1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 1 課 老師您好 教學(xué)目標(biāo)：以老師節(jié)為契機(jī),深化同學(xué)對(duì)老師的感情,同時(shí),同學(xué)以自己最熟識(shí)的老師 為對(duì)象,通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“ 老師您好” 的命題畫(huà)；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)找到熟識(shí)人物的特點(diǎn),畫(huà)一張半身人物像；教學(xué)難點(diǎn)： 能把握某一位老師的長(zhǎng)相特點(diǎn)并表現(xiàn)出來(lái)；教學(xué)預(yù)備： 教具：課件 學(xué)具： 任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、激趣：1、同學(xué)們,你們知道 9 月 10 日是個(gè)什么節(jié)日嗎？2、中國(guó)有一句古話：“ 一日為師,終身為父；” 你明白這句話的意思嗎？假如大家仍不能太懂得,老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大

2、家聽(tīng)；老師敘述毛澤東與自己恩師的故事；3、你們每個(gè)人的生命中至少有12 年的時(shí)間是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟識(shí)的人；你有沒(méi)有自己寵愛(ài)的老師呢？4、同學(xué)自由回答,并說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)的理由,進(jìn)一步加深同學(xué)與老師之間的感情,并對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的德育訓(xùn)練；5、老師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）同學(xué)自由回答；（2）同學(xué)們的想法真多, 老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份老師節(jié) 的禮物,想不想知道是什么？課件出示：同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像；1 / 34 第 1 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - -

3、 6、今日我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬重的老師畫(huà)下來(lái),好不好？7、板書(shū)課題；二、體驗(yàn)、探究：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你寵愛(ài)的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻 的一點(diǎn)；同學(xué)自由描述,老師加以引導(dǎo)；2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？（1）同學(xué)嘗試作畫(huà)；（2）老師挑選幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀看和分析；（3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題；課件出示：不同的同學(xué)作品,畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像；看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像,你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？同學(xué)自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)；4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最寵愛(ài)的老師的特點(diǎn),現(xiàn)在你可以找到了

4、嗎？5、課件出示：觀賞不同的同學(xué)作品,老師在顏色、服裝、背景上稍加指點(diǎn)；三、同學(xué)創(chuàng)作；四、老師巡察指導(dǎo)；五、作業(yè)點(diǎn)評(píng),總結(jié)下課；其次課時(shí) 教學(xué)要求：1、加深同學(xué)對(duì)老師的明白,培育同學(xué)的尊師之情；2 / 34 第 2 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、提高同學(xué)的繪畫(huà)創(chuàng)作才能,挑選肯定的表現(xiàn)形式；3、正確區(qū)分老師與同學(xué)之間外在的形象特點(diǎn)、神態(tài)；教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)同學(xué)在老師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意；教學(xué)難點(diǎn)：把握師生的形象特點(diǎn)與神態(tài)；主題明確,畫(huà)面內(nèi)容感人；教學(xué)預(yù)備：彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙 教

5、學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué),老師巡察紀(jì)律與畫(huà)具預(yù)備情形；2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特殊的節(jié)日,那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（老師節(jié)）為什么要有個(gè)老師節(jié)？二、說(shuō)一說(shuō) 1、在老師節(jié)來(lái)臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān) 心和愛(ài)呢？2、你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？老師啟示同學(xué),親自做一件小禮物 等等；| ：設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的賀卡、做一件手工藝品在這節(jié)美術(shù)課里, 我們要用手中的五彩筆來(lái)描畫(huà)老師和同學(xué)之間的互愛(ài)之情；三、想一想：怎樣畫(huà)？1、構(gòu)思；畫(huà)面內(nèi)容：人物（同學(xué)與老師的區(qū)分有哪些？）、場(chǎng)景3 / 34 第 3 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word

6、可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、鋼筆線描等；構(gòu)圖要飽滿,有主次之分；摸索：可不行以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？4、創(chuàng)作 四、觀賞教材圖片 1、作者是怎樣畫(huà)出對(duì)老師的愛(ài)？2、他們畫(huà)出了老師的形象特點(diǎn)嗎？3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？五、作業(yè)與作業(yè)呈現(xiàn)、講評(píng) 六、小結(jié)下課；第 2 課 卡通大亮相教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞優(yōu)秀的卡通片,提高同學(xué)對(duì)卡通片的鑒賞力；2、明白、熟識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程；3、激發(fā)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望；4、提高同學(xué)的造型表現(xiàn)才能；教學(xué)設(shè)計(jì)：4 / 34 第 4 頁(yè),共 34 頁(yè)

