1、第5頁 共5頁小學校長培訓心得-小學校長工作心得行是知之始知是行之成陶行知先生曾用，“行是知之始，知是行之成”，來勉勵我們要通過親身的體驗，去獲得真知。為此，在去年七月份，我積極響應教體局“一人多崗”的號召，從工作了十年的隴西小學來到侯寨鄉(xiāng)郭小寨小學任副校長并主持工作，同時兼任外國語小學和侯寨中心校的副校長。我能走到今天的崗位，感恩之情縈繞心頭。首先，我要感恩教體局指導的信任、關心和期盼；其次，我要感恩原來兩所學校指導們的悉心指導幫助和同事教師們的大力支持與合作；同樣，我還要感恩我們得意的學生，正是他們的刻苦勤奮和優(yōu)異成績，才使我的工作價值得以表達。初次做校長，兩眼盡迷茫。我時常問自己：“我為

2、什么做？做什么？怎么做？”，我又該如何讓自己迅速轉變角色，經營好這所學校呢？起初我先把目光放在研究學校的歷史、人文背景上，繼而擴散到了國內外眾多名校和名校長的著書立傳中，想從中汲取更多的智慧和思想。而在眾多的學校管理書目中，我選擇研讀蘇霍姆林斯基的系列著作。在邊讀邊學的這幾個月里，隨著研究的深化，曾有的幾許疑惑恍然大悟，幾許困頓柳暗花明，幾許糾結豁然開朗，幾許擔憂煙消云散一、思想領校創(chuàng)新蘇霍姆林斯基說過：“校長對學校的指導首先是思想的指導，其次才是行政的指導?！弊詮奶ど闲ｉL工作崗位之后，我更是深深理解了這句話的內涵。學校是文化的圣地，有“精神”文化才能構建一個人心凝聚“場”。于是，從“一切為了

3、師生，一切為了明天”這個美妙的愿景出發(fā)，通過一系列的活動，帶著教師和學生們重溫了“以人為本，和諧自主”的辦學理念，并銘記于心，外化于行，使之成為全校師生的文化理想，也使全校師生在工作和學習中享受到幸福，體驗到快樂，提升了師生的生命質量。二、課程促生開展蘇霍姆林斯基說過，“培養(yǎng)全面開展的、和諧的個性的過程就在于：教育者在關心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不要忽略人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主要的，首要的東西所決定的在這個和諧里起決定作用的、主導的成分是道德?！苯Y合學校的實際情況，我把“立德樹人”作為學校教育的根本任務，以“九個一”活動為依托，打造適宜學生開展的個性課程，

4、創(chuàng)造適宜學生開展的教育。我們先是完善了學校的校本課程施行方案，再通過學生問卷匯總提煉申報整合一系列程序，逐步完善、深化校本課程。_年的下半年，學校已建成多元化、多維度的“生韻”校本課程體系，有“墨之韻”、“舞之韻”、“書之韻”等幾個子課程，涵蓋了繪畫、健美操、書法、合唱、手工編織、折紙、橡皮泥、跳繩、踢毽子、乒乓球、羽毛球、棋類等20多門課程。_年，我校將繼續(xù)對現有的校本課程進展深化、晉級和拓展，使校本課程體系涵蓋思想品德教育、中華經典誦讀、體育健身、外鄉(xiāng)文化、科技理論、傳統(tǒng)藝術、學科文化等領域，通過一系列個性課程的開設，促進學生的和諧開展，把育人放在學校工作的首位。三、研究引師成長馬卡連科認

5、為：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。”“假設想讓教師的勞動可以給他帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種簡單乏味的義務，那就應引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來，而研究的根底就是讀書和寫作。為此，在我校缺編一半，現有在職教師10人中還有臨近退休4人的前提下，先是從讀書開始。從上學期就在全校啟動了教師、學生、家長共同參與的“大閱讀”活動，為教師開拓了專門的“書吧”，并采購了一批教育書籍供教師們閱讀。同時正在籌建開放式學生閱覽室，在建成之前把閱讀課作為日常課程安排進課表，結合晨讀、午讀以期能增加學生們的閱讀量，為他們的文學素養(yǎng)增磚添瓦。并通過評選書香班級，書

6、香家庭和讀書人物，營造起了濃濃的讀書氣氛。其次，帶著僅有的幾位年輕教師潛心教學研究和教育科研工作，本著少而精的原那么幫助他們共同申報課題、開展研究。四、幸福凝聚人心德國教育學家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。”一個好的團隊，必然是所有成員把自己置身于主人地位，把集體的事情當做自己的事情，把集體的榮譽當做自己的榮譽。為此，這大半年來我一直努力通過各種途徑培養(yǎng)教師的主人公精神。首先，實行民主管理、完善教代會制度，讓每一位教師參與到學校事務的管理中來，無論是教學還是管理。校務和財務上做到及時公開，消除不必要的誤解與隔膜。其次，注重施行情感管理，一方面關愛教師，改良教

7、師的工作環(huán)境，為每一位教師和子弟提供愛心早餐，進步他們的幸福指數，讓他們的工作更有“動力”；另一方面想教師之所想，為教師解決后顧之憂，對家庭困難、生病等教師或家屬，學校指導班集體探望，盡最大努力幫助教師解決實際困難。再次，我覺得一所學校形成凝聚力的關鍵在于校長，工作中自己的率先垂范、以德服人、埋頭苦干等等，都能影響到每一位教師，到達“潤物細無聲”的作用。五、課堂重在建立作為農村學校，受物質和環(huán)境等方面的制約，我覺得進步教學質量是首要的。而進步教學質量的兩個根本要素，無疑是課堂建立和師資隊伍，這兩個要素又是相輔相成的。雖然我講課的程度不高，但畢竟在隴西浸染了十年，受歷代隴西人的耳濡目染，也對此有

8、了一定的理解。針對農村學校教師以新人居多的情況，我認為首先要下大力氣標準和完善年輕教師講、聽、評課的機制。為此專門印制了“郭小寨小學備課卡”以及“郭小寨小學聽課手冊”，用“備課卡”替代之前擺設般的電子教案，要求每位教師上每堂課之前都要明晰這節(jié)課的主題，制定出學習目的及評價設計，其次教師要針對本節(jié)課的學習目的寫出本堂課的流程以及作業(yè)設計，課后還要寫出自己的教學心得?！奥犝n手冊”有對課堂某一環(huán)節(jié)的考慮，也有對整節(jié)課的建議，兩者結合以期實現教師的快速成長。其次，完善了師徒結對機制，成立了以兩位教導主任為主的多個師徒結對小組，通過手把手地傳、幫、帶快速地進步青年教師的業(yè)務程度。同時在學校的教研課和業(yè)務學習上，我也會和業(yè)務指導以及優(yōu)秀的老教師跟大家一起分享自己的教育教學經歷和心得體會。經過這大半年的且學且思且行，每當看到師生們的點滴