1、PAGE PAGE 4三校聯(lián)合“園丁杯”教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)做個(gè)“快樂鳥”教學(xué)設(shè)計(jì)蔡家田小學(xué) 魏艷霞教學(xué)目標(biāo)：1.感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。2.能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓贰?.懂得給別人帶來快樂。設(shè)計(jì)意圖：1.構(gòu)建開放、活躍的課堂教學(xué)體系。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣；教師準(zhǔn)備的活動(dòng)材料來源于學(xué)生的生活世界； 內(nèi)容緊密與學(xué)生的生活世界相結(jié)合，幫助學(xué)生解決他們生活中遇到的困難或煩惱。課的結(jié)尾的升華增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己（或別人）煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。2.遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為活動(dòng)的

2、主要內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)形式完全服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。3.活動(dòng)主線為“想、說快樂事變煩惱為快樂事為別人帶來快樂”。教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動(dòng)、情景體驗(yàn)中融思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實(shí)際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：快樂鳥形狀的手偶；煩惱箱；歡樂花；錄音機(jī)（備有歡快的音樂）；快樂小勛章；投影儀。2.學(xué)生準(zhǔn)備：“我煩惱的事情、快樂的事情”小調(diào)查；彩色筆教學(xué)過程：活動(dòng)一分享快樂活動(dòng)目標(biāo)：感受身邊的人和事情給自己帶來的快樂?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：說快樂事1.老師導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來一位新朋友，想見見它嗎？（舞動(dòng)快樂鳥的手偶，老師以快樂鳥的口吻向?qū)W生作自

3、我介紹）我是快樂鳥，來自美麗的“快樂森林”，我給大家?guī)砹丝鞓沸渍拢挥凶约嚎鞓凡⑶夷軌蚪o別人帶來快樂的孩子才能夠擁有它們，并隨我一起到“快樂森林”做客。有信心做這樣的孩子嗎？2.請(qǐng)同學(xué)小組結(jié)合，回憶讓自己感到特別高興的事情，互相說一說。配樂。反饋。發(fā)快樂小勛章3回憶快樂的往事，分享快樂的故事，讓我們擁有一份快樂的心情。那么快樂的時(shí)候，你們會(huì)是什么表情呢？畫一畫自己快樂的樣子吧！展示23個(gè)同學(xué)。全班相互做做快樂的表情吧！活動(dòng)二：消除煩惱小妙招活動(dòng)目標(biāo)：能夠把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情。即用有效的辦法幫助自己或別人消除生活中遇到的煩惱和困難?；顒?dòng)過程：1.老師過渡：快樂的感覺真是好，可

4、是生活中的煩惱也不少，只有掌握消除煩惱的法寶，我們才能也變成“快樂鳥”！同學(xué)們有什么消除煩惱的好辦法呢，今天，讓我們?cè)诳鞓返挠螒虍?dāng)中消除這些煩惱好不好？ 2.老師講述游戲規(guī)則：在課前，同學(xué)們把煩惱事寫成校紙條，全都裝在煩惱箱里（老師出示煩惱箱）。同學(xué)聽音樂傳歡樂球，音樂停止時(shí)，歡樂球落到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)誰(shuí)從煩惱箱里抽出張煩惱小紙條，請(qǐng)你和大家?guī)椭@位同學(xué)消除煩惱。3.學(xué)生按照座位順序傳歡樂球，開始游戲。在幫助同學(xué)解決煩惱和困難時(shí)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，多想些有效的辦法。板書好方法。全班齊讀。4小結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂總是同時(shí)存在的。雖然生活中的煩惱少不了，但只要掌握了消除煩惱

5、的法寶，我們就可以變煩惱為快樂，還是成為快樂的小天使。（將“煩惱箱”表情卡倒置成“笑臉”）我們的“煩惱箱”也會(huì)變成“快樂箱”?；顒?dòng)三：給別人帶來快樂活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)能經(jīng)常給別人帶來快樂的孩子?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)語(yǔ)：可是只有自己快樂，并把煩惱變成快樂還不夠，還能為別人帶來快樂的孩子，才能得到更多的快樂小勛章?？鞓辐B這次來到二（2）班，還有一個(gè)任務(wù)，就是采訪能為別人帶來快樂孩子的故事，準(zhǔn)備在它們那“開心電視臺(tái)”播出呢！請(qǐng)同學(xué)們自己先想想，你是怎樣為別人帶來快樂呢，再跟自己小組的同學(xué)說一說、演一演。2采訪23名學(xué)生。并采訪為別人帶來快樂后自己的感受。3只要你有一顆快樂的心，

6、真誠(chéng)的心，就能把快樂帶給身邊的每一個(gè)人。4“快樂鳥”總結(jié)：同學(xué)們，我要飛回去了！看到你們會(huì)自己體驗(yàn)快樂、分享快樂，把煩惱變成快樂，還會(huì)為別人帶來快樂，你們才是一群真正的“快樂鳥”呢！我真誠(chéng)地邀請(qǐng)大家一起到“快樂森林”里做客，把快樂傳播給更多的人，好嗎？來，讓我們一起唱起來，跳起來吧，伴著歡快的樂曲，一起到“快樂森林”去吧！（假如感到快樂你就拍拍手。）【課后反思】這節(jié)課設(shè)計(jì)理念是（1）生活性以學(xué)生的生活為教學(xué)內(nèi)容；（2）人本性以人本的態(tài)度來組織活動(dòng)。（3）活動(dòng)性以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為教學(xué)形式。而在教學(xué)的實(shí)踐中，也基本體現(xiàn)出我的教學(xué)理念，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。1生活性。教師準(zhǔn)備的活動(dòng)材料都是來源于學(xué)生的

7、生活世界； 內(nèi)容也是緊密與學(xué)生的生活世界相結(jié)合，特別是學(xué)生體驗(yàn)、分享的快樂生活和煩惱，都是學(xué)生生活中最常遇到的。如學(xué)生的快樂：玩耍游戲，成功的體驗(yàn)，看動(dòng)畫、童話故事等；煩惱：一個(gè)人孤單，挨批評(píng)，不能做自己想做的事情等。教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)形式完全服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。課的結(jié)尾的升華也增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己（或別人）煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。2. 人本性。教師本著對(duì)學(xué)生尊重的態(tài)度組織教學(xué)。如把課堂的時(shí)間和空間都還給學(xué)生，學(xué)生小組討論、分享快樂，解決煩惱，都引導(dǎo)學(xué)生自己說一說，畫一畫；教師語(yǔ)言、舉止也都注重了對(duì)學(xué)生的尊重，評(píng)價(jià)真誠(chéng)，顯示了比較和諧平等的師生關(guān)系。3活動(dòng)性。本課活動(dòng)主線為“體驗(yàn)、分享快樂變煩惱為快樂為他人帶來快樂”，設(shè)計(jì)了畫快樂，說快樂，聽音樂傳歡樂花解決煩惱，采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)分享快樂，激發(fā)學(xué)生快樂的情緒，懂得解決煩惱的常用方法，以及應(yīng)該為別人帶來快樂的道理。整個(gè)教學(xué)過程幾乎都是在游戲活動(dòng)中融思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實(shí)際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。在本課教學(xué)過程中，我也還有一些困惑： 1在處理解決學(xué)生煩惱的方法時(shí)，是以知道解決煩惱的方法為主，