1、第5頁 共5頁臺天中學教師課程開發(fā)培訓(xùn)制度:課程管理制度一、指導(dǎo)思想全面深化普通高中課程改革，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以進步教師的整體素質(zhì)為目的，以理論和理論相結(jié)合的培訓(xùn)來提升教師課程研發(fā)、施行才能。以進步施行素質(zhì)教育的才能和程度為重點，按需施教，學用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)現(xiàn)代普通高中新課程教育的新型教師隊伍。二、培訓(xùn)目的1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理&”一體化的有效運行機制，構(gòu)建學習型組織。2、繼續(xù)進展打造高效課堂的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)程度和駕馭課堂

2、的才能，掌握自主、合作、探究的課堂教學形式。3、通過理論學習和理論研究，把新的開展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探究開展性評價形式。4、進展選修課程開發(fā)的理論研究和理論，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的施行者也是開發(fā)者。5、引導(dǎo)教師樹立終身學習觀念，指導(dǎo)教師學會學習，進步教師的實際動手才能和教育創(chuàng)新才能，促進教師自主成長和進步。進步教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和開展的需要。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容1、結(jié)合學校實際，較系統(tǒng)地進展學習教育教學根本理論的培訓(xùn)。2、及時進展新課程培訓(xùn)，解決理論中的問題。基于共同體的個性研訓(xùn)、

3、基于教研組的問題研訓(xùn)、基于教師博客的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)、基于一徒多師的復(fù)合研訓(xùn)、基于走教交流的區(qū)域研訓(xùn)、基于班子例會的行政研訓(xùn)，實現(xiàn)同伴協(xié)作共贏。3、與時俱進地進展新教育理念培訓(xùn)4、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學科課程整合問題。5、進展教科研根本知識、方法培訓(xùn)。6、進展德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。7、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。四、培訓(xùn)方式1、以學代培。大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓(xùn)學習以及其他有專業(yè)

4、特長培訓(xùn)學習等促進教師素質(zhì)的不斷進步。2、以課代培。學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學理論，鍛煉和進步自身素質(zhì)是非常重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。每學期專門安排1-2次推進普通高中課程改革現(xiàn)場會。3、以結(jié)對代培。充分發(fā)揮新老教師的特點，到達老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學校要有明確的目的、要求，要監(jiān)視結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進展檢查評估驗收和獎勵。要著重考察課程開發(fā)和開設(shè)才能的進步情況。4、以研代培。組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷進步反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目的。

5、要通過選修課的開發(fā)和開設(shè)的實際過程進步教師的課程執(zhí)行力。5、以會代培。要有方案有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)歷交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)歷交流、課堂教育教學技術(shù)展示會等，讓教師在交流理論經(jīng)歷、探究方法、交流成果、學習借鑒的根底上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。6、以考察代培。學校要有方案有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及理論的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學改革與開展的意見、建議、思路和方法。五、校本

6、培訓(xùn)管理方法1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上標準化、制度化，按照上級部門的要求，將學時數(shù)分解到每個培訓(xùn)工程上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負責管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。由校辦專門負責3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括各級指導(dǎo)職責、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)方案和施行方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。4、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓(xùn)、學科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進展考核。詳細考核方法如下：1檢查校本培