1、高三化學(xué)總復(fù)習(xí)基本對策簡介：全國模范教師，教育碩士，教育部跨世紀(jì)園丁工程國家級骨干教師培訓(xùn)合格學(xué)員，福建省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人，龍巖市“十佳”青年教師，福建省化學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事，獲龍巖市名師稱號，是龍巖市“王永新名師工作室”出版專著：3部；參與出版化學(xué)教輔書：3部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文：30多篇擁有布局合理的化學(xué)復(fù)習(xí)策略前言語教學(xué)過程的魅力之一是師生創(chuàng)造性活動(dòng)的過程，是教師結(jié)合教科書上的知識載體，跟學(xué)生一起演繹精美的交流和互動(dòng)活動(dòng)的過程。一、第一輪復(fù)習(xí)核心理念1.采取課本順序整合復(fù)習(xí)方式夯實(shí)主干知識、實(shí)用價(jià)值知識的基礎(chǔ)。不讓學(xué)生做聽眾，而讓學(xué)生做參與者，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的參與教學(xué)活動(dòng)熱情。教師每復(fù)

2、習(xí)完一個(gè)課時(shí)，把歸納知識作為作業(yè)來布置。每次復(fù)習(xí)下一部分內(nèi)容時(shí)，花5分鐘提問、梳理上一部分的內(nèi)容。2.傳授和指導(dǎo)學(xué)生掌握“三維”（學(xué)習(xí)六環(huán)節(jié)、解題思路、答卷格式）方法。（1）掌握高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段的“學(xué)習(xí)六環(huán)節(jié)”的方法學(xué)習(xí)上的六個(gè)環(huán)節(jié)是指預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試、心理調(diào)節(jié)等。預(yù)習(xí)的方法：如對照課本目錄回憶法、隨機(jī)做5道選擇題檢驗(yàn)法。聽課的方法：比如“先聽后記，只記補(bǔ)充；思維跟隨，隨聽隨猜”（邊聽老師講，邊猜測老師接著講什么內(nèi)容）。復(fù)習(xí)的方法：如歸納出自己不懂的、模糊的、易忘的規(guī)律、方程式、化學(xué)用語等。練習(xí)的方法：如，超前訓(xùn)練一部分，走在老師前面，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)；好不容易做出來的練習(xí)，一定要?dú)w納解題

3、過程和梳理出思路；先完成老師要求的練習(xí)，后完成自己增加的練習(xí)（若有余力）。必先做中低檔基礎(chǔ)題，后有余力才做難題。考試的方法：認(rèn)真對待每一次考試，規(guī)范運(yùn)作，形成考試習(xí)慣；平時(shí)像高考那樣認(rèn)真應(yīng)對，形成良好的考試習(xí)慣。介紹“零失誤”（即自己能力范圍內(nèi)的不出錯(cuò)）的對策。遇見難題采取“殺回馬槍”對策。形成考試很難滿分的合理心態(tài)。身心調(diào)節(jié)的方法：讀書拼命和努力，不問成績好壞，只看高考；陽光心態(tài)，知足樂觀，不與別人計(jì)較。每天出一點(diǎn)體力，有時(shí)喊幾聲。（2）傳授給學(xué)生解題思路的基本對策高考化學(xué)的題型有限，主要是單項(xiàng)選擇題、實(shí)驗(yàn)題、有機(jī)題、物質(zhì)結(jié)構(gòu)題、無機(jī)推理題（含框式圖題型）、信息給予題等。這些題型，都有一般性

4、的解題思路和針對性的分析方法，每次訓(xùn)練，都按照解題思路進(jìn)行有序分析，形成審題習(xí)慣，做到“一看見試題就知道是什么題型，就知道該怎么處理”。備課組統(tǒng)一在每周的周練里出現(xiàn)新的題型時(shí)，一并列出解題思路。解題思路的歸納力求文字簡練，便于記憶。要讓學(xué)生熟練記憶解題思路，比較好的辦法就是周練中連續(xù)考查同一題型，且教師講評試題時(shí)按照解題思路的格式分析、解答問題。介紹審題“四要素”：理解關(guān)鍵字、詞、句，全題逐一分析。邊分析邊寫出題中的所有反應(yīng)或信息。明確題中的所給現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。挖掘題中的隱含條件。灌輸審題時(shí)“腦紙筆同用、圈點(diǎn)推敲、有序分析”，牢記“審題錯(cuò)、一切錯(cuò)”的思想。 思路一提供化學(xué)選擇題的解題思路-“排除法