7、- - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 活動(dòng)一：觀賞感受分析評(píng)述把握特點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)探討爭(zhēng)論課外 延長(zhǎng) 活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)好玩的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)；活動(dòng)：1、第一給同學(xué)觀賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段,美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采；2、然后再讓同學(xué)講講最寵愛(ài)的卡通形象,為什么？3、再把具有代表性卡通形象來(lái)分析藝術(shù)特點(diǎn),和生活中的形象進(jìn)行比較；運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡 通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn),為自己寵愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象；活動(dòng)二：明白方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)溝通觀賞活動(dòng)要求：將你熟識(shí)的小

8、故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)；活動(dòng)：5 / 34 第 5 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、依據(jù)故事情節(jié),將故事分成如干個(gè)場(chǎng)景；2、依據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面； 每一幅畫(huà)面都 要清晰地表達(dá)出故事情節(jié)；3、第 3 課創(chuàng)作繪制出每一幅畫(huà)面；整理裝訂；4、鳥(niǎo)之王教學(xué)目標(biāo) : 1、培育同學(xué)寵愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的美好情感,開(kāi)創(chuàng)同學(xué)制造美的信心和興 趣；2、培育同學(xué)對(duì)各種鳥(niǎo)的觀看、記憶、想象才能和制造才能；3、運(yùn)用已有學(xué)問(wèn),大膽制造鳥(niǎo)之王的漂亮形象；教學(xué)重點(diǎn) : 啟示同學(xué)大膽想象制造鳥(niǎo)之王的形象；教學(xué)難點(diǎn) :

9、 表現(xiàn)鳥(niǎo)之王的外形與華麗顏色；教學(xué)預(yù)備 : 課件、各種鳥(niǎo)的圖片、描畫(huà)鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過(guò)程 : 一、聽(tīng)音樂(lè),感受百鳥(niǎo)的美好生活氛圍 1、放音樂(lè),同學(xué)體會(huì)百鳥(niǎo)的爭(zhēng)鳴生活6 / 34 第 6 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、爭(zhēng)論聽(tīng)音樂(lè)的感受 二、看圖片,賞析百鳥(niǎo)之王的形象特點(diǎn)； 課件 1、賞析各種鳥(niǎo)的形象特點(diǎn)：呈現(xiàn)各種鳥(niǎo)的圖片,分析其形象特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析想象百鳥(niǎo)之王；外形：集各種鳥(niǎo)類(lèi)最美的造型于一身 顏色：集各種鳥(niǎo)類(lèi)最美的顏色于一身才能：聰慧英勇、有特殊的本事 2、賞析鳳凰的形象

10、特點(diǎn) 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行觀賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥(niǎo),它是吉利的象征；鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng) 造的,并經(jīng)受代流傳演化而來(lái)的；它集百鳥(niǎo)最漂亮的顏色,外形變化組合于一體；3、賞析教材作品（內(nèi)容構(gòu)圖）線條特點(diǎn)、外形 三、想表象、創(chuàng)作漂亮的鳥(niǎo)之王形象 1、你想象中的百鳥(niǎo)之王是怎樣的？比它們更美嗎？2、同學(xué)想象創(chuàng)作；播放音樂(lè),營(yíng)造想象的氛圍 四、呈現(xiàn)作業(yè),評(píng)判鳥(niǎo)之王的美第 4 課 會(huì)走的小人 教學(xué)目標(biāo)：1、能采納自由的形式,自如地描畫(huà)自己寵愛(ài)的“ 小人” 形象；7 / 34 第 7 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - -

11、 - - - - - - 2、能和諧地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“ 小人”；3、能在嬉戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情；教學(xué)重點(diǎn)：1、查找出自己感愛(ài)好的故事,畫(huà)出其中的人物形象的特點(diǎn)和特點(diǎn)；2、培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的才能；教學(xué)難點(diǎn)： 小人形象的特點(diǎn)和特點(diǎn)能與自己所寵愛(ài)的故事人物相符合；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、觀賞：會(huì)走的“ 小人”2、出示課題： 二、新授 1、活動(dòng)剪影：通過(guò)觀看,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)制作“ 小人” 的愛(ài)好；2、制作步驟指導(dǎo)：a 畫(huà)好小人輪廓；b 畫(huà)顏色；c 剪出外輪廓 穩(wěn),太小手指進(jìn) d 挖出小孔； 留意事項(xiàng)：小孔太大小人簡(jiǎn)潔倒下,站不 不去； 3、換身份嬉戲活動(dòng)：通過(guò)嬉戲活動(dòng),使同學(xué)更好地熟識(shí)

