1、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與到跳繩活動中并能掌握多種跳繩技能，并能創(chuàng)造多種跳繩的方法，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗運動樂趣。（2）、提高學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。（3）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識及勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品 質(zhì)。時 間教學(xué)重點交叉跳交叉的位置點課 時第一課時教學(xué)難點前搖與交叉跳之間的銜接器材跳繩40根教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動組織情景導(dǎo)入1、師生問好。2、教師宣布課的 內(nèi)容及任務(wù)。3、教師領(lǐng)跑。4、教師講解游戲 規(guī)則。5、教師領(lǐng)操。一、師生問好二、教師宣布課的內(nèi) 容及任務(wù)。三、準(zhǔn)備部分。1、熱身跑。2、游戲：獵人抓羊3、繩操1、師生問好

2、。2、認(rèn)真聽教師宣布的內(nèi)容及 任務(wù)。3、跟著教師有序跑步。4、投入游戲，按規(guī)則游戲。5、跟著教師做繩操。合作探究1、教師提問：前 面我們學(xué)過的一 級花樣跳繩有哪 些呢？2、教師完整示范 前交叉跳。3、教師分解示 范。4、教師糾錯。5、教師講解游戲 方法。一、復(fù)習(xí)前面所學(xué)一 級花樣跳繩二、學(xué)習(xí)前交叉跳三、拓展延伸。四、投擲游戲。（回 收器材）1、復(fù)習(xí)前面的一級花樣跳 繩。2、會跳的學(xué)生展示。3、跟教師起分解練習(xí)。4、完整練習(xí)。5、優(yōu)秀學(xué)生展示。6、學(xué)生游戲。身心平緩一、放音樂伴奏 師生同做。二、小結(jié)，下課。一、放松舞二、總結(jié)一、隨音樂跟教師一起做放松動作二、下課通過放松，使學(xué)生 機(jī)體恢復(fù)到運動

3、前的狀態(tài)。反思主教材：一級花樣跳繩前交叉跳水平：水平一教材分析：跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一項體育運動。簡單易學(xué)，課間、課外都能進(jìn)行，不受場地的限制， 五彩的繩能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣，在校園形成一道亮麗的校園健身風(fēng)景線。通過跳繩， 能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，提高彈跳力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素 質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，克服困難的良好品質(zhì)，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和集體凝聚力。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生活潑好動，注意力易分散，他們正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，骨骼以及 內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。他們能夠掌握個人跳繩的方法，但控制能力較弱，堅持的時間不長，跳繩的 熟練程度也

4、欠缺。對跳繩學(xué)習(xí)的意義和作用還不是太清楚，有時不知道該如何學(xué)習(xí)，需要教師有針 對性的加以引導(dǎo)。教學(xué)難點與難點教學(xué)重點：交叉跳交叉的位置點教學(xué)難點：前搖與交叉跳之間的銜接教學(xué)反思：二年級學(xué)生活潑好動，設(shè)計本課的意圖是學(xué)生都學(xué)會了快速前搖的前提下，提高難度，讓學(xué)生 提高跳繩學(xué)習(xí)的興趣。首先學(xué)生兩隊雄赳赳氣昂昂的入操場，跳繩都系在學(xué)生的腰間，所以學(xué)生中沒有亂甩繩的，紀(jì) 律很好，由兩列縱隊變?yōu)樗呐艡M隊，教師宣布課的內(nèi)容及本節(jié)課的任務(wù)，學(xué)生認(rèn)真聽講。教師語言 激勵，按大課間跑操要求熱身跑，所有學(xué)生一路縱隊跑，教師領(lǐng)隊，按照節(jié)奏，喊出口號，學(xué)生的 參與度很高，最后隊形變成一個大圓圈。接下來一個“獵人抓羊”

5、的游戲，教師引導(dǎo)，學(xué)生玩得 很開心。與學(xué)生一起做繩操，活動各個關(guān)節(jié)，為接下來的主教材做準(zhǔn)備。進(jìn)入主教材，先復(fù)習(xí)前面所學(xué)的一級花樣跳繩，請學(xué)生上來展示，帶其他學(xué)生一起跳一個八拍。 很自然地進(jìn)入到今天學(xué)習(xí)的主教材一一基本前交叉跳。教師先完整示范，然后請學(xué)生自己嘗試，請 自己會跳的學(xué)生當(dāng)小老師。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生分解跳繩，第一步，讓學(xué)生拿著跳繩交叉一一打開， 體會交叉位置；第二步，讓學(xué)生拿著跳繩由后往前交叉，體會連貫交叉；第三步，讓學(xué)生跳一個前 搖，然后雙手交叉停??；第四步，跳一個前跳，雙手交叉嘗試跳進(jìn)去；第五步，將自己索在繩內(nèi)， 然后通過甩繩向上將自己解脫；第六步，完整前交叉跳練習(xí)。最后，選出優(yōu)秀學(xué)

6、生展示。利用一個 小游戲?qū)⑻K收到箱子里。學(xué)生向左向右轉(zhuǎn)，體委帶隊回教室。本課的優(yōu)點：1、在學(xué)生學(xué)練過程中，每位學(xué)生都非常投入地循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)前交叉跳，我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué) 生練習(xí)，從課堂常規(guī)到熱身運動，都是以學(xué)生為主，通過學(xué)生的自主練習(xí)來教學(xué)。2、在學(xué)生展示中，我積極鼓勵學(xué)生，讓同學(xué)們大膽展示自己的動作，讓學(xué)生參加展示活動， 使學(xué)生做到“相信我一定能行”，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗成功的喜悅。3、教學(xué)中多次給學(xué)生提供相互交流的機(jī)會，讓學(xué)生知道相互合作，團(tuán)結(jié)友愛的道理。從中培 養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。但在本次教學(xué)中，也存在了一定的缺點，特別在選擇場地方面以及學(xué)生的管理方面，還需改進(jìn)。 在以后的教學(xué)中，我會更加考慮得更加仔細(xì)。1、圓形教學(xué)有優(yōu)點，可以讓每個學(xué)生都看到我的動作，但是對于我身后的學(xué)生關(guān)注度不夠， 比較片面。2、教學(xué)方面，一開始讓學(xué)生拿著跳繩練習(xí)交叉，學(xué)生體會不到手的運動軌跡，所以交叉點的 位置不對，導(dǎo)致后面連貫跳繩變成“假花樣”，應(yīng)該先讓學(xué)生無繩練習(xí)，大臂基本貼緊身體，小臂