5、”題型特點(diǎn)：單一正確選項(xiàng)。解題思路的格式：第一步，“逐推”。即四個(gè)選項(xiàng)逐一分析。第二步，“排錯(cuò)”。即排除干擾，選出自己認(rèn)為最合理的選項(xiàng)作為答案。說明：若是計(jì)算選擇題，直接計(jì)算出結(jié)果即可。思路二介紹無機(jī)實(shí)驗(yàn)題的基本解題思路-“目的實(shí)現(xiàn)法”題型特點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)若干個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩归_。解題思路的格式：第一步，“找目的”。即找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠袔讉€(gè)。第二步，“推敲字”。即推敲所有題給文字信息。第三步，“評裝置”。即評價(jià)每一個(gè)單一裝置的可能用途或功能。第四步，“找途徑”。即根據(jù)題意，每個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕鉀Q途徑是什么。思路三介紹元素推理題的解題思路-“三句半法”題型特點(diǎn)：考查元素周期律和周期表、原子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)的知識

6、，并由此載體延伸考查其他知識。解題思路的格式：第一步， “逐推圈點(diǎn)”。即逐一推敲題目內(nèi)容，圈出關(guān)鍵詞，注意關(guān)鍵字的隱含意義。第二步，“找出突破”。即根據(jù)元素周期律和周期表、原子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)的知識，逐一突破，推出元素名稱。第三步，“按題作答”。即按照設(shè)問認(rèn)真填寫答案。第四步，“檢驗(yàn)”。即檢查所推測結(jié)果是否完全符合題意。思路四無機(jī)框式圖題型的解題思路-“五步審閱法”題型特點(diǎn)：框圖形式呈現(xiàn)物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)關(guān)系。解題思路的格式：第一步，“審文字”。（即認(rèn)真分析題給已知“文字”條件，包括設(shè)問中的文字也不放過，并標(biāo)注到框圖上。）第二步，“審框圖”。（即對圖式中的反應(yīng)條件、現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行分析。）第三

7、步，“找突破” 。（即從特征信息中找出缺口、切入點(diǎn)。）第四步，“連成片”。（即把框圖中的每一個(gè)轉(zhuǎn)換關(guān)系都能夠用具體的反應(yīng)連接起來。）第五步，“寫答案”。（即按題作答。）思路五介紹有機(jī)推理或合成題的解題思路題型特點(diǎn)：有框圖或流程圖，有信息提示等。提供信息；框式圖形式或合成路線設(shè)計(jì)形式體現(xiàn)；列出一些反應(yīng)條件或現(xiàn)象。 解題思路的格式：審題 理解信息 結(jié)合中學(xué)有機(jī)知識和題給信息綜合分析 按題作答 復(fù)核 思路六涉及性質(zhì)推理題的解題思路題型特點(diǎn)：未知物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)，通過現(xiàn)象推理判斷的一類習(xí)題。解題思路格式：第一步，“閱讀”。即對照元素及其化合物的知識，逐一在草稿上邊默讀邊分析。第二步，“突破”。即選擇特征

8、性質(zhì)、特征反應(yīng)現(xiàn)象、特征條件作突破口。第三步，“確定”。即通過物質(zhì)間的性質(zhì)聯(lián)系推導(dǎo)出結(jié)果。第四步，“檢驗(yàn)”。即檢查所推測結(jié)果是否完全符合題意。思路七涉及實(shí)驗(yàn)推理題的解題思路歸納題型特點(diǎn)：涉及物質(zhì)或離子一定存在、可能存在的問題。解題思路格式：第一步，“閱讀”。即理解關(guān)鍵字、詞、句。第二步，“分析”。即分析透徹，前后聯(lián)系，不留漏洞。第三步，“推敲”。即從第一結(jié)論推出第二結(jié)論，甚至第三結(jié)論。第四步，“作答”。即按題意要求寫出結(jié)果。第五步，“檢查”。即看是否完全符合題意。思路八離子方程式的正誤判斷思路1.是否符合客觀事實(shí)。（產(chǎn)物是否正確）2.是否符合元素守恒定律。（是否已經(jīng)配平）3.是否符合電荷守恒。

9、（反應(yīng)物和生成物兩邊的總電量是否相等）4.符號是否書寫正確。（該寫離子符號的是否寫成離子符號，該寫化學(xué)式的是否寫成化學(xué)式）思路九離子濃度大小的判斷思路1.考慮是否存在離子間的反應(yīng)。2.考慮所有電解質(zhì)的電離、水解情況。3.考慮元素守恒定律。（確定同種元素的關(guān)系）4.考慮電荷守恒定律。（確定陰陽離子間的關(guān)系）5.上述情況的綜合分析。（3）介紹答卷格式的4個(gè)基本要求。首先，一拿到試卷先查看是否完整，然后立即寫好個(gè)人信息如姓名、座號、班級等。若是高考，寫姓名、準(zhǔn)考證號碼等信息。做完選擇題立即自己端正地填寫答案到指定框里或規(guī)范填涂答案（高考），不留下空白。做第二卷時(shí)，直接把答案寫在答題卷上，注意題號是否