12、人物形象的特點(diǎn)和特點(diǎn)；8 / 34 第 8 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 4、作業(yè)觀賞：觀賞會(huì)走的“ 小人” 作品如干幅；三、同學(xué)作業(yè)：查找出自己感愛(ài)好的故事,畫(huà)出其中的人物形象的特點(diǎn)和特點(diǎn)；采納自由的形式,自如地描畫(huà)自己寵愛(ài)的“ 小人” 形象,并制作完成會(huì)走的“ 小人” ；四、作品賞析：通過(guò)同學(xué)嬉戲表演、自評(píng)和互評(píng)活動(dòng),讓同學(xué)在溝通中看到積極學(xué)習(xí)的 結(jié)果感到勝利的歡樂(lè)和樂(lè)趣,建立學(xué)習(xí)的信心；五、課堂小結(jié)：夸獎(jiǎng)完成得好的同學(xué)；第 5 課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)分析：1、教材分析：旋轉(zhuǎn)卡是利用視覺(jué)瞬時(shí)感受

13、,讓同學(xué)在厚紙片的兩面畫(huà)或貼出 兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的畫(huà)面,并穿上繩子制成旋轉(zhuǎn)卡,在擰轉(zhuǎn)繩圈使之快速旋轉(zhuǎn)的過(guò) 程中,可以看到卡片兩面的圖案融合成為一個(gè)畫(huà)面；這是一節(jié)將畫(huà)、做、玩 集于一體,把美術(shù)與自然學(xué)科相聯(lián)系的綜合課；9 / 34 第 9 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、學(xué)情分析：卡片制作難度不高,程序簡(jiǎn)潔,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)生活,同學(xué) 對(duì)自制玩具這一形式也很感愛(ài)好；但卡片的圖案設(shè)計(jì)、描畫(huà)是否新奇、美觀,兩個(gè)畫(huà)面的連接是否奇妙是旋轉(zhuǎn)卡制作勝利與否的關(guān)鍵,這點(diǎn)需要老師對(duì)圖 案題材的思路進(jìn)行引導(dǎo)；3、資

14、源分析：設(shè)計(jì)時(shí)圖案的題材力求涉及廣泛,老師通過(guò)供應(yīng)不同題材的范 品及嬉戲競(jìng)賽的形式,拓寬同學(xué)對(duì)卡片兩面相關(guān)聯(lián)的圖案題材的思路；設(shè)計(jì)思路：1、表達(dá)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的趣味性,讓同學(xué)在“ 玩” 中發(fā)覺(jué)旋轉(zhuǎn)卡的制作原理,以飽滿的熱忱參加活動(dòng)進(jìn)行長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)；2、留意評(píng)判的全體性,通過(guò)集體一起轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)卡的嬉戲形式,讓每一位同學(xué) 都能夠呈現(xiàn)、并體驗(yàn)自制旋轉(zhuǎn)卡帶來(lái)的愉悅和勝利感；3、突出同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體位置,讓他們?cè)阪覒?、溝通、找?wèn)題的探究空間 里揭示旋轉(zhuǎn)卡的制作方法及原理；學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：同學(xué)能具備初步的設(shè)計(jì)意識(shí),在感受到視覺(jué)暫停現(xiàn)象中,通過(guò) 畫(huà)、剪的方法進(jìn)行旋轉(zhuǎn)卡的制作；過(guò)程與方法： 同學(xué)能夠在嬉戲競(jìng)

15、賽、 小組合作探究中獵取旋轉(zhuǎn)卡的制作方法；情感與態(tài)度：同學(xué)在玩嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)自制玩具的愉悅和勝利感；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、“ 玩” 中發(fā)覺(jué) 老師出示并玩動(dòng)旋轉(zhuǎn)卡,請(qǐng)同學(xué)觀看,轉(zhuǎn)動(dòng)卡片顯現(xiàn)了什么？10 / 34 第 10 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：今日,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看我玩；（師轉(zhuǎn)動(dòng)卡片）先讓它轉(zhuǎn)起來(lái),再把它拉開(kāi),你們看顯現(xiàn)了什么？（一條金魚(yú)在水草里鉆）可實(shí)際上是兩幅畫(huà),一面是金魚(yú),另一面是水草；你們想玩嗎 .請(qǐng)幾位同學(xué)上 來(lái)玩；2、“ 玩” 出名字 每組請(qǐng)一位同

