1、Word - 47 -中班音樂教案小老鼠上燈臺反思1、中班音樂教案小老鼠上燈臺反思活動目標(biāo)1.感觸歌曲幽默、好玩的風(fēng)格，體悟邊演唱邊嬉戲的歡樂。2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用自然聲音演歌唱曲。3.試試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。4.利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點重點：在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用自然聲音演歌唱曲。難點：試試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油?；顒宇A(yù)備燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。活動過程一、展示課件引出活動內(nèi)容師：小伴侶們，你們

2、瞧誰來了?(展示課件第一幅圖小老鼠)“我是一只可愛的小老鼠，從我誕生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱 著這樣的歌謠，說歌詞(小老鼠，上燈臺，偷油吃)。我從來沒有吃過油，這油到底是什么滋味的呢?酸酸的?還是甜甜的?今日就讓我 來嘗一嘗。二、認(rèn)識歌詞，感知樂曲旋律1.(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(教師做可怕的樣子，播放貓的叫 聲)誰來了?喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。2.小伴侶幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌。小老鼠嚇得不敢出來了。三、學(xué)歌唱曲，動作表現(xiàn)1.學(xué)歌唱曲瞧，小老鼠躲這里來了，(展示小老鼠指偶)，我是小老鼠，小伴侶們

3、好! 我們做個伴侶好嗎?你好!(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰情愿做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?(2)油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰情愿做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當(dāng)臺燈(換個身體部位)我來爬，你們幫我唱好不好?(3)還有誰情愿做我的大燈臺?你們都情愿，好，我請你們都來當(dāng)我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)(4)小伴侶，你們想不想也來嘗嘗燈油的滋味?我有一個好方法，小手伸出來， 我請你們都和小老鼠做伴侶。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。2.肢體表現(xiàn)(1)小老鼠們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏(2)你的小老鼠有沒有吃到油?我

4、的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不 膽怯大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱我吃到油了(做吃油的動作)，我吃到 的草莓味的油，你吃到的是什么味的?(3)試試用身體各部位當(dāng)燈臺演唱剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們嘗試換個地方當(dāng)燈臺好嗎?去嘗嘗那里油的滋味。起立到我身邊來， 小老鼠們預(yù)備好我們一起加油。(齊唱)讓我們再換一個和別人不一樣的地方當(dāng)燈臺去嘗一嘗不同滋味的油好嗎? 四、嬉戲找燈臺1.嬉戲一次小老鼠們，聽說在遠(yuǎn)處有一個大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來學(xué)爬燈臺的本事，小手伸出來，(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走

5、路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!假如萬一碰到大花貓怎么辦?要抓緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們動身吧!哇，這里有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱貓浮現(xiàn)抓緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢，我們靜靜地再去一次好嗎?2.嬉戲二次剛剛有的鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注重，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注重，不要把自己的小同伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們動身吧!鋼琴伴奏唱貓浮現(xiàn)抓緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么滋味的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的

6、油，你們有沒有信念爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)小班幼兒的注重力簡單簇?fù)恚覒驎r他們最感愛好的一種活動形式，符合小班活動反思幼兒奇怪、好動、好仿照的特點。因此在活動中采納嬉戲化的辦法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫 穿活動的囫圇過程。利用教師的示范引領(lǐng)幼兒很快便把握了歌曲內(nèi)容，能夠在教師的引領(lǐng)下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對唱曲的把握，提升演唱的愛好， 我為幼兒提供了手偶，引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。嬉戲過程中幼兒的愛好始終很高，樂觀參加表現(xiàn)，利用師生互動、生生互動的嬉戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。囫圇活動過程中，幼兒與老師始終處于樂觀地、歡樂的氛圍中，

7、真正做到了玩中樂、玩中學(xué)。2、中班音樂嬉戲小老鼠上燈臺教案反思設(shè)計思想隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有無數(shù)，孩子們十分感愛好，而嬉戲又是孩子們最為喜愛的活動，小老鼠上燈臺是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很喜愛，所以我設(shè)計了這一個音樂嬉戲，使孩子從中體味到音樂嬉戲的樂趣，并從中體悟到民間藝術(shù)的魅力?；顒幽繕?biāo)1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感觸音樂的強弱。2、體悟音樂嬉戲活動所帶來的歡樂。3、認(rèn)識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作舉行表演。4、在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演?；顒宇A(yù)備1、小老鼠上等燈臺多媒體課件2、小老鼠頭飾

