1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021春人教部編版八年級語文下冊教師配套課件 第二單元（課時作業(yè)+晨讀晚練58課）課件21張PPT。第二單元3.選詞填空。( 只填選項 )( 1 )物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,B得多。?A.靈驗B.靈敏C.靈活D.靈便( 2 )所以在華北常感覺到春季D,冬天結(jié)束,夏天就到了。?A.急促B.倉促C.短暫D.短促( 3 )為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開展山區(qū)物候C是必要的。?A.觀察B.觀望C.觀測D.預(yù)測4.( 黃岡中考 )依次填入下面文段橫線處的語句,使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁? C )影響物候的第三個因素是高下的差異。在華南

2、丘陵區(qū)把熱帶作物引種到山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個道理。?例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高這叫逆溫層植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早不過研究這個因素要考慮到特殊的情況這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜由于冷空氣比較重,在無風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流A.B.C.D.5.指出下列句子所使用的說明方法。( 1 )花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。( 打比方 )( 2 )到了近代,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。( 下定義 )( 3 )在春天

3、,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。( 舉例子、作比較、列數(shù)字 )6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法,正確的一項( D )A.“大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。B.草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象,被我國古代勞動人民稱為“物候?qū)W”。C.文章以平實的語言,按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。D.緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素?；A(chǔ)運用7.閱讀下面的文字,完成( 1 )( 4 )題。立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子蹁然歸來。不久,

4、布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物yn育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲n跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。8.某校八( 2 )班開展了以“傾聽大自然的語言”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。( 1 )你認(rèn)為要做到與自然和諧相處,我們應(yīng)該做好哪些事情?( 至少寫出兩點 )示例:宣傳環(huán)保思想,形成環(huán)保氛圍,保護生態(tài)環(huán)境;嚴(yán)禁亂砍濫伐,植樹造林,保護植被;嚴(yán)禁捕獵野生動物,建立自然保護區(qū)等。( 2 )活動中,張梨同學(xué)分享了一段有關(guān)“立春”的資料,其中有一些錯誤,請你幫助修改。立春是農(nóng)歷二十

5、四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣,是從天文上來劃分的,而在自然界、在人們的心目中,甲春意味著風(fēng)和日暖,鳥語花香,春也意味著萬物生長,農(nóng)家播種。乙立春是中國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)氣之一。“立”是“開始”的意思,自秦代以來,中國就一直以立春作為孟春時節(jié)開始。丙立春之日迎春已有大約三千年左右的歷史。立春時,天子親自率領(lǐng)三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春,祈求豐收。甲處畫線句中有一處標(biāo)點使用的不規(guī)范,請?zhí)岢鲂薷囊庖?將第2個逗號改為分號。?乙處畫線句存在不合邏輯的問題,應(yīng)將“最”一詞刪去。?丙處畫線句存在語義重復(fù)的問題,應(yīng)將“大約”或“左右”刪去。?( 3 )小明同學(xué)認(rèn)為在科技發(fā)達(dá)的今天,根本沒必要依靠諺語來“識天氣”,你

6、是否認(rèn)同這種觀點?請簡要說說你的理由。示例:不認(rèn)同。諺語是一代代勞動人民對長期實踐經(jīng)驗的總結(jié),其中包含了豐富的物候?qū)W知識,且語言通俗,容易記憶。即便在科技發(fā)達(dá)的今天,依靠諺語來“識天氣”也還是值得借鑒的。課內(nèi)精讀閱讀課文“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢”到“就是說,春天提前九天”,回答下面的問題。9.下列各句中,說明緯度差異影響物候現(xiàn)象的一項( A )A.在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。B.濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺要到立夏。C.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜。D.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿17

7、41到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。“一定”一詞說明只有在特定的高度上,氣溫才比低處高,并不是所有高度都如此,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。11.選文說明的主要內(nèi)容是決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素,為什么要先說緯度的差異,再說經(jīng)度、高下的差異,最后說古今的差異?請從說明順序的角度作簡要分析。12.選文最后一段主要運用了哪種說明方法?有何作用?選文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時,按照影響程度,由大到小( 或:由主到次 )依次排列。緯度差異影響最大,所以先說;經(jīng)度次之,放到第二位;高下差異又次之,放到第三位;古

8、今差異影響最小,所以最后說。另外,前三者都屬于空間因素,而古今差異屬于時間因素,這都是按照邏輯順序安排的,條理清晰。( 意思對即可 )作比較。將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值作比較,突出說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。13.3月26日是玲玲的生日,遠(yuǎn)在大連和北京的兩個姐姐都在社交軟件上發(fā)來電子賀卡表示祝賀,令玲玲驚訝的是,照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛,可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開放,你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎?示例:因為凡是近海的地方,與同緯度的內(nèi)陸相比,冬天暖和,春天反而寒冷;大連屬于沿海地區(qū),它的春天要比內(nèi)