16、學(xué)上前和老師一起來(lái)玩,請(qǐng)組員觀看；依據(jù)玩法給它取名字,板書(shū)課題 師：老師教你們玩,先轉(zhuǎn)起來(lái),再拉開(kāi),看看他們轉(zhuǎn)出了什么？（分別說(shuō)）師：你們能幫我給這個(gè)好玩的東西取個(gè)名字嗎？（旋轉(zhuǎn)卡）你怎么立刻想到 這個(gè)名字；（看書(shū)知道的）你仍能想出別的名字嗎？好,今日我們就來(lái)做旋 轉(zhuǎn)卡玩玩；二、學(xué)習(xí) 1、探究溝通,揭示旋轉(zhuǎn)卡的制作原理 同學(xué)將旋轉(zhuǎn)卡帶回小組教組員玩,并爭(zhēng)論：旋轉(zhuǎn)卡是怎么做的？仍會(huì)有什么 發(fā)覺(jué)？想想在玩的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)把兩幅畫(huà)融成一幅畫(huà)了？師：可以把旋轉(zhuǎn)卡帶回小組玩玩,一起看看旋轉(zhuǎn)卡是怎么做的？想想在玩的 時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)把兩幅畫(huà)融成一幅畫(huà)了？老師引導(dǎo),歸納出：旋轉(zhuǎn)卡的做法；卡片正、反兩面圖案有關(guān)聯(lián),

17、（比如：）在快速轉(zhuǎn)動(dòng)中就把兩幅畫(huà)融成一幅畫(huà)了；出示錯(cuò)誤卡片,通過(guò)玩、比較發(fā)覺(jué) 問(wèn)題；2、競(jìng)賽嬉戲,創(chuàng)想旋轉(zhuǎn)卡中有關(guān)聯(lián)的圖案 以小組為單位, 依據(jù)嬉戲卡的提示, 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出有關(guān)聯(lián)的畫(huà)面內(nèi)容；并評(píng)析畫(huà)面內(nèi)容,提高同學(xué)對(duì)卡片圖案題材的想象；11 / 34 第 11 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 師：我們以小組為單位想象出有關(guān)聯(lián)的畫(huà)面,寫(xiě)在紙板上,在我規(guī)定的時(shí)間 內(nèi),看哪個(gè)組寫(xiě)的多,想的有意思；3、分工合作,進(jìn)行制造實(shí)踐 組長(zhǎng)依據(jù)組員的特進(jìn)步行分工合作,對(duì)于旋轉(zhuǎn)卡制作的大小、形式、數(shù)量不 限

18、；三、溝通 1、呈現(xiàn)各組作品,評(píng)出制作優(yōu)秀、有合作精神的小組；2、讓全班隨著老師的節(jié)奏一起轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)卡、一起拉開(kāi),感受創(chuàng)作、嬉戲的快 樂(lè)；第6 課盤(pán)泥條教學(xué)目標(biāo)：12 / 34 第 12 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、通過(guò)本課教學(xué),使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品；2、進(jìn)一步提高同學(xué)泥塑技能和簡(jiǎn)潔的立體造型才能,進(jìn)展形象思維,培 養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿；教學(xué)難點(diǎn)： 大膽想象,敢于表現(xiàn)和制造,作品有個(gè)性；教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入；1（出示一件

19、范品）提問(wèn)：這件作品是什么外形的？認(rèn)真看看,你知道它是用什么方法制作而成的？2揭示課題,板書(shū)課題；二、老師演示制作方法和步驟；1制作泥條的方法；（1）將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)；（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條；（3）將初步搓好的短而粗的泥條連續(xù)在桌上搓成細(xì)而勻稱(chēng)的泥條；老師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí),桌面要墊布,以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從 中間往兩邊勻稱(chēng)用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指；老師仍可以將用 手掌勻稱(chēng)搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比；2泥條盤(pán)筑的方法；老師：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)；強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢；3、老師示范手形器皿的制作步驟；/ 制作器皿底面；（壓一塊泥板,切割成

20、手形； ）/ 盤(pán)筑器皿坯體；（將搓好的數(shù)根泥條, 沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑,13 / 34 第 13 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 按次序粘接好每一根泥條； ）/ 裝飾整理作品；三、作業(yè)要求；運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法,制作一個(gè)好玩的手形或足形器皿；同學(xué)練習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo)；四、課堂小結(jié)；評(píng)議同學(xué)作業(yè),同學(xué)對(duì)自己的作品談感受；依據(jù)同學(xué)要求,收集作品燒制；第 7 課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好,顏色的豐富,用不同外形,不同大小的落葉拼貼成一 幅生動(dòng)好玩的畫(huà),提高同學(xué)的動(dòng)手才能和發(fā)散思維；教學(xué)重點(diǎn)：用