8、每個孩子一個，一個貓的頭飾3、音樂磁帶活動過程一、運用角色飾演激活幼兒活動的愛好。1、教師運用嬉戲的口吻說：鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!2、尾隨音樂做活出發(fā)體的律動。二、復(fù)習(xí)歌曲，感觸樂曲的活潑、好玩。師：有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又有趣，你們會唱嗎?1、幼兒演歌唱曲。2、引領(lǐng)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感觸樂曲的強弱變化。三、觀察多媒體課件，引起幼兒嬉戲的愛好。人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。四、一起探究嬉戲玩法，幼兒嬉戲。1、鼓舞幼兒隨音樂編動作。2、共同制定嬉戲規(guī)章。3、幼兒嬉戲。指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞

9、爬到椅子上，等唱到嘰里咕嚕滾下來時才干跳下椅子來。4、交換角色嬉戲。五、結(jié)束部分。鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!活動延長多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感觸中國民間藝術(shù)的無窮魅力?；顒臃此迹涸谶@次一課三練活動中，我挑選了小老鼠上燈臺這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我飾演老鼠媽媽，幼兒飾演小老鼠，很自然的舉行了情境嬉戲，為了讓幼兒越發(fā)理解歌詞的內(nèi)容，我利用多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀察多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，

10、又借助多媒體課件，利用嬉戲協(xié)助幼兒鞏固學(xué)歌唱曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高峰，最后也是在這高峰中結(jié)束活動。3、中班民間音樂小老鼠上燈臺教案反思活動主題的挑選：民間嬉戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等;同樣的民間嬉戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語言進展為主的 ，有以音樂嬉戲為主的 。 音樂嬉戲也是民間嬉戲的一部分，利用音樂嬉戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的進展。按照我班幼兒在音樂方面的能力，我挑選了這次活動，進展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體悟音樂嬉戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱2.體悟民間音樂嬉戲的歡樂活動預(yù)備：小老

11、鼠胸卡若干，音樂磁帶活動過程：開頭部分：3.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲4.認(rèn)識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作一、引起愛好、幼兒律動小老鼠，(嗨!)我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多 難受呀!我們?nèi)ネ姘啥?fù)習(xí)歌曲你們還記得小老鼠上燈臺這首歌嗎?我們一起來唱一遍吧1、幼兒集體演唱一遍我們要是把小老鼠偷油吃興奮的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊急的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?2、幼兒集體再次演唱一遍3、個別幼兒演唱三、幼兒嬉戲 ： 有的小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。1、 師生共同隨音樂編動作。鼓舞幼兒自己編動作2、老師交代嬉戲規(guī)章，要遵守嬉戲的規(guī)章。歌曲結(jié)束時

12、聽到大貓-喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。四、(放音樂)結(jié)束：我們今日玩得多興奮，讓我們你憑著我，我憑著你睡一會兒吧!4、中班健康活動小老鼠上燈臺教案反思活動目標(biāo)1、進展幼兒“跳”的能力以及自控能力。2、幼兒能夠遵守嬉戲規(guī)章。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒宇A(yù)備老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。活動過程一、熱身運動 課前預(yù)備：將椅子拼成獨木橋和小河。師：瞧!教師把椅子帶出來了。今日我就要跟椅子做嬉戲，小伴侶們先看看教師是怎么玩的。師：(老師示范嬉戲玩法)我先爬過大森林，再繞過一條條小河。師：小

13、伴侶們想不想跟著教師一起玩?師：我們排成對，跟著教師動身吧!(帶領(lǐng)幼兒嬉戲2-3次)二、 自由玩椅子，探究多種玩法(1) 幼兒自由玩師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小伴侶們自己想方法跟椅子做嬉戲!(2)重點練習(xí)從椅子上向下跳(幼兒自由玩，老師與幼兒一起探究椅子的多種玩法)師：我看到一個小伴侶他玩的辦法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。(請幼兒個別示范玩法)師：你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。三、玩嬉戲“小老鼠上燈臺”(1)老師講解嬉戲規(guī)章：全體幼兒和老師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做嬉戲。(2)

