1、.：.；“生物的育種專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思緒1、教學(xué)內(nèi)容的處置安排“生物的育種是“遺傳和變異知識的拓展和深化，常規(guī)育種的根本原理，就是生物的可遺傳變異，而運用工程技術(shù)來育種那么是育種所依賴的新實際。所以在專題復(fù)習(xí)時將生物的“可遺傳變異和“生物工程有關(guān)內(nèi)容相聯(lián)絡(luò)，作為育種根本原理。2、教學(xué)過程的設(shè)計設(shè)計意圖在于培育學(xué)生的發(fā)散思想、創(chuàng)新思想才干，以及對知識的歸納、整合才干。整個教學(xué)過程包括：提出問題處理問題分析比較歸納總結(jié)構(gòu)成體系。3、教學(xué)方法采用問題探求法。二、教學(xué)目的1、知識目的 1生物育種的方式、原理、過程及每種育種方式的特點。2能根據(jù)育種方式的特點，選擇最適宜的育種方案并能寫出幾種

2、常用的育種過程。2、才干目的1經(jīng)過情境的討論、思索、培育發(fā)散思想才干、創(chuàng)新思想才干，知識的遷移才干和文字表達才干。2經(jīng)過方案比較，培育比較歸納才干和嚴密的思想才干。3、態(tài)度、觀念和價值觀目的培育學(xué)生協(xié)作精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，也使學(xué)生認識到生命科學(xué)的重要性。三、重點生物育種的方式、原理、過程及每種育種方式的特點。四、難點根據(jù)育種方式的特點，選擇最適宜的育種方案并能寫出幾種常用的育種過程五、教學(xué)過程1、育種的含義生物育種是利用遺傳學(xué)、細胞生物學(xué)、現(xiàn)代生物工程技術(shù)等方法原理培育生物新種類的過程。2、育種方法 雜交育種 生物的可遺傳變異 單倍體育種 多倍體育種 誘變育種 細胞工程育種生物工程 基因工程

3、育種3、育種案例分析1植物育種的方式及過程見表學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動才干培育問題情境1小麥高稈D對矮稈d為顯性、搞銹病T對易染銹病t為顯性基因自在組合，現(xiàn)有純合ddTT？請寫出兩種育種方案討論、思索審題才干方案想象引導(dǎo)學(xué)生提出多種方案方案：雜交育種、單倍體育種、誘變育種、基因工程育種知識遷移才干發(fā)散思想才干創(chuàng)新思想才干可行性比較引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)育種方式的特點進展可行性比較最正確方案：單倍體育種分析才干方案展現(xiàn)要求學(xué)生在黑板上演示育種方案在黑板上演示雜交育種、單倍體育種方案文字表達才干方案評價引導(dǎo)學(xué)生留意一些細節(jié)糾錯：雜交育種中純合子的獲得不能經(jīng)過測交，而應(yīng)改為逐代自交；思想的嚴密性問題情境2假設(shè)

4、有親緣關(guān)系較遠的兩種植物作為育種資料、培育出具有兩者遺傳特性的植物新種類，該如何育種？思索、討論知識遷移才干方案想象引導(dǎo)學(xué)生回想生物工程相關(guān)內(nèi)容簡述方案：1植物體細胞雜交技術(shù)；2基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物言語表達才干知識遷移才干分析、歸納引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各育種方式 的特點進展歸納1最簡易方法：雜交育種2最快速方法：單倍體育種3種間育種法：基因工程、植物體細胞雜交4發(fā)明新性狀：誘變育種知識歸納才干2動物育種方式及過程見表學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動才干培育問題情境1現(xiàn)有黑色短毛兔BBEE和褐色長毛兔bbee。問可用哪些方法育成能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔。討論、思索審題才干方案想象引導(dǎo)學(xué)生提出多種方案方案：雜交育

5、種、誘變育種、基因工程育種發(fā)散思想才干創(chuàng)新思想才干可行性比較引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)育種方式的特點進展可行性比較最正確方案：雜交育種分析才干方案展現(xiàn)要求學(xué)生在黑板上演示育種方案在黑板上演示雜交育種方案文字表達才干與植物雜交育種過程相比較引導(dǎo)學(xué)生留意一些細節(jié)區(qū)別：1雜交育種中純合子的獲得不能經(jīng)過逐代自交，而應(yīng)改為測交；2比植物雜交育種所需年限短。思想的嚴密性問題情境2基因工程育種時，最好選擇什么細胞作為目的基因的受體細胞？思索、討論分析才干分析思索引導(dǎo)學(xué)生回想生物工程培育轉(zhuǎn)基因動物時目的基因的最正確受體細胞是受精卵，既可保證動物一切體細胞都有目的的基因，又可表現(xiàn)出細胞的全能性言語表達才干知識遷移才干分析、歸

6、納引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各育種方式的特點進展歸納1最簡易方法：雜交育種2種間育種法：基因工程3發(fā)明新性狀：誘變育種知識歸納才干3微生物育種的方式教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合微生物的生殖類型進展分析討論，明確微生物育種的常用方式是誘變育種、基因工程育種和細胞工程育種，普通不能進展雜交育種，這一點區(qū)別于植物和動物育種。4、總結(jié)生物育種是一門很復(fù)雜性的技術(shù)，針對不同的生物應(yīng)采用不同的育種方式，要對各種育種方式進展比較，選擇簡易、可操作的方式。同一種育種方式運用于不同的生物也會有不盡一樣的育種過程，所以我們無論在消費實際中還是有關(guān)習(xí)題訓(xùn)練中都應(yīng)靈敏運用。六、例題分析1、右圖為五種不同的育種方法表示圖，請據(jù)圖回答 ：1圖中A

7、，D方向所示的途徑表示 育種方式，ABC的途徑表示 育種方式。 2B途徑常用的方法為 3E途徑獲得的植物的原理是 4C，F(xiàn)過程最常用的藥劑是 5由GJ的過程中涉及到的生物技術(shù)有 和 6近年來，江蘇農(nóng)科院勝利地將抗蟲基因?qū)朊藁毎?，得到的棉花新種類對棉鈴蟲的毒殺效果高達80以上，該項科技成果與上述過程類似。但是科學(xué)家們預(yù)言，該“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉獨立種植假設(shè)干年后，將會出現(xiàn)不抗蟲的植株，其理由 2、研討闡明，工程菌A是一種新型抗生素的高產(chǎn)菌，但細菌A為4羥脯氨酸一種稀有氨基酸缺陷型它能合成除4羥脯氨酸外的其他氨基酸，4羥脯氨酸是合成該新型抗生素的酶所必需的?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)另一異亮氨酸缺陷型細菌B可以合成4羥脯氨酸。進展工業(yè)化消費這種新型抗生素成為企業(yè)家的夢想，為此，