1、中職學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂說(shuō)明與要求第1頁(yè)，共33頁(yè)。一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定依據(jù) 1.教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見 教職成廳 【2012】5號(hào) 2.國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案國(guó)發(fā) 【2019】4號(hào) 3.教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見 教職成【2019】13號(hào)第2頁(yè)，共33頁(yè)。 二、總體要求 （一）指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國(guó)教育大會(huì)部署，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類

2、型特點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過(guò)程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。第3頁(yè)，共33頁(yè)。 （二）基本原則 堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展。 堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，確保科學(xué)規(guī)范。 堅(jiān)持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。 堅(jiān)持完善機(jī)制，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)。第4頁(yè)，共33頁(yè)。 （一）專業(yè)名稱及代碼 說(shuō)明：對(duì)照中職現(xiàn)行專業(yè)目錄規(guī)范表述。如果教育部公布新專業(yè)目錄，則按照新專業(yè)目錄規(guī)范表述。 （二）入學(xué)要求 說(shuō)明：面向以下三個(gè)層次單獨(dú)招生，分別制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（1）初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。（2）高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。（3）退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民。 三、專業(yè)人才培養(yǎng)

3、方案制訂具體要求及說(shuō)明第5頁(yè)，共33頁(yè)。 （三）修業(yè)年限 說(shuō)明：根據(jù)受教育者群體特點(diǎn)和專業(yè)人才培養(yǎng)的方式，可以采取以下三種學(xué)制：（1）實(shí)行學(xué)年制，對(duì)于初中畢業(yè)起點(diǎn)修業(yè)年限以3年為主，高中畢業(yè)起點(diǎn)修業(yè)年限為1或2年；（2）實(shí)行學(xué)時(shí)制，退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求彈性安排學(xué)習(xí)時(shí)間，總學(xué)時(shí)不得少于1000學(xué)時(shí)；（3）實(shí)行學(xué)分制，彈性學(xué)制為24年。第6頁(yè)，共33頁(yè)。 （四）職業(yè)面向 序號(hào)專業(yè)大類及代碼 對(duì)應(yīng)的行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（對(duì)應(yīng)工種）可考取的職業(yè)技能證書頒證機(jī)關(guān)專業(yè)（技能）方向 第7頁(yè)，共33頁(yè)。 說(shuō)明：以表格形式呈現(xiàn)。“專業(yè)大類及代碼”對(duì)照專業(yè)目錄填寫

4、?！皩?duì)應(yīng)的行業(yè)”按照國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GBT47542017）填寫。“主要職業(yè)類別”和“對(duì)應(yīng)工種”按照中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典（2015版）填寫，其中職業(yè)類別對(duì)應(yīng)“細(xì)類”，崗位類別對(duì)應(yīng)“工種”，細(xì)類沒有具體工種劃分的，職業(yè)和崗位是相同的?？煽既〉穆殬I(yè)技能證書填寫的范圍包括教育部等四部門公布的職業(yè)技能證書、人力資源和社會(huì)保障部設(shè)定的職業(yè)資格證書以及行業(yè)或部委設(shè)定的職業(yè)資格證書，協(xié)會(huì)設(shè)定的職業(yè)證書不在此填寫。序號(hào)專業(yè)（技能）方向?qū)?yīng)的行業(yè)職業(yè)類別對(duì)應(yīng)工種職業(yè)技能證書頒證機(jī)關(guān) 第8頁(yè)，共33頁(yè)。 （五）培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 1.培養(yǎng)目標(biāo) 說(shuō)明：根據(jù)各自的辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，參照國(guó)家專業(yè)

5、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體描述格式為： 本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，面向領(lǐng)域，培養(yǎng)從事等工作的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。 2.培養(yǎng)規(guī)格 說(shuō)明：描述本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面的要求，應(yīng)將本專業(yè)所特有的，有別于其他專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求納入。如專業(yè)有專業(yè)技能方向，除應(yīng)說(shuō)明技能方向共有的專業(yè)知識(shí)和技能外，還要分別描述各技能方向的專業(yè)知識(shí)和技能，具體格式參照國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能： 1）職業(yè)素養(yǎng) 2）XX專業(yè)（技能）方向?qū)I(yè)知識(shí)和技能第9頁(yè)，共33頁(yè)。 （六）課程設(shè)置及要求 主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

6、 說(shuō)明：初中畢業(yè)起點(diǎn)的學(xué)生要開齊公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程；對(duì)于其他類型學(xué)生的培養(yǎng)，在強(qiáng)化職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，以專業(yè)技能課程實(shí)施為主。 1. 公共基礎(chǔ)課程分必修課、限定選修課和自主選修，其中，必修課指思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、歷史；限定選修課主要指心理健康、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和職業(yè)素養(yǎng)，物理、化學(xué)根據(jù)人才培養(yǎng)或?qū)I(yè)需要而設(shè)定，自主選修課根據(jù)各學(xué)校人才培養(yǎng)需要或?qū)I(yè)需要而設(shè)定，主要內(nèi)容為國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的課程（或講座）。 2. 公共基礎(chǔ)課應(yīng)準(zhǔn)確描述各門課程的課程目標(biāo)、主要