14、幼兒和老師一起玩嬉戲2-3遍，老師提示幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。(3)請一名幼兒扮貓，再嬉戲2次。四、放松運動師：小伴侶們剛才完成的真不錯，現(xiàn)在坐下來歇息一下吧。跟著教師做放松運動。師：我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)附兒歌小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來?；顒臃此荚诒竟?jié)體育活動中，幼兒能樂觀探究出椅子的多種玩法，如把小椅子當(dāng)作小車一樣推，把椅子當(dāng)作轎子一樣抬，有些小伴侶在椅子四面繞圓圈等等。在做嬉戲小老鼠上燈臺時多數(shù)幼兒樂觀參與嬉戲，并且能夠做到英勇地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經(jīng)過小伴侶和教師的鼓舞后，英勇的跳了下來，并且

15、越來越嫻熟。在嬉戲過程中，對不遵守幼兒規(guī)章的小伴侶就會停玩一次，讓幼兒明了了要遵守嬉戲規(guī)章。嬉戲結(jié)束時自己搬椅子，也熬煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。5、中班趣味體育嬉戲小老鼠上燈臺教案反思體育嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面進展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。玩法：全體幼兒和老師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做嬉戲。活動目標(biāo)：進展幼兒“跳”的

16、能力以及自控能力?；顒宇A(yù)備：老鼠，貓頭飾各一，椅子21張。課后反思：這節(jié)體育活動中，我發(fā)覺幼兒喜愛探究椅子的玩法，想出了多種多樣的方法，如把小椅子當(dāng)作小車一樣推，把椅子當(dāng)作轎子一樣抬，有些小伴侶在椅子四面繞圓圈等等。在做嬉戲小老鼠上燈臺時多數(shù)幼兒樂觀參與嬉戲，并且能夠做到英勇地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經(jīng)過小伴侶和教師的鼓舞后，英勇的跳了下來，并且越來越嫻熟。在嬉戲過程中，對不遵守幼兒規(guī)章的小伴侶。6、小班音樂活動教案：小老鼠上燈臺教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景為培養(yǎng)同學(xué)的語言能力和觀看能力。感觸兒歌的韻律感?；顒幽繕?biāo)1. 感觸兒歌的韻律感。2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體悟表

17、演的樂趣。3. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。重點難點同學(xué)對兒歌的記憶及讀音活動預(yù)備老鼠和貓的布絨玩具活動過程1. 產(chǎn)生愛好。老師展示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2. 學(xué)習(xí)兒歌。老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓來了，小老鼠一膽怯，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增加幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。老師用雙

18、手做道具和角色舉行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒試試配念兒歌。請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體悟兒歌的韻律感。你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3. 創(chuàng)編動作。引領(lǐng)幼兒研究：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環(huán)抱滾動狀)請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。活動延長1. 利用直接的表演，幼兒能體味到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。2. 這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。附小老鼠上燈臺兒歌 運動說明小老鼠， 食指相對。上燈臺， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃

19、油狀。下不來。 雙手并攏做擺手狀。貓來了， 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。膽怯了， 做抱頭膽怯狀。嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學(xué)反思小老鼠上燈臺是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的愛慕，有無數(shù)家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先展示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活出發(fā)體，激活幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我按照歌詞內(nèi)容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的愛好一下就提升了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整觀賞以外，還和孩子們分段觀賞了歌曲

20、。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。嬉戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在嬉戲貓和老鼠中，配班的俞教師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提升了，有個別孩子還被大貓的浮現(xiàn)給嚇哭了呢!在嬉戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候浮現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊嬉戲還是有的困難的，由于孩子的注重點不是在歌曲的演唱上，而是不安自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以利用詳細(xì)的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匕凑崭枨膬?nèi)容創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情景，使幼兒利用想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒

21、身臨其境，增加了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒与m然結(jié)束，但留給我的思量依舊無數(shù)，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思量才干得到進一步的提升。7、中班音樂嬉戲活動教案：小老鼠上燈臺教案設(shè)計思想隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有無數(shù)，孩子們十分感愛好，而嬉戲又是孩子們最為喜愛的活動，小老鼠上燈臺是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很喜愛，所以我設(shè)計了這一個音樂嬉戲，使孩子從中體味到音樂嬉戲的樂趣，并從中體悟到民間藝術(shù)的魅力?；顒幽繕?biāo)1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感觸音樂的強弱。2、體悟音樂嬉戲活動所帶