9、陸遲來若干天,所以北京的連翹和榆葉梅要比大連開放得早。拓展閱讀( 安徽中考 )閱讀下面的文字,回答問題。冰雪精靈霧凇張敏如果說冰雪是冬天的信使,那么,霧凇一定是信使的精靈。“寒江曉霧,正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷,誰剪條條晴雪?冰羽晶瑩,霓裳窈窕,欲舞高寒闕。煙波照影,翩翩思與誰約?”從古至今,贊美霧凇的詩詞太多了,但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象,更是天地間的造化,是可遇不可求的上天的贈予。霧凇非冰非雪,是冬季低溫環(huán)境中,空氣中的水汽直接凝華或者是無數(shù)0以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果,表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。形成霧凇的氣象條件

10、非常苛刻,要求冬季寒冷漫長,而且空氣中水汽充足。甲其次,霧凇的形成要求天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。乙冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜間有云時,削弱了向外的長波輻射,使地面氣溫降低較慢,晝夜溫差相對較小,近地面空氣中的水汽就不會凝結(jié)。丙若是掀掉了這床被子,熱量就更多地散發(fā)出去,使得地面溫度降低,為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。丁大風(fēng)是霧凇形成過程中的天敵,它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散,即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會被吹得無影無蹤,微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。霧凇形狀主要有兩種:一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊,叫粒狀霧凇( 或硬凇 ),它的結(jié)構(gòu)較緊密;另一

11、種是由霧滴蒸發(fā)時產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇( 或軟凇 ),結(jié)構(gòu)較松散,稍有震動就會脫落。由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多,不僅看起來輕盈潔白,附著在樹木上,宛如瓊樹銀花,清秀雅致,也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時,都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑,這是因為霧凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒,是空氣的天然“凈化器”。霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”,在有霧凇時,負(fù)氧離子增多。據(jù)測,吉林松花江畔在有霧凇時負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個,比沒有霧凇時的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。此外,霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點

12、,對音波反射率很低,能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜,就是這個道理?！皻v盡天華成此景,人間萬事出艱辛?！膘F凇是大自然不可多得的饋贈,就像人生一樣,只有做好充分的準(zhǔn)備,覓得良機,才會成就一場繁華。( 選自氣象知識2018年第2期,有刪改 )14.對畫線部分層次劃分正確的一項( B )A.甲乙丙/丁B.甲/乙丙/丁C.甲乙/丙丁D.甲乙/丙/丁第段分別說明了霧凇形成的兩個氣象條件:一是冬季寒冷漫長,而且空氣中水汽充足;二是天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。畫線部分說明的是第二個條件。其中,乙丙丁是對甲句的具體闡釋。乙丙兩句,對應(yīng)說明霧凇的形成要求“天晴少云”,丁句對應(yīng)說明霧凇的

13、形成要求“靜風(fēng)或是風(fēng)速很小”。15.第段使用了哪兩種說明方法?各有何作用?16.選文從霧凇外表的通透靈動美說到霧凇形成的條件,再說到霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì),運用了邏輯說明順序。?17.請用平實的語言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。18.霧凇奇觀的形成給你哪些啟示?文章第段描述了霧凇之美,引出文章的說明對象;第段分別從什么是霧凇、霧凇的形成條件、霧凇的形狀、霧凇在改善環(huán)境方面的作用等方面進行說明。本題中,前兩空的答案可直接從原文得出,分別在文章的第段和第段;第三空應(yīng)填“邏輯”。吸附污染顆粒;產(chǎn)生負(fù)氧離子;吸納大量音波。示例:人生如同霧凇奇觀的形成,需要做好充分準(zhǔn)備,付出艱辛努力,還要抓住機遇,才能取得

14、成功。分類別:明確說明了霧凇的兩種主要形狀。作詮釋:準(zhǔn)確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。時間順序,即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間,如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等都應(yīng)以時間為序。比如,大自然的語言第一段,介紹大自然的四季更迭,就是按照“春夏秋冬”的時間順序來說明的。19.請你使用時間順序來寫一段文字,介紹一種事物。?云南省傈僳族自治州,有一種4米高的木本花卉,被稱作變色花。它的花瓣有單、雙兩種?；ㄈ锍式瘘S色顆粒狀。早晨花開時為淡紅色,正午變成了白色,下午3時左右呈粉紅色,夜里9時為深紅色,深夜12時左

15、右又變成玫瑰色,次日下午4時凋謝。第二單元5大自然的語言竺可楨/夯實基礎(chǔ)鞏固知識/預(yù)習(xí)自測1.給下列加點字注音。萌發(fā)(mng)海棠(tng)農(nóng)諺(yn)連翹(qio)風(fēng)雪載途(zi)2.詞語解釋。(1)冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。次第:依次。?(2)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。周而復(fù)始:循環(huán)往復(fù),繼續(xù)不斷地周轉(zhuǎn)。?(3)冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。懸殊:相差很遠(yuǎn)。?3.選詞填空。(只填選項)(1)物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,B得多。?A.靈驗B.靈敏C.靈活D.靈便(2)所以在華北常感覺到春季D,冬天結(jié)束,夏天就到了。?