21、落葉拼貼成一幅生動(dòng)好玩的畫(huà)；14 / 34 第 14 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同外形, 不同大小的特點(diǎn), 變化出不同的生動(dòng)的形象；教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞秋天的美景； 1 、課件呈現(xiàn)一副副秋天的漂亮圖畫(huà),最終定格在五彩繽紛的落葉畫(huà)面上；同學(xué)在漂亮的圖畫(huà)中感受秋天的暖和,顏色的繽紛；2、秋天,葉兒落了；看看這些外形各異五彩繽紛的落葉,你能想想方法留住秋天嗎？（同學(xué)自 由爭(zhēng)論回答）依據(jù)同學(xué)的回答出示樹(shù)葉拼貼畫(huà)；課件呈現(xiàn)一幅由落葉拼貼而成的好玩畫(huà)面；激發(fā)同學(xué)的新奇感和奇

22、怪心,感受落葉拼貼畫(huà)的奇妙魅力；二、拼一拼 1 、看看你自己帶的葉子,你也能拼貼出好玩的畫(huà)嗎？（多媒體呈現(xiàn) 想不想試試看； 不知道怎么下手的畫(huà)仍是讓我們來(lái)看看錄像吧；一個(gè)小伴侶拼擺的過(guò)程； ）原先第一步要拼擺,而不是急著貼,同學(xué)嘗試拼擺；（自由合作和爭(zhēng)論）在投影儀下呈現(xiàn)同學(xué)的部分作品,師生共評(píng),指出不足和需要完善的地方；課件呈現(xiàn)一個(gè)小伴侶拼擺的過(guò)程；在投影儀下呈現(xiàn)部分同學(xué)的作品；通過(guò)媒體的提示同學(xué)領(lǐng)悟拼擺是個(gè)不斷嘗試的過(guò)程；投影儀的呈現(xiàn)讓同學(xué)看得更清晰,也更簡(jiǎn)潔懂得拼擺的方法； 2 、你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家；15 / 34 第 15 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -

23、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥(niǎo)； （請(qǐng)不同的同學(xué)拼擺出不同的 鳥(niǎo)的造型；）小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺；在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹(shù)葉,你能拼擺出哪些形象呢？小結(jié)：相同的樹(shù)葉也可以拼擺出不同的形象,所以你應(yīng)當(dāng)在拼擺的過(guò)程中多 試幾次,挑選你最中意的畫(huà)面；Flash 出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié),同學(xué)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)潔的拼擺操作；互動(dòng)給 同學(xué)帶來(lái)新奇感,簡(jiǎn)潔的操作就可以達(dá)到預(yù)想的成效,同時(shí)也能很好的向其 他同學(xué)演示拼擺的過(guò)程；三、貼一貼拼擺好了就可以貼了,但樹(shù)葉的粘貼不同于紙,細(xì)小的地方少涂膠或

24、用 雙面膠；（媒體錄像呈現(xiàn)）課件出示錄像：粘貼的過(guò)程；形象的提示了同學(xué)粘貼的方法,要留意膠水的使用；四、同學(xué)創(chuàng)作同學(xué)創(chuàng)作,小組合作；課件循環(huán)出示同學(xué)優(yōu)秀作品；優(yōu)秀作品的出示能勉勵(lì)同學(xué)做得更好也能給部分同學(xué)提示；五、分組呈現(xiàn)同學(xué)作品；16 / 34 第 16 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 17 / 34 第 17 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 8 課玩偶大本營(yíng)一、教學(xué)目標(biāo)1. 讓同學(xué)發(fā)覺(jué)

25、美、表現(xiàn)美、制造美；2. 讓同學(xué)利用廢舊物來(lái)重新創(chuàng)作新形象,進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新精神；3. 培育動(dòng)手才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶；難點(diǎn)： 造型的多樣化及裝飾；三、教學(xué)預(yù)備教具：課件,成品玩偶,彩紙,蛋殼,細(xì)繩,紙盒,剪刀,膠水等；學(xué)具：彩紙,蛋殼,細(xì)繩,紙盒,剪刀,膠水等；四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）組織教學(xué),檢查學(xué)具；18 / 34 第 18 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （二）新授：1. 老師出示兩個(gè)手指偶表演；2. 老師分發(fā)指偶；同學(xué)拆一拆,看一看,說(shuō)一說(shuō),指