22、來的歡樂。3、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備1、小老鼠上等燈臺多媒體課件2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾3、音樂磁帶活動過程一、運用角色飾演激活幼兒活動的愛好。1、教師運用嬉戲的口吻說：鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!2、尾隨音樂做活出發(fā)體的律動。二、復(fù)習(xí)歌曲，感觸樂曲的活潑、好玩。師：有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又有趣，你們會唱嗎?1、幼兒演歌唱曲。2、引領(lǐng)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感觸樂曲的強弱變化。三、

23、觀察多媒體課件，引起幼兒嬉戲的愛好。人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。四、一起探究嬉戲玩法，幼兒嬉戲。1、鼓舞幼兒隨音樂編動作。2、共同制定嬉戲規(guī)章。3、幼兒嬉戲。指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到嘰里咕嚕滾下來時才干跳下椅子來。4、交換角色嬉戲。五、結(jié)束部分。鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!活動延長多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感觸中國民間藝術(shù)的無窮魅力。8、小班音樂小老鼠上燈臺教案反思設(shè)計背景為培養(yǎng)同學(xué)的語言能力和觀看能力。感觸兒歌的韻律感?；顒幽繕?biāo)1. 感觸兒歌的韻律感。2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體悟表演的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒

24、的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。重點難點同學(xué)對兒歌的記憶及讀音活動預(yù)備老鼠和貓的布絨玩具。活動過程1. 產(chǎn)生愛好。老師展示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2. 學(xué)習(xí)兒歌。老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓來了，小老鼠一膽怯，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增加幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。老師用雙手做道具和角色舉行無聲

25、表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒試試配念兒歌。請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體悟兒歌的韻律感。你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3. 創(chuàng)編動作。引領(lǐng)幼兒研究：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環(huán)抱滾動狀)請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作?；顒友娱L1. 利用直接的表演，幼兒能體味到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。2. 這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。附小老鼠上燈臺兒歌 運動說明小老鼠， 食指相對。上燈臺， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。下不來。 雙手并

26、攏做擺手狀。貓來了， 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。膽怯了， 做抱頭膽怯狀。嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學(xué)反思小老鼠上燈臺是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的愛慕，有無數(shù)家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先展示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活出發(fā)體，激活幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我按照歌詞內(nèi)容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的愛好一下就提升了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整觀賞以外，還和孩子們分段觀賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就

27、一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。嬉戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在嬉戲貓和老鼠中，配班的俞教師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提升了，有個別孩子還被大貓的浮現(xiàn)給嚇哭了呢!在嬉戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候浮現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊嬉戲還是有的困難的，由于孩子的注重點不是在歌曲的演唱上，而是不安自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以利用詳細(xì)的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匕凑崭枨膬?nèi)容創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情景，使幼兒利用想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增加了幼兒的

28、主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。活動雖然結(jié)束，但留給我的思量依舊無數(shù)，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思量才干得到進一步的提升。9、小班音樂教案小老鼠上燈臺反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演歌唱曲，初步了解嬉戲規(guī)章，在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色嬉戲。2、借助燈臺圖片理解嬉戲的內(nèi)容和情節(jié)，試試用動作表現(xiàn)情節(jié)。3、樂意參與嬉戲活動，體悟嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作活動預(yù)備：1、故事卡片小老鼠上燈臺2、座位排成半圓形3、貓的頭飾一個活動過程：一、練聲，律動二

29、、幼兒聽故事，理解歌曲小老鼠上燈臺的內(nèi)容1、幼兒邊看圖片，邊聆聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2、老師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容舉行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?三、幼兒聆聽老師范，唱小老鼠上燈臺，初步認(rèn)識歌曲旋律和歌詞內(nèi)容1、幼兒聽老師完整范歌唱曲師：王教師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。2、老師利用提問協(xié)助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?(老師將幼兒的回答唱出來)3、老師再次在范唱，引領(lǐng)幼兒感觸歌曲旋律師：王教師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!四、幼兒學(xué)習(xí)演歌唱曲，按歌詞創(chuàng)編動作1、老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編上燈

30、臺的動作2、老師邊歌唱邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，引發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃竄的情景師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?4、幼兒邊聆聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作5、幼兒邊表演，邊尾隨老師做歌表演動作五、幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲“小老鼠上燈臺”1、老師說明嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要當(dāng)心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了2、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，按照規(guī)章舉行練習(xí)3、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，