16、A.急促B.倉促C.短暫D.短促(3)為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開展山區(qū)物候C是必要的。?A.觀察B.觀望C.觀測D.預(yù)測4.(黃岡中考)依次填入下面文段橫線處的語句,使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(C)影響物候的第三個因素是高下的差異。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種到山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個道理。?例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高這叫逆溫層植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早不過研究這個因素要考慮到特殊的情況這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜由于冷空氣比較重,在無風(fēng)的夜晚

17、,冷空氣便向低處流A.B.C.D.5.指出下列句子所使用的說明方法。(1)花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。0(打比方)(2)到了近代,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。0(下定義)(3)在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。0(舉例子、作比較、列數(shù)字)6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法,正確的一項是0(D)A.“大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。B.草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象,被我國古代勞動人民稱為“物候?qū)W”。C.文章以平實的語言,按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候

18、學(xué)。D.緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素。/基礎(chǔ)運用7.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子蹁然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物yn育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲n跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。yn(孕)育簌(s)簌銷聲n(匿)跡(2)文中有錯別字的詞語是“蹁然”,正確寫法是“翩然”。?(3)“風(fēng)雪載途”中“載”的意思是

19、0(B)A.裝載B.充滿(道路)C.運輸工具所裝的東西(4)文中畫線的句子運用了擬人和對偶的修辭手法。?8.某校八(2)班開展了以“傾聽大自然的語言”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。(1)你認(rèn)為要做到與自然和諧相處,我們應(yīng)該做好哪些事情?(至少寫出兩點)示例:宣傳環(huán)保思想,形成環(huán)保氛圍,保護生態(tài)環(huán)境;嚴(yán)禁亂砍濫伐,植樹造林,保護植被;嚴(yán)禁捕獵野生動物,建立自然保護區(qū)等。(2)活動中,張梨同學(xué)分享了一段有關(guān)“立春”的資料,其中有一些錯誤,請你幫助修改。立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣,是從天文上來劃分的,而在自然界、在人們的心目中,甲春意味著風(fēng)和日暖,鳥語花香,春也意味著萬物生長,農(nóng)家播種。

20、乙立春是中國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)氣之一?！傲ⅰ笔恰伴_始”的意思,自秦代以來,中國就一直以立春作為孟春時節(jié)開始。丙立春之日迎春已有大約三千年左右的歷史。立春時,天子親自率領(lǐng)三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春,祈求豐收。甲處畫線句中有一處標(biāo)點使用的不規(guī)范,請?zhí)岢鲂薷囊庖?將第2個逗號改為分號。?乙處畫線句存在不合邏輯的問題,應(yīng)將“最”一詞刪去。?丙處畫線句存在語義重復(fù)的問題,應(yīng)將“大約”或“左右”刪去。?(3)小明同學(xué)認(rèn)為在科技發(fā)達(dá)的今天,根本沒必要依靠諺語來“識天氣”,你是否認(rèn)同這種觀點?請簡要說說你的理由。示例:不認(rèn)同。諺語是一代代勞動人民對長期實踐經(jīng)驗的總結(jié),其中包含了豐富的物候?qū)W知識,且語言通俗,

21、容易記憶。即便在科技發(fā)達(dá)的今天,依靠諺語來“識天氣”也還是值得借鑒的。/閱讀探究拓展延伸/課內(nèi)精讀閱讀課文“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢”到“就是說,春天提前九天”,回答下面的問題。9.下列各句中,說明緯度差異影響物候現(xiàn)象的一項是0(A)A.在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。B.濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺要到立夏。C.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜。D.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早

22、九天。10.簡要分析下面句子中加點詞的表達(dá)效果。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高?！耙欢ā币辉~說明只有在特定的高度上,氣溫才比低處高,并不是所有高度都如此,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。11.選文說明的主要內(nèi)容是決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素,為什么要先說緯度的差異,再說經(jīng)度、高下的差異,最后說古今的差異?請從說明順序的角度作簡要分析。選文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時,按照影響程度,由大到小(或:由主到次)依次排列。緯度差異影響最大,所以先說;經(jīng)度次之,放到第二位;高下差異又次之,放到第三位;古今差異影響最小,所以最后說。另外,前三者都屬于空間因素,而古今差異屬于

23、時間因素,這都是按照邏輯順序安排的,條理清晰。(意思對即可)12.選文最后一段主要運用了哪種說明方法?有何作用?作比較。將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值作比較,突出說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。13.3月26日是玲玲的生日,遠(yuǎn)在大連和北京的兩個姐姐都在社交軟件上發(fā)來電子賀卡表示祝賀,令玲玲驚訝的是,照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛,可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開放,你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎?示例:因為凡是近海的地方,與同緯度的內(nèi)陸相比,冬天暖和,春天反而寒冷;大連屬于沿海地區(qū),它的春天要比內(nèi)陸遲來若干天,所以北京

24、的連翹和榆葉梅要比大連開放得早。/拓展閱讀(安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。冰雪精靈霧凇張敏如果說冰雪是冬天的信使,那么,霧凇一定是信使的精靈?！昂瓡造F,正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷,誰剪條條晴雪?冰羽晶瑩,霓裳窈窕,欲舞高寒闕。煙波照影,翩翩思與誰約?”從古至今,贊美霧凇的詩詞太多了,但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象,更是天地間的造化,是可遇不可求的上天的贈予。霧凇非冰非雪,是冬季低溫環(huán)境中,空氣中的水汽直接凝華或者是無數(shù)0以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果,表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。形成霧凇的氣象條件非?？量?要求冬季寒冷漫

