1、三顆紐扣的房屋ppt 三顆紐扣的房屋優(yōu)秀教課教課方案教課方案學(xué)科名稱“三顆紐扣 ”的房屋（北師大版小學(xué)語文四年級上冊） 教課設(shè)計(jì)所在班級狀況，學(xué)生特色剖析教課內(nèi)容剖析這是意大利童話故事，記述了窮木工 “三顆紐扣 ”做了一間小且可動(dòng)的房屋到外處糊口，在一個(gè)暴風(fēng)暴雨的夜晚，對求援避雨的人，他來者不拒。國王在這小屋里避雨， 也遇到了教育和啟迪，決定全力幫助需要幫助的人。故事告訴人們一個(gè)道理：一個(gè)人能力有限，但只需有顆關(guān)愛他人的心，就能給很多人送去暖和。教課目的、學(xué)生能認(rèn)識本課的 17 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。2、指引學(xué)生理清故事發(fā)展的次序和故事情節(jié)。3 、經(jīng)過讀課文，找到文章的中心句，并能意會(huì)歸

2、納課文中情意思的句子，培育學(xué)生見困助人的愛心。4、以演帶讀，指引學(xué)生改編課本劇，推測人物性格，演繹劇情。5教課難點(diǎn)剖析經(jīng)過讀課文， 找到文章的中心句， 并能意會(huì)歸納課文中心句子，培育學(xué)生見困助人的愛心。教課課時(shí)2 課時(shí)教課過程一課時(shí)）激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你在生活中或許學(xué)習(xí)上碰到困難的時(shí)候， 希望獲得他人的幫助嗎？當(dāng)他人幫助了你， 你的心情如何呢？你想做一個(gè)樂于助人的孩子嗎？今日，我們一同學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事 “三顆紐扣 ”的房屋。板書課題，齊讀課題。相信你必定會(huì)為故事的主人公所做的全部感人。認(rèn)識生字 “紐”，學(xué)生說認(rèn)字方法。（導(dǎo)課是一節(jié)課成功與否的要點(diǎn)所在。 用與學(xué)生生活靠近的話題導(dǎo)入新課，能夠惹起

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ） 初讀課文，整體感知自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，劃出帶有生字的詞語，把課文讀通暢。（ 1 ）檢查生字掌握狀況，可采納開火車讀、齊讀等多種形式讀。（ 2 ）檢查學(xué)生給課文分段狀況。默讀課文，思慮：課文按事情發(fā)展的先后次序能夠分為幾個(gè)部分來理解。小組議論解決。小組報(bào)告議論的結(jié)果。教師小結(jié)：課文能夠分為四個(gè)部分來理解。第一部分：寫窮木工拉著自己做的小房屋在翠綠的大草地上留宿。第二部分： 寫整夜晚有人求援到小房屋避雨， 窮木工來者不拒。第三部分：寫天亮后，國王遇到啟迪，并幫助了這群貧窮的人。第四部分：寫窮木工又做了一間跟先前如出一轍的小房屋。找出能夠歸納文章內(nèi)容的句子，用線劃出來。（

4、讓學(xué)生初讀課文， 使學(xué)生對課文有一個(gè)整體的認(rèn)識， 能夠 對課文有一個(gè)大體的認(rèn)識，理清課文思路。 ）（三 ） 學(xué)生練習(xí)寫生字. 要點(diǎn)指導(dǎo) “擱、膝、袍、娶 ”的寫法。.小組合作學(xué)習(xí) “紐、租、鋸、錘、拒、仆、挪 ”。.展現(xiàn)優(yōu)異作業(yè)。（ 四 ） 部署作業(yè) 練習(xí)書寫生字。第二課時(shí)（一 ） 復(fù)習(xí). 找四名同學(xué)讀課文，每人讀一部分。.指讀生字、詞語。（二 ） 品讀課文，以讀代品，培育學(xué)生的品讀能力. 最感人你的句子或許段落是什么？把你找的句子或許段落在小組中溝通一下。.全班溝通。1 ）溝通第二部分內(nèi)容。學(xué)生讀第二部分課文，說一說哪些地方讓你感人？經(jīng)過讀、說，抓住要點(diǎn)句子：窮木工每放進(jìn)一個(gè)人時(shí)就會(huì)說的那句

5、話一一“待得下一個(gè)人，就待得下兩個(gè)人?！薄按孟聝蓚€(gè)人， 就待得下三個(gè)人。 ”領(lǐng)會(huì)窮木工那顆和善的心靈。2 ）溝通第三部分內(nèi)容。學(xué)生讀第三部分課文，說一說哪些地方最讓你感人？出示句子： “看來問題不在于房屋，而在于心。 ”“人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全球的人。 ”領(lǐng)會(huì)窮木工的做法給國王帶來的啟迪， 給我們每一個(gè)人帶來的4 / 7啟迪。.把你找出的能夠歸納文章內(nèi)容的句子讀給大家聽。出示句子： 人的心只有拳頭那么大， 可一個(gè)好人的心容得下全球的人。教師小結(jié)：（一個(gè)人的愛心雖小，卻能暖和眾生。 ）（讓學(xué)生選擇最感人自己的段落朗誦， 既充足尊敬學(xué)生的主體地位，又切合長課文閱讀教課的一般

6、規(guī)律。 ）.學(xué)生小組合作朗誦課文。1 ）學(xué)生四人小組合作自主朗誦。能夠分角色讀，也能夠邊表演邊讀。2 ）展現(xiàn)小組讀課文的狀況。（學(xué)生在小組中分角色讀課文， 能夠讓他們相互幫助， 照料不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 ）（三 ） 編演課文劇，推測人物性格，演繹劇情小組合作編演課文劇，注意分派好角色，把人物的心里活動(dòng)演好。學(xué)生表演。其余同學(xué)當(dāng)評委，仔細(xì)看，要做一個(gè)公正的評委。請表演的同學(xué)談?lì)I(lǐng)會(huì)。1 ）演三顆紐扣木工的同學(xué)能領(lǐng)會(huì)到當(dāng)時(shí)窮木工是如何的心情？2）其余遇到幫助的人心情如何？3 ）國王是如何想的呢？4 ）評委評論他們的表演狀況。假如時(shí)間同意，能夠再找一組同學(xué)表演。（學(xué)生對表演課文劇有濃重的興趣。他們完

7、整融入了角色，感覺自己真的就是國王， 是那個(gè)樂于助人的窮木工， 是那些需要幫助的無家可歸的人。 真實(shí)進(jìn)入了人物的心里世界， 到窮木工那顆廣博、純樸的愛心。 ）四 ） 溝通議論，拓展升華同學(xué)們，一個(gè)窮木工自己只有一間小小的房屋，但是他卻有一顆和善的樂于助人的心， 他能盡自己的力量幫助每一個(gè)需要幫助的人。你呢，你應(yīng)當(dāng)如何向窮木工學(xué)習(xí)呢？學(xué)生講話。） 總結(jié)提升，作業(yè)穩(wěn)固有感情地朗誦課文。把這個(gè)童話故事講給爸爸媽媽聽。講堂練習(xí)練習(xí)書寫生字。作業(yè)安排. 有感情地朗誦課文。.把這個(gè)童話故事講給爸爸媽媽聽。 附錄（教課資料及資源）課件準(zhǔn)備 自我問答“三顆紐扣 ”的房屋這篇文章長達(dá)60 個(gè)自然段，是四年級教材中篇幅最長的課文。在這節(jié)課的教課中，