xiàn)狀是比較可觀的，同學們也是相當關注校內(nèi)環(huán)境并且對于有些方面滿足度很高。但是，其間仍舊存在著一些問題，需要各方面共同努力的。二、抓出問題，深化淺出齊分析1、自然景觀中透露出人文氣息在調(diào)查過程中，我們發(fā)覺雖然同學們對校內(nèi)環(huán)境的總體

28、滿足度較高，但是達到53.0%的同學認為校內(nèi)建筑物簡潔樸實，沒有太多特色，并且盼望能夠推出彰顯本校特色的建筑景觀。有的同學提出，是不是可以在西校區(qū)西湖的東南角建筑一處亭子，既增加雅致又便利休息。為此，我們小組成員也對此綻開調(diào)查，首先我們在西校區(qū)北門綻開了隨機訪問，有76%的同學認為西校區(qū)北門石壁略顯單調(diào)、空曠，89%的同學認為假如在石壁上刻有聊大校訓將會更加美觀，更加大氣，更加能夠彰顯出聊大精神。另外有86%的同學認為假如在西校區(qū)南大門的草地上增置以植被構(gòu)成的聊大圖標將會別有一番氣質(zhì)。除了對于已有景觀進行改造以外，我們還以調(diào)查座談會的形式進行探討關于東校區(qū)生物制藥旁邊小丘地的開發(fā)問題，通過爭論

29、97.8%與會人員認為此處太過于空曠亟待開發(fā)，會中與會人員樂觀爭論各抒己見，89%的同學對于在此處置辦古樹稀林美化環(huán)境的提議贊成，當提及要在此處設立“思索者”的雕塑時，同學們各抒己見，69%的同學持保留看法。會議最終要求給此處起一個名字，我組全都認為“臥龍丘”一名較為合適，并可以與西校區(qū)的“棲鳳林”遙相呼應，并且在兩處設立“同學活動和思想溝通基地”為同學們溝通思想學術研討以及文藝活動舉辦供應一個公眾平臺，有48.9%的同學認為較為合適，15%的與會者并不同意此提議。為此，我們敬重差異，求同存異。2、人文氣息中注入精神理念另外在人文環(huán)境方面，達到90%的同學認為校內(nèi)文化氛圍較好，但是其間仍舊存在

30、一些問題，通過調(diào)查我們發(fā)覺，圖書館自習室不能滿意同學們的需求，座位很難找到，尤其是在考試周到來之際，其況更甚，因此圖書館占座狀況更為突出，假如是在圖書館內(nèi)設刷卡定位裝置，即在圖書館門口安設刷卡設備，刷卡之后馬上有一處座位顯示你的學號，即為你的預定，防止濫占座行為，實行“一人一卡一座位”的形式，有71%的同學能夠支持這一提議，由此表明圖書館是校內(nèi)人文環(huán)境的核心，更是同學們攝取能量的寶庫，是同學們關懷的校內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)。同時在我們調(diào)查過程中發(fā)覺有66%的同學認為我校垃圾污染狀況并不嚴峻，這是很令人欣慰的一點，校內(nèi)的清潔程度不僅僅說明我校校內(nèi)衛(wèi)生搞得好更重要表明的是在（我校文化），（我校精神）的熏陶下的

31、（我校文明）已是蔚然成風。但是，問題還是存在的。調(diào)查顯示，垃圾來源44.4%來自于小廣告的張貼，30%來自于校內(nèi)內(nèi)部人員順手丟棄導致。兩大癥結(jié)尖銳，必需實行相應措施加以遏制，除了加強舉辦校內(nèi)活動之類的，加強大家的環(huán)境愛護意識，引起大家重視，使愛護環(huán)境的理念深化人心以外，更重要的是加強制度管理加以保障。3、校內(nèi)環(huán)境美不美？誰打算？在調(diào)查中，校內(nèi)環(huán)境滿足度雖較好，但是仍存在種種問題。那么評判我們校內(nèi)美不美的標準又在哪？有的同學說自然環(huán)境，有的同學說人文環(huán)境。但總結(jié)以后，我們認為自己生活在的校內(nèi)還是漂亮的。那么為什么既然多數(shù)同學認為校內(nèi)漂亮，還是會提出種種不滿？那么究竟應當由誰打算美不美？校內(nèi)環(huán)境的

32、美化和建設是高校文化素養(yǎng)教育內(nèi)在的需求，面對這有些令人不滿的校內(nèi)環(huán)境，同學們真正做到了什么？學校美不美，主要是在于我們自身的愛護與體會，真正從細節(jié)，從點點滴滴的小事做起，愛護我們的校內(nèi)，讓校內(nèi)漂亮的時候你不在有不滿！最終同學們對于校內(nèi)環(huán)境提出的建議中，50%的同學認為應當加強做好重視校內(nèi)環(huán)境的宣揚力度，他們認為對于校內(nèi)環(huán)境應當加強做好海報宣揚或者是校媒體宣揚力度，使構(gòu)建和諧美麗校內(nèi)環(huán)境深化人心。同時也可以加強對于同學的引導，加強思想道德教育，并且可以組織一次關于愛護環(huán)境的主題講座，或者是以班級為單位，組織一次有意義的主題班會。做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制。真正讓學校漂亮起來！三、雄關漫道奈何，上下求索不舍明顯對于校內(nèi)環(huán)境建設，我校已經(jīng)做出了諸多努力并且效果顯著，得到了我校高校生較高的滿足度。但是對于校內(nèi)環(huán)境的不斷改進和推動并且注入新的校內(nèi)精神文明與活力，還有很長的路要走，可謂任重而道遠，只