26、偶是如何做成的；3. 同學(xué)上臺(tái)來(lái)折一折；評(píng)一評(píng)：折對(duì)了嗎？同學(xué)爭(zhēng)論：仍有哪里不會(huì)折；4. 各組派代表敘述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料；5. 同學(xué)爭(zhēng)論自己的準(zhǔn)備；（三）作業(yè)要求：用自己寵愛(ài)的方式做幾個(gè)手指偶；（四）同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；（五）同學(xué)嬉戲；其次課時(shí)（一）組織教學(xué),檢查學(xué)具；（二）新授：1. 老師出示蛋殼,同學(xué)說(shuō)說(shuō)像什么？2. 出示蛋殼玩具；3. 提問(wèn)：a. 它們是怎么做出來(lái)的？b. 為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相像在哪里？4. 分發(fā)蛋殼,同學(xué)觀看感受；19 / 34 第 19 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - -

27、- - - - - - - - - 說(shuō)說(shuō)用了哪些材料？為什么用這些材料？5. 小結(jié)：方法：剪貼、卷、畫(huà)；材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆；6. 觀賞教材范作；說(shuō)說(shuō)蛋殼偶人的人物特點(diǎn)；a. 時(shí)間：古代發(fā)式,頭冠現(xiàn)代發(fā)式,服飾b. 地域：中國(guó),外國(guó)c. 故事：現(xiàn)實(shí),神話7. 師生溝通創(chuàng)作構(gòu)思；再分小組爭(zhēng)論；（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主,奇妙地利用各種材料,制作出外形各異的偶人；（四）同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；（五）展評(píng)小結(jié)；第三課時(shí)（一）組織教學(xué),檢查學(xué)具；（二）新授：1. 出示吊線偶,玩一玩；每組分發(fā)一個(gè),同學(xué)感受,爭(zhēng)論如何制作；提問(wèn)：20 / 34 第 20 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - -

28、- - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - a. 用了什么材料？b. 猜猜如何制作說(shuō)說(shuō)步驟；2. 分組爭(zhēng)論制作什么樣的吊線偶？如：人物,動(dòng)物等；3. 分組制作（看教材示意圖）4. 師生溝通制作中的困難；a. 什么地方不會(huì)做？b. 請(qǐng)最快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己如何制作,幫忙大家解決困難；c. 老師示范制作腳；5. 同學(xué)再次作業(yè),要求生動(dòng)好玩,并能操縱、玩耍、表演；（三）同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；（四）同學(xué)嬉戲；21 / 34 第 21 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

29、 - 第 9 課 花樣 教學(xué)目標(biāo)：1明白民間美術(shù)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和特點(diǎn)；2體驗(yàn)感受花樣形式的漂亮；3大膽用描畫(huà)或剪貼的方法創(chuàng)作圖案花樣,裝飾盤(pán)子；教學(xué)重點(diǎn)：觀賞民間美術(shù)中花樣的美,感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力；并通過(guò)裝飾盤(pán)子 的活動(dòng),自主呈現(xiàn)個(gè)人喜好和對(duì)花樣的懂得；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民間花樣的構(gòu)圖特點(diǎn)與如何挑選裝飾材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：師：課件、實(shí)物示范的教具、剪刀、水彩筆、彩色紙；及為同學(xué)預(yù)備的空白 盤(pán)子；生：水彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入說(shuō)花樣 1師引導(dǎo)同學(xué)觀賞 教具盤(pán)子,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)盤(pán)子更加好看,為什么？同學(xué)自由的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)；22 / 34 第 22 頁(yè),共 34 頁(yè)

30、- - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2師引導(dǎo)同學(xué)共同小結(jié)：加上了花樣的盤(pán)子更加好看,因此,花樣能美化我們的盤(pán)子,說(shuō)明花樣具有什么樣的作用呢？（生答：具有裝飾的作用；）這節(jié)課就讓我們一起來(lái)熟識(shí)具有裝飾作用的花樣吧；3導(dǎo)出課題：第 9 課花樣（揭示課題）二、觀賞賞花樣1點(diǎn)擊課件,觀看、觀賞具有深厚中國(guó)民間特色物體上的花樣；老師引導(dǎo)同學(xué)邊觀看邊發(fā)覺(jué)花樣的內(nèi)容：花樣的內(nèi)容有人物、 動(dòng)物、植物 ；有具象的（如人物或動(dòng)物形象等）、抽象的（如：有規(guī)律的花邊、祥云、方 格等圖案）2. 指導(dǎo)同學(xué)小結(jié)所觀看的花樣的表現(xiàn)方法：有畫(huà)、剪、