10、對應(yīng)。按照答題卷上規(guī)定的要求寫答案，不要寫在答題線外位置。在試卷上或答題卡（高考）上盡量保持卷面的整潔，如果確實(shí)需要?jiǎng)h除內(nèi)容，必須在正確答案寫出來之后，認(rèn)為可以刪除多余的內(nèi)容時(shí)再去刪除。卻不可腦子一熱就把內(nèi)容給刪了?？傮w要求：立足平時(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。3.采取立體交叉互補(bǔ)性復(fù)習(xí)策略按照課本順序復(fù)習(xí)單元知識時(shí)，可以把必修和選修相關(guān)內(nèi)容整合。實(shí)行每周一練（一個(gè)雙面習(xí)題，必改卷，全綜合內(nèi)容，有計(jì)劃的進(jìn)行題型訓(xùn)練，個(gè)別題型可講評并歸納思路）、每周一考（一節(jié)課時(shí)，必改卷，考已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，滾雪球式命題） ，一般不講評或個(gè)別講評，貼學(xué)生最好成績卷。4.幫助化學(xué)科成績不是很好的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差工作。重點(diǎn)是補(bǔ)題型解題

11、方法、補(bǔ)信心、補(bǔ)復(fù)習(xí)對策。方式可以是，談心、給習(xí)題條、面批面改習(xí)題、檢查作業(yè)或集中一個(gè)時(shí)間和人員一起回憶知識內(nèi)容。5.重在落實(shí)，核心在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。讓學(xué)生課外愿意把一定的時(shí)間花在化學(xué)上。（練習(xí)題量不必多，在于精選）多在課堂上表揚(yáng)學(xué)生周考、練習(xí)完成中的亮點(diǎn)。二、第一輪復(fù)習(xí)基本做法1.備課組統(tǒng)一安排組員出周練、周考題目，實(shí)行輪流方式進(jìn)行，側(cè)重讓年輕教師多磨練、多鍛煉、多嘗試。2.有條件的學(xué)校，常態(tài)化利用多媒體教學(xué)課件呈現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識要點(diǎn)、課堂練習(xí)、解題思路等。3.課堂上多給一些學(xué)生參與知識回憶的時(shí)間和機(jī)會(huì)。4.教給學(xué)生課外回憶知識的方法:回憶基礎(chǔ)知識、薄弱知識和核心知識，每天不貪多，力求

12、保證質(zhì)量；不放過知識“死角”，認(rèn)真梳理，加深鞏固?？凑n本目錄，逐章逐節(jié)回憶：先回憶一本書里有幾章，接著回憶每一章里有幾節(jié)，最后回憶每一節(jié)里具體有哪些內(nèi)容，回憶后看課本，看完課本內(nèi)容后再進(jìn)行拓展性回憶。規(guī)定學(xué)生每天寫老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的化學(xué)方程式、電子式、水解和電離方程式、熱化學(xué)方程式，力求準(zhǔn)確規(guī)范。化學(xué)知識帶有文科的性質(zhì)，可以適當(dāng)進(jìn)行背誦加以記憶知識和規(guī)律。 5.教師講授和復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容要適當(dāng)高于課本上的內(nèi)容，而且最好教師不看教學(xué)設(shè)計(jì)本進(jìn)行復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對教師的崇拜感。學(xué)生如果喜歡教師，同樣能夠起到學(xué)生熱愛化學(xué)、愿意讀好化學(xué)的目的。6.復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的一種基本方法先讓學(xué)生集中觀看實(shí)驗(yàn)基本操作的視頻錄象

13、。接著，通過專題實(shí)驗(yàn)習(xí)題講評逐一穿插重要實(shí)驗(yàn)和題型的介紹（有條件的借助多媒體課件，也可以帶掛圖或裝置）。讓實(shí)驗(yàn)室教師展覽高中課本實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)生參觀。三、第二輪復(fù)習(xí)的基本思路1.重點(diǎn)進(jìn)行題型專題復(fù)習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏。題型專題比較少，知識專題比較多，且第一輪復(fù)習(xí)主要是知識為主。收集學(xué)生的“缺漏反饋條”，結(jié)合題型講評進(jìn)行穿插學(xué)生缺漏知識。教師可以利用講解習(xí)題或試題的過程中，結(jié)合學(xué)生中暴露出來的知識缺漏，進(jìn)行知識梳理。2.進(jìn)行選擇題的強(qiáng)化訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、專題性、針對性、限時(shí)性，避免隨機(jī)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。理科綜合選擇題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及基本技能，其每題分值為6分，做錯(cuò)一題損失很大，是屬于能做