25、長,而且空氣中水汽充足。甲其次,霧凇的形成要求天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。乙冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜間有云時,削弱了向外的長波輻射,使地面氣溫降低較慢,晝夜溫差相對較小,近地面空氣中的水汽就不會凝結(jié)。丙若是掀掉了這床被子,熱量就更多地散發(fā)出去,使得地面溫度降低,為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。丁大風(fēng)是霧凇形成過程中的天敵,它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散,即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會被吹得無影無蹤,微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。霧凇形狀主要有兩種:一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊,叫粒狀霧凇(或硬凇),它的結(jié)構(gòu)較緊密;另一種是由霧滴蒸發(fā)時產(chǎn)生的水汽凝

26、華而形成的晶狀霧凇(或軟凇),結(jié)構(gòu)較松散,稍有震動就會脫落。由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多,不僅看起來輕盈潔白,附著在樹木上,宛如瓊樹銀花,清秀雅致,也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時,都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑,這是因為霧凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒,是空氣的天然“凈化器”。霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”,在有霧凇時,負(fù)氧離子增多。據(jù)測,吉林松花江畔在有霧凇時負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個,比沒有霧凇時的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。此外,霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點,對音波反射率很低,能吸收和容納

27、大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜,就是這個道理?！皻v盡天華成此景,人間萬事出艱辛?！膘F凇是大自然不可多得的饋贈,就像人生一樣,只有做好充分的準(zhǔn)備,覓得良機,才會成就一場繁華。(選自氣象知識2018年第2期,有刪改)14.對畫線部分層次劃分正確的一項是0(B)A.甲乙丙/丁B.甲/乙丙/丁C.甲乙/丙丁D.甲乙/丙/丁第段分別說明了霧凇形成的兩個氣象條件:一是冬季寒冷漫長,而且空氣中水汽充足;二是天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。畫線部分說明的是第二個條件。其中,乙丙丁是對甲句的具體闡釋。乙丙兩句,對應(yīng)說明霧凇的形成要求“天晴少云”,丁句對應(yīng)說明霧凇的形成要求“靜風(fēng)或是風(fēng)速很小”。15.

28、第段使用了哪兩種說明方法?各有何作用?分類別:明確說明了霧凇的兩種主要形狀。作詮釋:準(zhǔn)確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。16.選文從霧凇外表的通透靈動美說到霧凇形成的條件,再說到霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì),運用了邏輯說明順序。?文章第段描述了霧凇之美,引出文章的說明對象;第段分別從什么是霧凇、霧凇的形成條件、霧凇的形狀、霧凇在改善環(huán)境方面的作用等方面進行說明。本題中,前兩空的答案可直接從原文得出,分別在文章的第段和第段;第三空應(yīng)填“邏輯”。17.請用平實的語言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。吸附污染顆粒;產(chǎn)生負(fù)氧離子;吸納大量音波。18.霧凇奇觀的形成給你哪些啟示?示例:人生如同霧凇奇觀的形成,需要做好充

29、分準(zhǔn)備,付出艱辛努力,還要抓住機遇,才能取得成功。/寫法借鑒提升能力/時間順序,即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間,如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等都應(yīng)以時間為序。比如,大自然的語言第一段,介紹大自然的四季更迭,就是按照“春夏秋冬”的時間順序來說明的。19.請你使用時間順序來寫一段文字,介紹一種事物。云南省傈僳族自治州,有一種4米高的木本花卉,被稱作變色花。它的花瓣有單、雙兩種。花蕊呈金黃色顆粒狀。早晨花開時為淡紅色,正午變成了白色,下午3時左右呈粉紅色,夜里9時為深紅色,深夜12時左右又變成玫瑰色,次

30、日下午4時凋謝。/第11題:辨析說明順序。說明文常見的說明順序有:空間順序、時間順序、邏輯順序?？臻g順序即根據(jù)客觀事物所處的空間位置,依照上下左右、遠(yuǎn)近內(nèi)外等次序來構(gòu)建全文的說明順序。時間順序即在介紹事物發(fā)展變化的過程中按時間先后介紹說明對象的說明順序。邏輯順序即按照由原因到結(jié)果、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由條件到結(jié)論等順序來介紹說明對象的說明順序。題型1:說明本文(第段)的順序。模板1:本文(段)使用了順序,對加以說明,使說明更有條理性。題型2:文中第段與第段之間能否調(diào)換?請說明理由。模板2:表態(tài)(一般回答“不能調(diào)換”)。本文采用了由到的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯,與人們認(rèn)識事物的順序不