31、雕、繡、染等；（板 書(shū)）三、玩花樣 1、學(xué)習(xí)適合紋樣的構(gòu)圖：（出示教具）老師以一個(gè)橢圓形的盤(pán)子為例子, 排列出幾種不同外形特點(diǎn) （如：長(zhǎng)方形、圓形、三角形、橢圓形等外形特點(diǎn)）的花樣,讓同學(xué)為盤(pán)子挑選出 適合橢圓形外形的花樣；老師小結(jié)：雖然花樣具有裝飾的作用,但在裝飾時(shí)仍要依據(jù)物體的外形來(lái)搭 配花樣,同時(shí)仍要留意所搭配的花樣既不能太大,也不能太小,適合的花樣 才能真正起到裝飾的作用；2構(gòu)圖訓(xùn)練嬉戲找伴侶 課件呈現(xiàn),在課件上練習(xí)；請(qǐng)個(gè)別同學(xué)拖動(dòng)鼠標(biāo)移花樣,為不同外形的物體,選配出適合的花樣；四、學(xué)花樣23 / 34 第 23 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可

32、編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、老師出示一個(gè)圓形的紙盤(pán)子,提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)摸索；1 想裝飾盤(pán)子可以用什么方法呢？答：可以用剪、畫(huà)或剪畫(huà)結(jié)合的方法）2 你們認(rèn)為這個(gè)圓形的盤(pán)子可以搭配什么樣外形的適合圖案呢？外形是圓形的花樣比較適合,但不肯定是這樣, 只要是構(gòu)圖上和諧美觀即可 . 盤(pán)子的底是白色的,請(qǐng)問(wèn)老師手上的彩色紙哪些適合呢？3 顏色學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；留意強(qiáng)調(diào)用對(duì)比色,加強(qiáng)對(duì)比的成效；盡量不要用 相近色,這樣裝飾上去的花樣就看不清了）2、老師示范如何折出一個(gè)單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣和對(duì)稱(chēng)紋樣的花樣制作,并剪 出花樣,邊剪邊講解剪的要點(diǎn)；3、制作后,引出裝飾的要點(diǎn)： 可以

33、裝飾在盤(pán)子的中間, 也可以在盤(pán)子的邊 （出 示示范實(shí)物）,也可以中間與旁邊相結(jié)合的裝飾（出示實(shí)物示范）；4、老師示范用畫(huà)的方法,并出示已經(jīng)畫(huà)好的實(shí)物；五、做花樣 1老師要求同學(xué)每人完成一個(gè)對(duì)盤(pán)子的裝飾訓(xùn)練；2老師巡察指導(dǎo),同學(xué)進(jìn)行制作；六、呈現(xiàn)評(píng)判、總結(jié)；1同學(xué)將作業(yè)呈現(xiàn)到黑板上進(jìn)行呈現(xiàn)；2老師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)判；說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的盤(pán)子花樣,為什么？3、老師總結(jié)全課；24 / 34 第 24 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 25 / 34 第 25 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - -

34、 -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 10 課 紙盒“ 城堡” 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“ 城堡” 模型,引導(dǎo)同學(xué)感受立體外形的藝術(shù)美,培育同學(xué)的想象才能和設(shè)計(jì)意識(shí)；2、同學(xué)通過(guò)運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼“ 大城堡” 的嘗試體驗(yàn)活 動(dòng),感受利用身邊的廢舊物品制造美的樂(lè)趣；在活動(dòng)中培育同學(xué)的動(dòng)手才能 和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重點(diǎn)：明白“ 城堡” 的特點(diǎn)；嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼“ 大城 堡” ；教學(xué)難點(diǎn)：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用；集體分工合作,完成特殊、新

35、奇的“ 大城堡” ；教學(xué)過(guò)程：26 / 34 第 26 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一、激趣導(dǎo)入通過(guò)有關(guān)城堡的故事引入課題,讓同學(xué)在活動(dòng)中明白城堡文化,創(chuàng)設(shè)情形、揭示課題；（課件組件 1：童話故事動(dòng)畫(huà)）二、觀賞評(píng)述通過(guò)古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國(guó)城堡與中國(guó)城堡的對(duì)比,讓同學(xué)主動(dòng)的發(fā)覺(jué)城堡外形、風(fēng)格、用途的差異；觀看與城堡圖片相對(duì)應(yīng)的紙盒“ 城堡” ,讓同學(xué)對(duì)紙盒組拼“ 城堡” 有感官的熟識(shí)；（課件組件 2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對(duì)應(yīng)紙盒 三、堆砌成型“ 城堡” 呈現(xiàn)）通過(guò)嘗試用紙盒堆砌城堡,讓

