1、讀書成就名師讀后感讀了讀書成就名師這本書，不能說是一句一字的把整本 書看了下來，整體翻了翻書中二位杰出教師的故事。他們的故事 都與自己讀書有關，都從讀書中獲得了自己所需要的知識，同時 也成就了今天杰出的他們。從他們身上我們更應該體會讀書的重 要性。在我們小的時候，我們都知道書是我們的良師益友，是我們 生活中必不可少的一部分。我們可以從中看到優(yōu)秀的榜樣，體會 到種種不一樣榜樣的生活與經(jīng)歷。每個人讀書的側重點不一樣， 汲取的養(yǎng)分也不一樣。同樣的作品，從不同的角度，它就有不同 的解釋，不同的闡釋。因為我們要學會讀書，讀好書，會讀書。特別是一名教師， 就更加要不斷更新自己知識的儲存庫，讓自己有源源不斷

2、的新鮮 知識注入，才能更好的把精華傳授于孩子。我們都知道要給予學 生一桶水，你就要有一缸水，甚至一條流動的河流。這就需要我 們不斷的學習新知識，甚至不斷的要求自己有新鮮的知識源泉?，F(xiàn)在鼓勵人多讀書的榜樣有很多，甚至上有很多的鼓勵人多 讀書的名言警句，但不是所有勸人讀書的都是好話。人或者要有 自己的思想，特別是作為一名當代的人民教師，就更加要有自己 獨立的想法。讀書固然是好事，但是要根據(jù)自己的需求與專業(yè)需 要，讀什么樣的書要有選擇性。讀書成就名師這本書里面的二位杰出教師都是我們的榜 樣，他們每個人身上都有值得我們學習的不同的優(yōu)點。但是每個 人選擇的讀書的方式都是最適合自己的，也是自己最需要補充的

3、 知識。所以，榜樣不是盲目的去崇拜的，汲取別人的精華為自己 所用，補充自己的力量。這本書中對我影響最深的就是周益民老 師：不想長大的孩子王，他寧愿自己就是那個永遠也長不大的彼 得潘。他說兒童文學是他教學生涯的一道分水嶺，正是因為有了 對兒童文學的鐘愛，他才更加清晰自己需要的是什么。在讀書上 每個人都不同程度的走了不少彎路，周益民老師也是一樣的。不 同的是最終選到了最適合自己的讀物，規(guī)劃自己的讀書生涯。每 個人都有一個讀書的動力，周益民老師正是因為這種不想長大的 情節(jié)，所以他的作品備受孩子追捧。在兒童文學的世界里肆意暢 游，并始終保持一種柔軟、細膩且富有吸引力的心靈狀態(tài)，亦如 老子所言“復歸于嬰

4、孩”。現(xiàn)實中的周老師安靜，謙虛，內(nèi)斂而樸素，一臉的書卷氣， 說話慢條斯理。行走于小語界的周老師用他細膩的心思、詩意的 情懷演繹這語文的童話。課上他借助一個個有趣的故事，引領孩 子走進優(yōu)美而深邃的文學世界；課下他喜歡被孩子圍住，給他們 講感動自己的童話故事、民間文學。這是周老師帶給我們的感 慨，同時作為美術老師的自己，汲取的知識不單單是關于美學 的，同時應該是廣泛了，把知識與自己融為一體。這樣才能把精 華傳授與孩子，同時也正因為自己的博學贏得孩子們的喜愛，激 發(fā)學生的學習動力。作為教師做基本的則是怎樣激發(fā)孩子的興 趣，興趣是最好的老師。如果孩子對知識本身就沒有興趣，再優(yōu) 秀的老師也無法交出優(yōu)秀的人才。所以說了這么多，最讓自己受感觸的還是榜樣固多，最要的 還是自己的