7、內(nèi)容和教學(xué)要求，落實(shí)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和要求。專業(yè)技能課程應(yīng)準(zhǔn)確描述各門課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求，增強(qiáng)可操作性。 3. 如果專業(yè)沒有技能方向，“專業(yè)技能方向課”改為“專業(yè)技能課”，無(wú)“方向1、方向2”。第10頁(yè)，共33頁(yè)。 1.公共基礎(chǔ)課程 公共基礎(chǔ)課包括思想政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、歷史，以及等課程。序號(hào)課程名稱課程編碼課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)1 2 3 第11頁(yè)，共33頁(yè)。 2.專業(yè)技能課程 專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課、職業(yè)技能證書課程、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，包含認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、頂

8、崗實(shí)習(xí)等多種形式。 【1】專業(yè)核心課序號(hào)課程名稱課程編碼課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)1 2 3 4 5 6 第12頁(yè)，共33頁(yè)。 【2】專業(yè)技能方向課 （1） 方向1名稱 （2） 方向2名稱序號(hào)課程名稱課程編碼課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)1 2 第13頁(yè)，共33頁(yè)。 【3】職業(yè)技能證書課 【4】專業(yè)選修課序號(hào)課程名稱課程編碼課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)1 2 序號(hào)課程名稱課程編碼課程目標(biāo)主要內(nèi)容和教學(xué)要求學(xué)時(shí)1 2 3 第14頁(yè)，共33頁(yè)。 【5】實(shí)踐教學(xué)序號(hào)課程名稱課程編碼課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和要求實(shí)踐地點(diǎn)學(xué)時(shí)1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1 3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2 4跟崗實(shí)習(xí)（崗位名稱） 5跟

9、崗實(shí)習(xí)（崗位名稱） 6頂崗實(shí)習(xí) 第15頁(yè)，共33頁(yè)。 （七）教學(xué)進(jìn)程總體安排 教學(xué)進(jìn)程是對(duì)本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)施進(jìn)程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的具體體現(xiàn)。以表格的形式列出本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式，并反映有關(guān)學(xué)時(shí)比例要求。 具體格式如下：第16頁(yè)，共33頁(yè)。 1. 教學(xué)活動(dòng)安排 說(shuō)明：教學(xué)活動(dòng)安排以表格呈現(xiàn)，每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期12周，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間每學(xué)期20周，其中實(shí)際授課時(shí)間第一學(xué)期16周，第六學(xué)期20周，其余學(xué)期17周，每學(xué)期其余時(shí)間可安排軍訓(xùn)、入學(xué)/畢業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)

10、教育、機(jī)動(dòng)等內(nèi)容。如果沒有勞動(dòng)教育周，實(shí)際授課周數(shù)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加1周，第六學(xué)期仍為20周。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排表 單位：周學(xué)期理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)入學(xué)教育/ 畢業(yè)教育考試軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育機(jī)動(dòng)假期合計(jì)116111 1 626217 1 11626317 1 11626417 1 11626517 1 11626（20）6 20 20總計(jì) 150（144）第17頁(yè)，共33頁(yè)。 2. 課程設(shè)置和時(shí)間安排（以初中畢業(yè)起點(diǎn)三年制專業(yè)為例） 教學(xué)進(jìn)程是對(duì)本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)施進(jìn)程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的具體體現(xiàn)。以表格的形式列出本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、學(xué)時(shí)學(xué)分、學(xué)期課

11、時(shí)安排、考核方式，并反映有關(guān)學(xué)時(shí)比例要求。表中課程性質(zhì)、課程編碼、課程類型、考核方式依據(jù)“職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”要求一致。“課程類型”以A、B、C表示。 具體要求：第18頁(yè)，共33頁(yè)。第19頁(yè)，共33頁(yè)。 初中畢業(yè)起點(diǎn)：全日制授課周學(xué)時(shí)一般為28-32學(xué)時(shí)，3年總學(xué)時(shí)數(shù)為3000-3300學(xué)時(shí)，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3，選修課，包括公共基礎(chǔ)限定選修課、自主選修課和專業(yè)選修課的教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例不少于10%，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。思想政治課按照國(guó)家要求開設(shè)規(guī)定的4門課程，分四個(gè)學(xué)期周2學(xué)時(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)可集中在第一、第二學(xué)期開設(shè)，也可分散在第一、二、

12、三、四學(xué)期開設(shè)，最低學(xué)時(shí)要求128，根據(jù)人才培養(yǎng)需要可增加。信息技術(shù)原則上安排在第一學(xué)期，周4學(xué)時(shí)。體育五個(gè)學(xué)期，周2學(xué)時(shí)，藝術(shù)課72學(xué)時(shí)，歷史周2學(xué)時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化周2學(xué)時(shí)，心理健康周2學(xué)時(shí)，職業(yè)素養(yǎng)周2學(xué)時(shí)。專業(yè)核心課一般為6-8門，職業(yè)技能證書課可單列出。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般安排在第一、第二學(xué)期，最多不超過(guò)1周，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，原則上安排在第五學(xué)期。跟崗實(shí)習(xí)可安排在第三、四、五學(xué)期，至少4周，第五學(xué)期不得集中安排一個(gè)學(xué)期的跟崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)統(tǒng)一集中安排在第六學(xué)期。跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)每周按30學(xué)時(shí)核算學(xué)時(shí)數(shù)。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般1618學(xué)時(shí)為1學(xué)分，軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育