31、共同嬉戲“小老鼠上燈臺”教學(xué)反思小老鼠上燈臺是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的愛慕，有無數(shù)家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先展示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活出發(fā)體，激活幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我按照歌詞內(nèi)容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的愛好一下就提升了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整觀賞以外，還和孩子們分段觀賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。嬉戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不

32、了。在嬉戲貓和老鼠中，配班的俞教師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提升了，有個別孩子還被大貓的浮現(xiàn)給嚇哭了呢!在嬉戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候浮現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊嬉戲還是有的困難的，由于孩子的注重點不是在歌曲的演唱上，而是不安自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以利用詳細(xì)的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匕凑崭枨膬?nèi)容創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情景，使幼兒利用想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增加了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。活動雖然結(jié)束，但留給我的思量依舊無數(shù)，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的

33、思量才干得到進一步的提升。10、小班音樂律動小老鼠上燈臺教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演歌唱曲，初步了解嬉戲規(guī)章，在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色嬉戲。2、借助燈臺圖片理解嬉戲的內(nèi)容和情節(jié)，試試用動作表現(xiàn)情節(jié)。3、樂意參與嬉戲活動，體悟嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情?；顒宇A(yù)備：1、故事卡片小老鼠上燈臺2、座位排成半圓形3、貓的頭飾一個活動過程：一、練聲，律動二、幼兒聽故事，理解歌曲小老鼠上燈臺的內(nèi)容1、幼兒邊看圖片，邊聆聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2、老師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容舉行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?三、幼兒聆聽老師范，

34、唱小老鼠上燈臺，初步認(rèn)識歌曲旋律和歌詞內(nèi)容1、幼兒聽老師完整范歌唱曲師：王教師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。2、老師利用提問協(xié)助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?(老師將幼兒的回答唱出來)3、老師再次在范唱，引領(lǐng)幼兒感觸歌曲旋律師：王教師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!四、幼兒學(xué)習(xí)演歌唱曲，按歌詞創(chuàng)編動作1、老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作2、老師邊歌唱邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，引發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃竄的情景師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?4、幼兒邊聆聽老師演唱，邊跟著老師做表

35、演動作5、幼兒邊表演，邊尾隨老師做歌表演動作五、幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲“小老鼠上燈臺”1、老師說明嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要當(dāng)心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了2、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，按照規(guī)章舉行練習(xí)3、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，共同嬉戲“小老鼠上燈臺”活動反思：在這次一課三練活動中，我挑選了小老鼠上燈臺這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我飾演老鼠媽媽，幼兒飾演小老鼠，很自然的舉行了情境嬉戲，

36、為了讓幼兒越發(fā)理解歌詞的內(nèi)容，我利用多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀察多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，利用嬉戲協(xié)助幼兒鞏固學(xué)歌唱曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高峰，最后也是在這高峰中結(jié)束活動。在其次個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再按照圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再舉行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我暫時轉(zhuǎn)變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理

37、解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖試試創(chuàng)編容易的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)舉行下去。活動過后我舉行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，浮現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們老師在碰到這種狀況時，一定要靈便的調(diào)節(jié)自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我徹低可以鼓舞這個寶寶到前面為小伴侶表演，利用這個小伴侶表演激活更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，舉行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，利用這件事也讓我明了想上好一節(jié)課是很不簡單的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教導(dǎo)機制很重要，這也需要我們老

38、師在今后的教學(xué)活動中不斷的堆積閱歷，不斷的反思。還有在展示的導(dǎo)入活動課件和嬉戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平時的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。浮現(xiàn)這種狀況，請各位教師指點、協(xié)助。在囫圇活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在嬉戲中真正體悟到了“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。11、小班音樂活動小老鼠上燈臺教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演歌唱曲，體悟演唱的樂趣。2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。3、樂觀參與嬉戲活

39、動，體悟嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、小老鼠上燈臺和老鼠畫貓的音樂，多媒體課件。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“洞外面的活動場景”?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激活幼兒愛好。幼兒隨著老鼠畫貓的音樂進入“洞外面的活動場景”。師：鼠寶寶，我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今日，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新奇空氣，去玩一玩，好嗎?二、發(fā)聲練習(xí)。鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(老師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。

40、)老師引領(lǐng)幼兒用對歌的形式演唱動物的叫聲。鼠媽媽：真艷羨那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲隱藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!1 2 3 4 55 6 5 5 6 5 5 4 3 2 1小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱三、播放課件，觀察情境表演。師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱?。播放課件：導(dǎo)入活動。鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?本來香味是從這里發(fā)出來的。誰來了?小老鼠來干什么?幼兒繼續(xù)觀察多媒體課