14、就不能錯(cuò)的試題。為此，教師應(yīng)要求學(xué)生做此類試題時(shí)一定要細(xì)心及考慮仔細(xì)。 3.對于復(fù)習(xí)、聽課、做練習(xí)、考試等過程中發(fā)現(xiàn)的問題（如不會(huì)做的題目、沒有掌握的解題思路等），要及時(shí)、徹底地不擇手段、不折不扣地加以解決。對于一時(shí)還無法完全理解的問題，匯集到“錯(cuò)題集”里，隨身攜帶，隨時(shí)翻閱。 4.為了防止理科綜合試題中化學(xué)題型過于相對固定的問題，每周除了講透理綜化學(xué)試題之外，還需要增加帶有互補(bǔ)性的化學(xué)單科限量習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練并及時(shí)講解，以彌補(bǔ)理綜化學(xué)題型和化學(xué)知識的不完整性。四、高三最后階段的復(fù)習(xí)建議1.最后階段需要關(guān)注的三個(gè)特點(diǎn)（1）高考信息收集和利用階段:篩選外來資料，練習(xí)和答案一并提供。教師要認(rèn)真對待外

15、來的信息，做到既不迷信外來信息，又不忽視外來信息。把每一個(gè)獲得的信息都進(jìn)行認(rèn)真對待，講清楚其中的知識點(diǎn)和解題方法。選擇的習(xí)題最好是從外來信息資料中篩選，每周選擇一個(gè)重點(diǎn)組合習(xí)題，體現(xiàn)選擇的習(xí)題既有新穎性、廣泛性，又有重點(diǎn)性和針對性。（2）學(xué)生心理需要更加關(guān)注和疏導(dǎo)階段:重點(diǎn)介紹化學(xué)考試的對策，指導(dǎo)學(xué)生正確處理考場上的各種問題。 （3）教學(xué)進(jìn)入有一得一、問題講透階段:評析外來資料要透徹，講清解題思路和思路，不要貪多。穿插鞏固重要的專題知識和題型。2.教學(xué)要求和建議（1）進(jìn)行創(chuàng)造性預(yù)測，自我認(rèn)定若干個(gè)預(yù)測點(diǎn)，加以重點(diǎn)鞏固。（2）仍然布置一定量的化學(xué)試題給學(xué)生，起到熱身作用，不在乎多，在于保持一種狀

16、態(tài)。（3）“樹學(xué)生學(xué)習(xí)信心”：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真審題，提高化學(xué)成績。告訴學(xué)生，高考面前“勇”者勝。越接近高考，越不可挖苦學(xué)生、打擊學(xué)生。五、試卷和習(xí)題講評課的基本對策作為化學(xué)科的講評課，最好能夠體現(xiàn)“講透學(xué)生失誤率高的問題、復(fù)習(xí)一個(gè)或若干個(gè)化學(xué)知識片段、歸納一個(gè)題型的解題思路、介紹一個(gè)考試的注意事項(xiàng)”的理念。講評課不單是要講透解題過程，還得增強(qiáng)課堂的立體感，滲透知識復(fù)習(xí)、多媒體課件輔助、實(shí)驗(yàn)操作等“元素構(gòu)件”，重視師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的熱情，減少學(xué)生聽課疲勞。 教師要針對學(xué)生答卷中存在的各種問題，在習(xí)題講評課中重視剖析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的嚴(yán)重性，并傳授解決這些問題的一些方法供學(xué)生參考。學(xué)生答

17、卷中主要存在以下七個(gè)問題：審題方法不科學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔驈?qiáng)；表達(dá)能力較差；處理信息能力較弱；雙基知識不扎實(shí)；考試中粗心大意；考生心理失衡。 熟悉學(xué)生答卷中的主要問題介紹：指導(dǎo)學(xué)生掌握看題目的方法筆點(diǎn)：用筆點(diǎn)著。默念：隨著筆的移動(dòng)嘴巴默念文字，不出聲。圈點(diǎn)：圈出關(guān)鍵詞。如“錯(cuò)誤”、“過量”、“短周期”、“完全燃燒”、“增重”。推敲：逐一對內(nèi)容進(jìn)行分析，前后信息進(jìn)行整合，一遍通過，力爭不看第二遍。介紹：化學(xué)教學(xué)的四個(gè)針對性針對考試說明組織復(fù)習(xí)針對所教班級的學(xué)生情況組織復(fù)習(xí)針對高考組織復(fù)習(xí)針對化學(xué)現(xiàn)有地位組織復(fù)習(xí)：由于化學(xué)在高考中的分值地位有所下降，學(xué)生不可能把化學(xué)作為“一類科目”投入復(fù)習(xí)，為此，教師可采取“內(nèi)主外輔”的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，把功夫放在課內(nèi)，不論是什么課類，均精心備好課，著力提高課堂