13、、勞動(dòng)教育等活動(dòng)以1周為1學(xué)分，最多不超過(guò)5學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于170學(xué)分。 其他類型招生對(duì)象的專業(yè)：公共基礎(chǔ)課程必須開設(shè)職業(yè)道德與法律；高中起點(diǎn)1年制專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不得超過(guò)8周，2年制專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不得超過(guò)一個(gè)學(xué)期。對(duì)于彈性學(xué)制和學(xué)分制專業(yè)按照學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換執(zhí)行。第20頁(yè)，共33頁(yè)。 （八）實(shí)施保障 主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。 1.師資隊(duì)伍 說(shuō)明：對(duì)專兼職教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等提出有關(guān)要求，說(shuō)明本專業(yè)的專兼職教師的基本情況。文字和表格描述均可。 2.教學(xué)設(shè)施 說(shuō)明：對(duì)教室，校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等提出有關(guān)要求，列表呈現(xiàn)本專業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地情況。

14、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地按國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的樣表呈現(xiàn)，校外實(shí)訓(xùn)基地按下表呈現(xiàn)。第21頁(yè)，共33頁(yè)。 校外實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)企業(yè)實(shí)踐基地名稱企業(yè)主要業(yè)務(wù)可提供的企業(yè)實(shí)踐崗位或內(nèi)容 第22頁(yè)，共33頁(yè)。 3.教學(xué)資源對(duì)教材選用、圖書文獻(xiàn)配備、數(shù)字資源配備等提出有關(guān)要求。 序號(hào)課程名稱教材名稱出版社作者書號(hào)是否規(guī)劃教材配套圖書文獻(xiàn)說(shuō)明配套數(shù)字化資源說(shuō)明 第23頁(yè)，共33頁(yè)。4.教學(xué)方法對(duì)實(shí)施教學(xué)應(yīng)采取的方法提出要求和建議。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式方法提出要求和建議。6.質(zhì)量管理對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理提出要求。第24頁(yè)，共33頁(yè)。 （九）畢業(yè)要求 畢業(yè)要求是學(xué)生通過(guò)規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，須修滿的專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)

15、定的學(xué)時(shí)學(xué)分，完成規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面要求。畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的有效達(dá)成。第25頁(yè)，共33頁(yè)。 （十）附錄 說(shuō)明： 附錄一般包括教學(xué)進(jìn)程安排表、變更審批表等。 學(xué)校需建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，經(jīng)學(xué)校充分論證并于每個(gè)學(xué)年前報(bào)市教育局審批備案后方可執(zhí)行。附錄1 教學(xué)進(jìn)程安排表附錄2 變更審批表第26頁(yè)，共33頁(yè)。 四、制訂程序（一）規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本意見要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂的具體工作方案。成立由行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、一線教師和學(xué)生（畢業(yè)生）代表組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同做好

16、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。（二）調(diào)研與分析。 各專業(yè)建設(shè)委員會(huì)要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)企業(yè)人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告。第27頁(yè)，共33頁(yè)。（三）起草與審定。 結(jié)合實(shí)際落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進(jìn)程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求。學(xué)校組織由行業(yè)企業(yè)、教研機(jī)構(gòu)、校內(nèi)外一線教師和學(xué)生代表等參加的論證會(huì)，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證后，提交校級(jí)黨組織會(huì)議審定。（四）發(fā)布與更新。 審定通過(guò)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)

17、校按程序發(fā)布執(zhí)行，報(bào)上級(jí)教育行政部門備案，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站等主動(dòng)向社會(huì)公開，接受全社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況的評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)改革實(shí)際，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整。第28頁(yè)，共33頁(yè)。 五、實(shí)施要求（一）全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的根本保證。職業(yè)院校在地方黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)。職業(yè)院校校級(jí)黨組織會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)要定期研究，書記、校長(zhǎng)及分管負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施。職業(yè)院校黨組織負(fù)責(zé)人、校

18、長(zhǎng)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施的第一責(zé)任人，要把主要精力放到教育教學(xué)工作上來(lái)。第29頁(yè)，共33頁(yè)。（二）強(qiáng)化課程思政。 積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位“三全育人”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強(qiáng)化專業(yè)課教師立德樹人意識(shí)，結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動(dòng)專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。第30頁(yè)，共33頁(yè)。（三）組織開發(fā)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教案。 要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體要求，制（修）訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。要指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握課程教學(xué)要求，規(guī)范編寫、嚴(yán)格執(zhí)行教案，做好課程總體設(shè)計(jì)，按程序選用教材，合理運(yùn)用各類教學(xué)資源，做好教學(xué)組織實(shí)施第31頁(yè)，共33頁(yè)。（四）深化教師、教材、教法改革。 建設(shè)符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。健全教材選用制度，選用體現(xiàn)新技術(shù)、