31、一致。題型3:本文(段)為什么要先寫,再寫?請從說明順序的角度作簡要分析。模板3:本文(段)在說明時,按照順序,由大到小(由主到次/由內(nèi)而外等)依次介紹,條理清晰,便于讀者理解。第14題:劃分結(jié)構(gòu)層次。1.抓關(guān)鍵詞。文中有些詞語能夠鮮明地體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點。如有“一種是另一種是”之類明確提示文章是從幾個方面來介紹或?qū)⒄f明對象分為幾類的詞語,一般是并列式結(jié)構(gòu)。如有能夠表示層次、現(xiàn)象、本質(zhì)、結(jié)果、原因等反映遞進關(guān)系的詞語,則一般是遞進式結(jié)構(gòu)。2.抓關(guān)鍵句。很多句子能幫助我們把握文章的結(jié)構(gòu),如中心句、過渡句、段首句、總結(jié)句等。通過這些句子,我們可以簡單分辨出文章的結(jié)構(gòu),然后通讀全文,進一步加以判斷。3

32、.抓段意。概括文章各段的段意,是理解文章結(jié)構(gòu)最行之有效的方法。概括時,將相同或相近的內(nèi)容合并到同一層次,再與全文內(nèi)容聯(lián)系起來。理清了各層次內(nèi)容的關(guān)系,文章結(jié)構(gòu)自然就一目了然了。4.抓說明對象。理清說明對象,看文章是從哪些方面來說明這一對象的。有時,針對一個說明對象,又會從其他方面進行進一步說明,此時,要能把這些小的方面結(jié)合起來。5大自然的語言晨讀1.讀準(zhǔn)字音翩然(pin)孕育(yn)農(nóng)諺(yn)海棠(tng)連翹(qio)簌簌(s)銷聲匿跡(n)風(fēng)雪載途(zi)草長鶯飛(yng)2.理解詞意 依次。 動作輕快的樣子。 相差很遠(yuǎn)。 本義是不再公開講話,不再公開露面。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。

33、 形容荒草遍地,極其荒涼的樣子。 一次又一次地循環(huán)。 3.美文欣賞動物冬眠知多少(節(jié)選)解笑棠隨著白天逐漸變短,冬眠季節(jié)一天天地臨近了。那些生活在我們周圍,在花園中“做客”的小型哺乳動物和昆蟲正在為漫長的冬日深眠做準(zhǔn)備。許多小型哺乳動物,像倉鼠和松鼠,會呈現(xiàn)一種“蟄伏”的輕睡眠狀態(tài)。沉沉睡過一段時日之后,它們會醒來吃點兒東西,然后再倒頭繼續(xù)睡。不過,“睡眠之王”還得數(shù)榛睡鼠,這是一種喜歡在樹上活動、愛吃榛子的“小可愛”,以特別能睡而聞名。如果天氣太惡劣,它們一年中能足足睡上9個月。為了睡好,榛睡鼠有自己的“一套”辦法。在睡眠準(zhǔn)備階段,它們會搜集榛果、黑莓、接骨木莓、花和昆蟲等,來豐富食物儲備。

34、然后關(guān)掉自身的新陳代謝,降低心率,把體溫降到摸上去身體冰涼,就如同死了一般。爬行動物也是冬眠的參與者之一,但它們的代謝過程與哺乳動物的代謝過程有所不同。當(dāng)秋天來臨,氣溫逐漸下降,要開始為數(shù)月冬眠做準(zhǔn)備時,青草蛇和其他爬蟲類不是選擇大吃特吃,而是選擇少吃,甚至不吃。不過偶爾,它們會喝點兒水然后再去冬眠。蛙一類的兩棲動物需要依靠冬眠熬過寒冷少食的冬天。天氣變冷的時候,大部分青蛙會離開它們生活了一夏的池塘,去附近的地下尋找能夠躲開天敵的庇護所。青蛙新陳代謝的速度、呼吸和心跳頻率都會降到極致。即使大地被凍得硬邦邦硬的,它們也能頑強地存活下來。一些青蛙會滯留在池塘里,它們也靠降低新陳代謝的速率來抵御嚴(yán)寒

35、。但如果池水結(jié)冰,它們會缺氧,從而出現(xiàn)生命危險。所以,如果你在冬日池塘里看到一只冬眠的青蛙,可以將它上面的冰塊敲碎或者澆熱水融化冰層來幫助它?；蛘?你也可以在冰層表面放一個乒乓球以防池水凍得過于結(jié)實。為什么許多動物選擇冬眠呢?歸根結(jié)底,促使大部分動物選擇冬眠的主要原因是外界的環(huán)境變化,像日照時間變短、氣溫下降等。寒冬迫近時的一個比較重要的信號是食物短缺,這讓它們關(guān)閉身體的新陳代謝來維持生命。4.素材積累?近代科學(xué)的目標(biāo)是什么?就是探求真理?？茖W(xué)方法可以隨時隨地而改換,這科學(xué)目標(biāo),蘄求真理也就是科學(xué)的精神,是永遠(yuǎn)不改變的。竺可楨?科學(xué)永遠(yuǎn)對抗著迷信以及一切蒙昧無知的思想。竺可楨?30歲時,竺可楨

