1、家庭教導很是復雜的時代，社會里面有標準，家庭里面有標準，而且，這些標準還有多是短處的標準。比方說， 我們的標準是請求孩子在班里進前 5 名，孩子只要能考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就加倍成功。這當然是標準，但在我看來，都是短處的標準。為甚么短處 ?由于它最后釀成了家庭的唯一標準。而孩子的成長有很多標準，比方說人品是不是高潔是一個標準，共性是不是健康是一個標準，干事是不是有創(chuàng)作創(chuàng)造力、 想象力是一個標準， 有沒有吃苦精力、有沒有勤懇精力是一個標準， 有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精力也是一個標準。孩子的成功與否，與怙恃對孩子的家庭教導是不是切確彼此關(guān)注。我們教孩子教的是人品和道德，是不是把孩

2、子的人品和道德教導好，是孩子生平成功與否的關(guān)頭。只要他是被尊重的人物，他的生平就會活得出格順遂。怙恃親可以想一下，你們是想做一個倍受招待的人，還是一個處處被防御的人 ?人品的成立來自于榜樣的氣力，怙恃作為孩子的榜樣是不能回避的。我們請求孩子的工具沒有下場，是由于怙恃沒有做到。比方說，家長一邊打麻將， 一邊斥責孩子去進修， 孩子當然不愿意進修。 當父親說：“老子沒前途，你也想跟老子一樣沒前途嗎 ?”孩子就會想，你說你沒前途，那打麻將時我看你也挺歡樂，你沒上大學也挺歡樂，為甚么非要我上大學呢 ? 雜志鋪訂閱網(wǎng)。怙恃是孩子最好的榜樣?？墒俏以诔闪駱臃矫媾鲋芏鄦栴}問題，我的工作是要用電腦的，可是我

3、翻開電腦，我女兒就會感觸我在做精選文庫其他的工作。當然我對女兒講我是在工作， 可是我女兒不信任。 沒編制，后來只要我女兒進修，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個端方感在里面，榜樣起到一個很是重要的浸染。神情教導造就孩子對生命的愛心如上所述，此刻家庭教導要做的甲等大事就是教導孩子有精采的人品，第二就是要進行神情教導。我女兒天生績斗勁內(nèi)向，是一個很嫻靜的孩子，我兒子就很外向，天天都要爬上爬下好幾次，我女兒干工作從容不迫，我兒子就斗勁浮躁，這些都是天生的分歧。除此以外，孩子的智商也分歧，我今朝還沒有看出我女兒和兒子智商上有甚么分歧的處所，由于他們年齡差距斗勁小。我們會創(chuàng)造這樣的景象，在一

4、個班里， 有的孩子永遠是第一名或者第二名，他智商切當高。而我們的孩子不論若何全力都在核心，甚至后面。在這樣的景象下，家長們應當若何辦 ?孩子是有辨此外，可是只要你的孩子沒到癡人程度，只要孩子能正常的走進教室上課， 就可以夠做出重要的大事來。比方胡雪巖只上了兩個月的學， 但最后釀成了最短長的商人， 而且還心懷弘愿，這就是很好的例子。我們家長必須有一個本事，在任何景象下，既能督促孩子前進，又能連結(jié)孩子的自滿不受危險。你要保障孩子得第一名歡樂，得最后一名也歡樂，讓孩子感應沾染活在世界上很夸姣，造就孩子對于生命的酷好，是家長最重要的使命之一。我在給兒子買工具前，會分化他要的工具是不是公道， 若是不公道

5、就剖斷不買， 若是公道也不能垂手可得的給他買， 我是必須讓孩子完成-2精選文庫一項使命才給他買。 比方我女兒在國外上學時，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家當然有臺式電腦，可是用筆記本電腦會斗勁便利，而且家里也不缺錢，不給她買也分歧毛病。我就告訴她，爸爸必定給你買，可是你要知道，這個世界上沒有白白得來的工具，你此刻已經(jīng)是一個大孩子了，需要支出勞動獲得想要的工具。若是她能背誦下來30 篇新東方的英文勵志文章，就給她買。功效兩個星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教導編制讓孩子學會了支出才干獲得的事理，也把孩子快活愛好的編制釀成她做此外一件事的動力。賜與適當鼓勵鼓勵勉勵