36、同學(xué)探究城堡的高低層次變化；引導(dǎo)同學(xué)合理 利用紙盒,奇妙堆拼城堡；（課件組件 3：紙盒堆砌層次變化的動(dòng)畫(huà)、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現(xiàn)通過(guò)同學(xué)探究城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值,結(jié)合城堡的特點(diǎn),運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作 表現(xiàn)城堡,個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)部分；（課件組件 4：學(xué)習(xí)與體驗(yàn) / 分工制作 / 方法學(xué)習(xí)：動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)“ 剪、挖” 等方法的合理運(yùn)用：合理的方法及不合 理的制作出現(xiàn)、裝飾性物件的提示；/ 個(gè)體作業(yè)提示：同學(xué)分工操作照片、單個(gè)作業(yè)圖片）五、集體圍擺集體合作,將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡；（課件組件 5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片）27 / 34 第 27 頁(yè),共 34 頁(yè)

37、- - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 六、想象拓展同學(xué)觀看評(píng)判集體組拼的大城堡,大膽想象,編一個(gè)有關(guān)奇妙城堡的故事；通過(guò)沙漠城堡與黑夜城堡的顯現(xiàn),激發(fā)同學(xué)的想象力和求知欲,把城堡文化 與科技、環(huán)保等學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)；（課件組件 6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第 11 課 高興臺(tái)歷 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 讓同學(xué)明白一年中特殊的日子,增進(jìn)感情；2. 讓同學(xué)把握用剪貼、切割、繪畫(huà)相結(jié)合的方法制作一個(gè)臺(tái)歷；3. 培育同學(xué)動(dòng)手才能,制造才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作一份特殊臺(tái)歷；難點(diǎn)：臺(tái)歷別致有創(chuàng)意；三、教學(xué)預(yù)備 教具：課件,

38、彩筆,彩紙,剪刀,膠水等；學(xué)具：顏色工具,彩紙,剪刀,膠水等；四、教學(xué)步驟：（一）組織教學(xué),檢查學(xué)具；新授：（二）1. 出示四份臺(tái)歷和掛歷：a. 一般印刷的；b. 手工制作的；28 / 34 第 28 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 提問(wèn)摸索：掛歷的作用和內(nèi)容；2. 出示手工掛歷：a. 一年中的某一天,立體的；b. 某一年的每個(gè)月份,平面的；3. 你對(duì)一年的哪些日子特殊留意：生日：出示好玩的一頁(yè)臺(tái)歷4. 出示樹(shù)形立體臺(tái)歷；摸索制作步驟,先做基座,再配上日期或畫(huà)面；（三）作業(yè)要求：（四）同學(xué)作業(yè)

39、,老師指導(dǎo)；（五）展評(píng)小結(jié)；第 12 課 我是生活小主人一、教學(xué)目標(biāo)1 畫(huà)出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面,培育同學(xué)細(xì)心觀看的習(xí)慣和用線造型的才能；2. 培育同學(xué)寵愛(ài)生活,做生活小主人的思想感情；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場(chǎng)面；難點(diǎn)：構(gòu)圖主題突出,動(dòng)態(tài)自然；三、教學(xué)預(yù)備教具：課件,顏色工具,彩筆,白紙等；29 / 34 第 29 頁(yè),共 34 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)具：顏色工具,彩筆,白紙等；四、教學(xué)步驟：活動(dòng)一：（一）組織教學(xué),檢查學(xué)具；（二）新授：1. 上臺(tái)表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情形；2. 老師出示同學(xué)作業(yè),逐個(gè)分析；3. 小結(jié)：構(gòu)圖： a. 突出人物的表情；b. 背景與人物生活場(chǎng)景非常豐富；4. 同學(xué)爭(zhēng)論：你最感愛(ài)好最高興的是什么活動(dòng)呢？5. 作業(yè)要求：要求畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,顏色豐富；（三）同學(xué)作業(yè),老師巡察；（四）呈現(xiàn)作業(yè),小結(jié)；活動(dòng)二：1. 給各小組分發(fā)居室設(shè)計(jì)圖,看一看,評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō)；a. 這圖中的居室你寵愛(ài)嗎？b. 居室運(yùn)用了一些什么東西來(lái)裝飾？c. 這居室有什么功能？它是按什么來(lái)整理的？2. 觀賞教材中的居室