36、為了取得第一手的研究素材,他開始寫物候日記,詳細(xì)記載周圍大自然事物隨季節(jié)變化而產(chǎn)生的各種變化。例如,春天到了,冰雪何時開始融化,柳樹何時開始發(fā)芽,燕子何時歸來等等。自然界的萬物萬事,都成為竺可楨記載的對象。寒來暑往,冬去春來,竺可楨的物候日記越來越多。他堅持記了50多年的日記,積累了800多萬字的有關(guān)物候的珍貴資料。晚練運用課外閱讀積累的知識,完成下面的題目。1.下列文章不屬于朝花夕拾中的是0()A.狗貓鼠B.風(fēng)箏C.父親的病D.藤野先生2.豬八戒是西游記中最具喜劇特色的形象,請寫出與他有關(guān)的兩個情節(jié):、。?課件22張PPT。第二單元3.指出下列句子所使用的說明方法。( 1 )位于南極中心部位

37、的南極洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。( 打比方、列數(shù)字 )( 2 )如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印? 列數(shù)字 )4.根據(jù)課文內(nèi)容,給下面的句子排序。( 只填序號 )“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等,這些在以前一直是不解之謎。幾十年前,人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的?？铸埐豢赡茉诿恳粔K大陸上獨立生存,那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?一些板塊被拉開,而另一些則擠壓在一起,一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。這一問題的答案是:是大陸在漂移而不是

38、恐龍自己在遷移。正確的順序應(yīng)為:?5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。( 1 )阿西莫夫,美國科普作家、科幻小說家。代表作有基地新疆域等。?( 2 )恐龍無處不有依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實,證明了“大陸漂移學(xué)說”。被壓扁的沙子通過對“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹,證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點。?基礎(chǔ)運用6.閱讀下面的文字,完成( 1 )( 4 )題。斯石英可以在實驗室里制造,但它們在自然界中存在嗎?回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英,而且有證據(jù)顯示,這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外,在進行過原子彈爆炸實

39、驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英,它是由png脹火球的巨大壓力形成的。似乎可以肯定地說,斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下,它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而,噴發(fā)溫度極高,巖石會被融化,所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實上,在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。( 4 )把文中畫波浪線的句子改為陳述句。斯石英可以在實驗室里制造,但它們也存在于自然界中。7.班級組織開展以“走進科學(xué),親近生物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。( 1 )同學(xué)們對海洋生態(tài)環(huán)境知之甚少,班主任決定邀請專家到班級開展“海洋生物科普知識”講座,請你為這次講座設(shè)計一個主題。示例:推廣海洋生物

40、科普知識,培養(yǎng)海洋生態(tài)環(huán)保意識。( 2 )在活動中,曉依同學(xué)為大家提供了下面的資料,請你按要求幫助修改。甲由于過度捕撈的原因,鯊魚數(shù)量銳減,有些品種的鯊魚已面臨滅絕。為了保護鯊魚,國際動物保護組織倡議公眾減少魚翅消費,維護海洋生態(tài)平衡。乙中國社會調(diào)查所的研究聲明,食用魚翅正使全球鯊魚種群遭遇滅頂之災(zāi)。甲處畫線句存在句式雜糅的語病,應(yīng)將“的原因”刪掉。?乙處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“聲明”改為“表明”。?( 3 )請你就如何保護生物的多樣性提兩條建議。示例:不亂砍伐林木,保護濕地資源;不穿稀有動物毛皮做的服裝。( 一 )閱讀恐龍無處不有,回答下面的問題。8.恐龍無處不有一文的說明中心( D

41、 )A.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。B.恐龍化石為什么會在南極被發(fā)現(xiàn)?C.古老的爬行動物在南極出現(xiàn),說明恐龍確實遍布于世界各地。D.南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為“地殼運動”理論提供了一個強有力的佐證。9.從句式的角度,分析本文標(biāo)題的好處。10.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中,“漂移”和“遷移”能否互換位置?為什么?用雙重否定的形式,強調(diào)了恐龍哪里都有的事實,有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。不能互換。因為“漂移”是指在液體表面漂浮移動,此處指大陸漂浮在水面上移動;“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點,適用于動物。如果互換,就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意,體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。“大約”表推測

42、,因為年代久遠(yuǎn),不可能用確切的數(shù)字。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。( 二 )閱讀被壓扁的沙子,回答下面的問題。12.被壓扁的沙子一文的說明中心( A )A.造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應(yīng)該是撞擊。B.恐龍滅絕的原因是“撞擊說”和“火山說”。C.斯石英只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。D.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。13.指出下列句子所使用的說明方法。( 1 )如果二氧化硅( 即非常純的沙子 )處于超高壓的狀態(tài),那么它的原子相距很近,從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英

43、”。( 作詮釋、作比較 )( 2 )巖層的年齡為6500萬年,因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。( 列數(shù)字 )14.將斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥乃俣瓤梢约涌?但必須把溫度升得足夠高,其原因是什么?因為增溫可以增加原子的能量,使它們之間能夠相互分離,返回到原始狀態(tài)。拓展閱讀( 陜西中考 )閱讀下面的文字,回答問題。大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰自古以來,人類就知道陸地上有山脈;其實海洋里也有山脈,這些山脈被稱作大洋中脊。人們意識到海底也有山脈,只不過100多年的時間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn),可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者”號的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號上的科學(xué)家利用測深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。19251