6、，激起無窮潛力人的成長是生平的工作，絕對不是你在小學、大學所得的分數(shù)決定的。分數(shù)對于孩子來講很重要，可是不能由于孩子分數(shù)低就感觸孩子沒前途。請家長必定要改一改剖斷成功的標準。 孩子分數(shù)高是成功的標準之一，可是萬萬不要把它算作是必定的標準， 更不能算作是唯一的標準。否則你的孩子就會遭到無數(shù)的危險，由于任何一次測驗只有一個第一名。若是一個班里有40 名學生，難道除了第一名，其余的39 個孩子都是笨蛋嗎 ?都是失敗者嗎 ?絕對不是!所以做怙恃的必定要記明確， 絕對不能讓孩子吃住你， 絕對不能要甚么給甚么。 教導孩子和馴養(yǎng)動物是一模一樣的， 此刻很多做怙恃的還不如動物園的馴獸員。 馴獸員馴動物有兩種編

7、制， 第一，鼓勵鼓勵勉勵，絕對的鼓勵鼓勵勉勵 ; 第二，限制，甚至是賞罰。鼓勵鼓勵勉勵和限制在教導孩子的過程中非常重要。比方說你的孩-3精選文庫子考了 60 分，你萬萬不要說下回你要考到90 分，或者把孩子臭罵一頓。你要對孩子說， 60 分已經(jīng)不錯了，下回你能不能考到70 分，我不把你奴才里的同學比，我只看你今天要比昨天前進，你明天要比今天前進，這個孩子的分數(shù)在耳濡目染中就上去了。 他每上去一點，你都要鼓勵鼓勵勉勵他。當分數(shù)考得更低的時辰，你要告訴孩子，此次多是偶然的失誤，爸爸媽媽撐持你，萬萬不要危險孩子進修的積極性。在鼓勵鼓勵勉勵的同時，怙恃也要給孩子定端方。我兒子出格快活愛好吃冰激凌，我妻

8、子天天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是編制，就規(guī)定他一天只能吃一個冰激凌，而且必須吃完晚餐半小時往后才干吃。我兒子那時剛4 歲多，不知道半小時是甚么概念。我就告訴他，誰人長的針走到甚么處所就是半個小時。我兒子一會兒看一下誰人鐘，半小時看了 100 多次。總算熬到半小時了，火燒眉毛的吃到了冰激凌。第二地利，就釀成看十幾次了，到了第三天就釀成看兩三次了，到第四天他知道歸正一時半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時辰半小時已經(jīng)疇昔了。只若是切確的工作，怙恃都要鼓勵鼓勵勉勵孩子，同時要給孩子定端方。 立了端方往后，怙恃必定不能隨便更改，更改就會閃現(xiàn)問題問題。家長常犯的一種短處怙恃出

9、格想讓孩子釀成小蠢才，實在這是怙恃的虛榮心在拆臺。中國怙恃會犯兩個短處，第一，凡是本人不會的工具會讓孩子會，但愿孩子在某個規(guī)模中獲得成績。所以很多家長就強逼孩子從小學這個學誰-4精選文庫人，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他逐步成長。我女兒很快活愛好彈鋼琴，從 5 歲就初步彈，彈著彈著就變味了，一級一級的考上去，每個星期都要上課，每次都坐一個小時不能動，功效把我女兒彈鋼琴的樂趣全數(shù)抹殺掉了。 我女兒不想學了， 而我妻子強逼她學。我問我妻子，你的孩子在 10 歲的時辰就過了鋼琴十級，請問她 10 歲往后還學不學彈鋼琴 ?若是她 10 歲往后不學，那從她 1 歲到 10 歲學鋼琴有甚么用 ?你若是不是是想把孩子造就成一個巨大的鋼琴家，那么你讓孩子 10 歲就經(jīng)過過程十級測驗是沒有事理的。第二，你讓孩子這么學，讓她對鋼琴失 樂趣了，她根柢就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強逼你學，也不讓你考級。爸爸這輩子很悔怨的工作就是不調(diào)演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悒。進修鋼琴原則