41、件。鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?四、理解歌詞，觀賞歌曲。播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒把每句歌詞說完整。幼兒把歌詞完整地讀一遍。老師小結(jié)：哦，本來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。播放課件：觀賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊觀賞歌曲。鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。五、學(xué)歌唱曲。播放音樂小老鼠上燈臺的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟歌唱曲。師幼圍坐在地上隨音樂跟歌唱曲。六、音樂嬉戲貓來了。鼠媽媽向鼠寶寶交代嬉戲規(guī)章。 鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來，我們要提

42、升警惕，貓來了，咱們就抓緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。師幼圍坐在地上跟著音樂歌唱。播放課件：嬉戲活動。隨著音樂小老鼠上燈臺的伴奏帶，老師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(嬉戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶抓緊躲椅子后面)鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。師幼舉行其次遍嬉戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室?；顒臃此迹涸谶@次一課三練活動中，我挑選了小老鼠上燈臺這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛

43、好，我飾演老鼠媽媽，幼兒飾演小老鼠，很自然的舉行了情境嬉戲，為了讓幼兒越發(fā)理解歌詞的內(nèi)容，我利用多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀察多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，利用嬉戲協(xié)助幼兒鞏固學(xué)歌唱曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高峰，最后也是在這高峰中結(jié)束活動。在其次個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再按照圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再舉行下去了

44、，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我暫時轉(zhuǎn)變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖試試創(chuàng)編容易的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)舉行下去?；顒舆^后我舉行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，浮現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們老師在碰到這種狀況時，一定要靈便的調(diào)節(jié)自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我徹低可以鼓舞這個寶寶到前面為小伴侶表演，利用這個小伴侶表演激活更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，舉行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，利用這件事也讓我明了想上好一節(jié)課是很不簡單的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼

45、兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教導(dǎo)機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學(xué)活動中不斷的堆積閱歷，不斷的反思。還有在展示的導(dǎo)入活動課件和嬉戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平時的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。浮現(xiàn)這種狀況，請各位教師指點、協(xié)助。在囫圇活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在嬉戲中真正體悟到了“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。12、幼兒園小班音樂小老鼠上燈臺教案反思設(shè)計背景為培養(yǎng)同學(xué)的語言能力和觀看能力。

46、感觸兒歌的韻律感?；顒幽繕?biāo)1. 感觸兒歌的韻律感。2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體悟表演的樂趣。3. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。重點難點同學(xué)對兒歌的記憶及讀音活動預(yù)備老鼠和貓的布絨玩具活動過程1. 產(chǎn)生愛好。老師展示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2. 學(xué)習(xí)兒歌。老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓來了，小老鼠一膽怯，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)老師再次完整念一遍兒歌

47、，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增加幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。老師用雙手做道具和角色舉行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒試試配念兒歌。請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體悟兒歌的韻律感。你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3. 創(chuàng)編動作。引領(lǐng)幼兒研究：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環(huán)抱滾動狀)請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。活動延長1. 利用直接的表演，幼兒能體味到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。2. 這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。附小老鼠上燈臺兒歌 運動說明小老鼠， 食指相對。上燈臺， 左手握拳垂直，

48、右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。下不來。 雙手并攏做擺手狀。貓來了， 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。膽怯了， 做抱頭膽怯狀。嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學(xué)反思小老鼠上燈臺是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的愛慕，有無數(shù)家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先展示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活出發(fā)體，激活幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我按照歌詞內(nèi)容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)

49、，孩子的愛好一下就提升了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整觀賞以外，還和孩子們分段觀賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。嬉戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在嬉戲貓和老鼠中，配班的俞教師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提升了，有個別孩子還被大貓的浮現(xiàn)給嚇哭了呢!在嬉戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候浮現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊嬉戲還是有的困難的，由于孩子的注重點不是在歌曲的演唱上，而是不安自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以利用詳細(xì)的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匕凑崭枨膬?nèi)容創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)

50、的情景，使幼兒利用想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增加了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒与m然結(jié)束，但留給我的思量依舊無數(shù)，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思量才干得到進一步的提升。13、小班音樂藏匿課小老鼠上燈臺教案反思目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。預(yù)備：音樂磁帶小老鼠上燈臺、錄音機、幼兒用書、實物投影儀過程：1、觀賞音樂小老鼠上燈臺，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。2、和幼兒研究歌詞中的故事情節(jié)。(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?(2)輕輕的走