44、927年,在德國“流星”號考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn),這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角,延伸到了印度洋。在接下來的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?！岸?zhàn)”后,船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期,地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個大洋的洋底都有山脈,并且這些山脈連成了一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認(rèn)識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說開始得到重視,誕生了海底擴張學(xué)說,并進一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運動理論。大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈,又

45、是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里,灼熱的巖漿由地幔向上涌,逐漸冷卻,結(jié)合周圍已軟化的巖石,形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼,不斷向外擴張,并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此,洋殼在大洋中脊出生,在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里,大洋洋殼就這樣循環(huán)往復(fù),生生不息。大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大地推動了人類對于地球和生命的認(rèn)識進程。( 選自中國國家地理雜志,有刪改 )15.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點?大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方;大洋中脊相對其中軸線幾

46、乎是對稱的;大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個中央裂谷。本題的答題區(qū)間在文章的第段,每段都有一個要點。作答此題時,抓住段落中的關(guān)鍵句,再分點概括即可?！爸徊贿^”是“僅僅”的意思,準(zhǔn)確地說明了人們對海底山脈的認(rèn)識時間并不長,并不是很了解?！把芯堪l(fā)現(xiàn)”一詞表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的,是有科學(xué)根據(jù)的;“幾乎”表示十分接近,準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。17.請分析第段畫線句子的說明方法及作用。( 答出兩種 )18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項( C )A.在德國“流星”號考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角,延伸到印度洋。B.“二戰(zhàn)”后,船

47、載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究,東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。C.大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓大陸漂移學(xué)說開始得到重視,誕生了海底擴張學(xué)說,并進一步發(fā)展成為板塊運動理論。D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿,由地幔向上涌,逐漸冷卻成為巖石,形成了新的洋殼。舉例子,列舉大西洋和東太平洋的例子,具體說明了不同大洋中脊的中央裂谷的形態(tài)也不同;列數(shù)字,準(zhǔn)確說明了兩個中央裂谷的寬度和深度;作比較,突出說明了兩個裂谷的差別很大。( 任意答出兩點即可 )A項“再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角”錯誤,應(yīng)為“再次確認(rèn)了這條山脈的存在”。B項表述有誤,將第段前兩句話的信息雜糅了。D項錯在

48、“逐漸冷卻成為巖石”,應(yīng)為“逐漸冷卻,結(jié)合周圍已軟化的巖石”。19.為什么說“大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認(rèn)識也向前邁出了一大步”?大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說開始得到重視;大洋中脊的發(fā)現(xiàn),誕生了海底擴張學(xué)說;大洋中脊的發(fā)現(xiàn),使海底擴張學(xué)說進一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運動理論。本題的答題區(qū)間在第段,作答時要理清語句間的層次關(guān)系,從大陸漂移學(xué)說、海底擴張學(xué)說、板塊運動理論三個方面來答。邏輯順序就是按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排的說明順序,這種順序常用于事理說明文,是常見的說明順序之一。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等,認(rèn)

49、識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等。闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系,按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。20.請你運用邏輯順序,寫一段說明事理的文字。雪的作用很廣。首先是有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育。雪的導(dǎo)熱性很差,土壤表面蓋上一層“雪被”,可以減少土壤熱量的外散,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲蓄水分。此外,雪還能增強土壤肥力。據(jù)測定,每1升雪水里,約含氮化物7.5克。雪水滲入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。6阿西莫夫短文兩篇/夯實基礎(chǔ)鞏固知識/預(yù)習(xí)自測1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點字的注音。骨g(骼)hu(

50、彗)星攜(xi)帶zh(褶)皺潮x(汐)兩棲(q)蟾(chn)蜍漂(pio)移衍(yn)射2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。(1)形容事物(多指詩文、話語等)嚴(yán)密,沒有一點兒破綻。0(天衣無縫)(2)災(zāi)難;災(zāi)禍。0(劫難)(3)細(xì)而密;細(xì)致精密。0(致密)(4)逆流而上,向江河發(fā)源處走,比喻探索事物的由來。0(追溯)3.指出下列句子所使用的說明方法。(1)位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。0(打比方、列數(shù)字)(2)如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?(列數(shù)字)4.根據(jù)課文內(nèi)容,給下面的句子排序。(只填序號)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)

51、界幾乎所有的問題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等,這些在以前一直是不解之謎。幾十年前,人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的?？铸埐豢赡茉诿恳粔K大陸上獨立生存,那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?一些板塊被拉開,而另一些則擠壓在一起,一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。這一問題的答案是:是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。正確的順序應(yīng)為:?5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)阿西莫夫,美國科普作家、科幻小說家。代表作有基地新疆域等。?(2)恐龍無處不有依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實,證明了“大陸漂移學(xué)說”。被壓扁的沙子通過對“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特

52、性等的介紹,證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點。?/基礎(chǔ)運用6.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。斯石英可以在實驗室里制造,但它們在自然界中存在嗎?回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英,而且有證據(jù)顯示,這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外,在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英,它是由png脹火球的巨大壓力形成的。似乎可以肯定地說,斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下,它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而,噴發(fā)溫度極高,巖石會被融化,所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實上,

