1、如何理解生態(tài)系統(tǒng)中“未利用的能量”？未利用的能量問題的提出能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能，是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，特別是能量流動(dòng)過程中的能量趨向。確定營養(yǎng)級(jí)和能量單向流動(dòng)的特點(diǎn)屬于定性分析；能量傳遞效率屬于定量分析。問題：從模型的定量分析中，如何解析能量的未利用？答案應(yīng)該用生態(tài)系統(tǒng)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)情況下來解釋，也就是說，從靜態(tài)的角度去看，應(yīng)該有未利用部分的能量，但從動(dòng)態(tài)角度去看，能量最終總是能被利用，應(yīng)該不存在能量未利用部分，這也就詮釋了能量流動(dòng)模型的構(gòu)建應(yīng)該是靜態(tài)情況下構(gòu)建的。試題：如圖表示?；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（總光介作川白I未利川

2、呼吸作用芒/h分和浄光合作用C圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則表示未被利用的能量圖中h/d可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率解析：據(jù)圖分析可以知道圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量，A正確；圖中c（凈光合作用量）=a（總光合作用量）-b,c可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，B正確；如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量，C正確；圖中d/a可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。所以D選項(xiàng)是正確的。在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中未被利用的能量一直是學(xué)生很糾結(jié)的問題，而教材中

3、二次出現(xiàn)未被利用的能量所代表的含義不一樣，現(xiàn)分析如下：第一次：I960年，F(xiàn).B.Golley在密執(zhí)安荒地對(duì)一個(gè)由植物、田鼠和鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能流分析（下圖）。圖中未利用的能量包含其他消費(fèi)者和分解者利用，因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)是從食物鏈層次上進(jìn)行分析的，不是營養(yǎng)級(jí)層次（同一環(huán)節(jié)上的全部生物），圖中又沒有顯示分解者那部分能量。一條食物鏈的能量流動(dòng)第二次：林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖(CedarBog)的能流分析：從圖中可以看出，沒有被利用的凈初級(jí)生產(chǎn)量竟多達(dá)70卡(293焦)/厘米2.年(占凈初級(jí)生產(chǎn)量的79.5%),這些未被利用的生產(chǎn)量最終都沉到湖底形成了植物有機(jī)質(zhì)沉積物I1AS72總初級(jí)生產(chǎn)星111值食動(dòng)臨15.()賽達(dá)怕楂湖能屋沿營養(yǎng)級(jí)流動(dòng)的定臺(tái)分折單位：caJ/(cnra)olc31=4.18J作為消費(fèi)者，大都沒有被更高位的肉食動(dòng)物所利用，而每年被分解者分解掉的又微乎其微，所以大部分都作為動(dòng)物有機(jī)殘?bào)w沉積到了湖底。在Cedar.Bog湖，凈生產(chǎn)量每年大約只有三分之一被分解者分解，其余部分則沉積到湖底，逐年累積形成了北方泥炭沼澤湖所特有的沉積物，即泥炭。當(dāng)然，有時(shí)實(shí)在搞不清楚生態(tài)系統(tǒng)中未利用的