51、還是重重的走?(3)小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：假如你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。4、玩“貓和老鼠”的嬉戲，讓幼兒從動作中感觸音樂的強弱。玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由教師來播放音樂，假如聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;假如聲音變大了，就是大胖貓浮現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)嬉戲?；顒臃此迹涸谶@次一課三練活動中，我挑選了小老鼠上燈臺這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且

52、朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我飾演老鼠媽媽，幼兒飾演小老鼠，很自然的舉行了情境嬉戲，為了讓幼兒越發(fā)理解歌詞的內(nèi)容，我利用多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀察多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，利用嬉戲協(xié)助幼兒鞏固學(xué)歌唱曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高峰，最后也是在這高峰中結(jié)束活動。在其次個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再按照圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很

53、流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再舉行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我暫時轉(zhuǎn)變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖試試創(chuàng)編容易的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)舉行下去。活動過后我舉行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，浮現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們老師在碰到這種狀況時，一定要靈便的調(diào)節(jié)自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我徹低可以鼓舞這個寶寶到前面為小伴侶表演，利用這個小伴侶表演激活更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，舉行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，利用這件事也讓我明了想上好一節(jié)課是很不簡單的事

54、，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教導(dǎo)機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學(xué)活動中不斷的堆積閱歷，不斷的反思。還有在展示的導(dǎo)入活動課件和嬉戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平時的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。浮現(xiàn)這種狀況，請各位教師指點、協(xié)助。在囫圇活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在嬉戲中真正體悟到了“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。14、小班音樂優(yōu)質(zhì)課小老鼠上燈臺

55、教案反思設(shè)計背景為培養(yǎng)同學(xué)的語言能力和觀看能力。感觸兒歌的韻律感。活動目標(biāo)1. 感觸兒歌的韻律感。2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體悟表演的樂趣。3. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。重點難點同學(xué)對兒歌的記憶及讀音活動預(yù)備老鼠和貓的布絨玩具活動過程1. 產(chǎn)生愛好。老師展示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2. 學(xué)習(xí)兒歌。老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓來了，小老鼠一膽怯，就怎

56、么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增加幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。老師用雙手做道具和角色舉行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒試試配念兒歌。請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體悟兒歌的韻律感。你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3. 創(chuàng)編動作。引領(lǐng)幼兒研究：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環(huán)抱滾動狀)請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作?；顒友娱L1. 利用直接的表演，幼兒能體味到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。2. 這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。附小老鼠上燈臺兒歌 運動

57、說明小老鼠， 食指相對。上燈臺， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。下不來。 雙手并攏做擺手狀。貓來了， 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。膽怯了， 做抱頭膽怯狀。嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學(xué)反思小老鼠上燈臺是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的愛慕，有無數(shù)家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先展示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活出發(fā)體，激活幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我按

58、照歌詞內(nèi)容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的愛好一下就提升了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整觀賞以外，還和孩子們分段觀賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。嬉戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在嬉戲貓和老鼠中，配班的俞教師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提升了，有個別孩子還被大貓的浮現(xiàn)給嚇哭了呢!在嬉戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候浮現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊嬉戲還是有的困難的，由于孩子的注重點不是在歌曲的演唱上，而是不安自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以利用詳細(xì)的

59、音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匕凑崭枨膬?nèi)容創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情景，使幼兒利用想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增加了幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒与m然結(jié)束，但留給我的思量依舊無數(shù)，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思量才干得到進一步的提升。15、幼兒園小班音樂活動小老鼠上燈臺教案反思設(shè)計背景為培養(yǎng)同學(xué)的語言能力和觀看能力。感觸兒歌的韻律感?；顒幽繕?biāo)1. 感觸兒歌的韻律感。2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體悟表演的樂趣。3. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5. 感觸旋律的氣氛以

60、及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。重點難點同學(xué)對兒歌的記憶及讀音活動預(yù)備老鼠和貓的布絨玩具活動過程1. 產(chǎn)生愛好。老師展示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2. 學(xué)習(xí)兒歌。老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓來了，小老鼠一膽怯，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增加幼兒參加性，滿足幼兒的愛好。老師用雙手做道具和角色舉行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒試試配念兒歌。請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體悟兒歌的韻