53、在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。隕(yn)石png(膨)脹地殼(qio)(2)文中有錯別字的詞語是“融化”,正確寫法是“熔化”。?(3)“攜帶”在文中的意思是隨身帶著。?(4)把文中畫波浪線的句子改為陳述句。斯石英可以在實驗室里制造,但它們也存在于自然界中。7.班級組織開展以“走進科學(xué),親近生物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。(1)同學(xué)們對海洋生態(tài)環(huán)境知之甚少,班主任決定邀請專家到班級開展“海洋生物科普知識”講座,請你為這次講座設(shè)計一個主題。示例:推廣海洋生物科普知識,培養(yǎng)海洋生態(tài)環(huán)保意識。(2)在活動中,曉依同學(xué)為大家提供了下面的資料,請你按要求

54、幫助修改。甲由于過度捕撈的原因,鯊魚數(shù)量銳減,有些品種的鯊魚已面臨滅絕。為了保護鯊魚,國際動物保護組織倡議公眾減少魚翅消費,維護海洋生態(tài)平衡。乙中國社會調(diào)查所的研究聲明,食用魚翅正使全球鯊魚種群遭遇滅頂之災(zāi)。甲處畫線句存在句式雜糅的語病,應(yīng)將“的原因”刪掉。?乙處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“聲明”改為“表明”。?(3)請你就如何保護生物的多樣性提兩條建議。示例:不亂砍伐林木,保護濕地資源;不穿稀有動物毛皮做的服裝。/閱讀探究拓展延伸/課內(nèi)精讀(一)閱讀恐龍無處不有,回答下面的問題。8.恐龍無處不有一文的說明中心是0(D)A.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。B.恐龍化石為什么會在南極被發(fā)現(xiàn)?C

55、.古老的爬行動物在南極出現(xiàn),說明恐龍確實遍布于世界各地。D.南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為“地殼運動”理論提供了一個強有力的佐證。9.從句式的角度,分析本文標(biāo)題的好處。用雙重否定的形式,強調(diào)了恐龍哪里都有的事實,有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。10.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中,“漂移”和“遷移”能否互換位置?為什么?不能互換。因為“漂移”是指在液體表面漂浮移動,此處指大陸漂浮在水面上移動;“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點,適用于動物。如果互換,就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意,體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。11.簡要分析下面句子中加點詞的表達(dá)效果。泛大陸形成和分裂過多次,最后一次完整的泛大陸大

56、約是在2.25億年前形成的?！按蠹s”表推測,因為年代久遠(yuǎn),不可能用確切的數(shù)字。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(二)閱讀被壓扁的沙子,回答下面的問題。12.被壓扁的沙子一文的說明中心是0(A)A.造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應(yīng)該是撞擊。B.恐龍滅絕的原因是“撞擊說”和“火山說”。C.斯石英只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。D.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。13.指出下列句子所使用的說明方法。(1)如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài),那么它的原子相距很近,從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種

57、被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。0(作詮釋、作比較)(2)巖層的年齡為6500萬年,因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。0(列數(shù)字)14.將斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥乃俣瓤梢约涌?但必須把溫度升得足夠高,其原因是什么?因為增溫可以增加原子的能量,使它們之間能夠相互分離,返回到原始狀態(tài)。/拓展閱讀(陜西中考)閱讀下面的文字,回答問題。大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰自古以來,人類就知道陸地上有山脈;其實海洋里也有山脈,這些山脈被稱作大洋中脊。人們意識到海底也有山脈,只不過100多年的時間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn),可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者”號的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號上的科學(xué)家利用測深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆

58、起的地方。19251927年,在德國“流星”號考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn),這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角,延伸到了印度洋。在接下來的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。“二戰(zhàn)”后,船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期,地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個大洋的洋底都有山脈,并且這些山脈連成了一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認(rèn)識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說開始得到重視,誕生了海底擴張學(xué)說,并進一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運動理論。大洋中脊既是海

59、洋深處的巨大山脈,又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里,灼熱的巖漿由地幔向上涌,逐漸冷卻,結(jié)合周圍已軟化的巖石,形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼,不斷向外擴張,并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此,洋殼在大洋中脊出生,在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里,大洋洋殼就這樣循環(huán)往復(fù),生生不息。研究發(fā)現(xiàn),大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外,水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米,但其外沿的水深則有5000多米。究其原因,中軸線處的洋殼剛剛形成,溫度最高,因此其密度較小,所以也就升得最高。在幾百萬年

60、的地質(zhì)時間尺度上,中軸線處的洋殼往外移動,其溫度逐漸降低,密度增加,隨之也就慢慢沉了下去。于是,這些高大的海底山脈就形成了。有時,這些山脈還會露出海面形成島嶼,其中最著名的便是冰島。雖然同為巨大的山脈,但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的,大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu),形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過,不同的大洋中脊,其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如,大西洋中脊的中央裂谷非常巨大,有2500030000米寬,且有10002000米深;而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到100