1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)管理心得教學(xué)收獲 教學(xué)工作心得：九月的收獲 教學(xué)工作心得：九月的收獲九月在我的忙亂中悄然流逝?；仡^看走過(guò)的路，仿佛如昨日。仍然記得那天培訓(xùn)完畢時(shí)被符校長(zhǎng)領(lǐng)回學(xué)校，一路上內(nèi)心被未知的不安漸漸占據(jù)。直至雙腳踏實(shí)地站在陽(yáng)朝小學(xué)的校園內(nèi)，懸著的心終于放回了心房里。此后，陽(yáng)朝便是我的家了。見到了陽(yáng)朝大家庭的家人們，首先感受到的便是溫馨、輕松，喜歡和諧&”這個(gè)詞，在陽(yáng)朝是真實(shí)的存在。每個(gè)人都很親切，很熱情。這一點(diǎn)在后來(lái)的日子里，我有了更深的感觸。在學(xué)校里待了將近二十年的我，終于還是走出了學(xué)校，而又進(jìn)入了學(xué)校。這一出一進(jìn)間，身份瞬間轉(zhuǎn)變。這對(duì)于剛畢業(yè)的我而言，真

2、的有些適應(yīng)不了。心里總是無(wú)意識(shí)地會(huì)以學(xué)生時(shí)代的考慮、行為方式來(lái)處事。面對(duì)全新的環(huán)境、面對(duì)方方面面生疏的工作，我手足無(wú)措，好似在我面前的是一團(tuán)亂麻，我找不到頭緒。但是，這些都是我不得不做的，任何事情我都要從頭開場(chǎng)學(xué)習(xí)。當(dāng)我知道自己被安排接五年級(jí)的時(shí)候，有那么幾秒鐘，我的頭腦里是空白的。因?yàn)?，這種情況是我怎么也沒想到的。我心里很明白這是學(xué)校對(duì)我的信任與重視，是給予我的時(shí)機(jī)，只是我疑心我自己。一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)歷的新教師，擔(dān)任高年級(jí)的班主任，我沒有一點(diǎn)底氣，我甚至不相信自己具有這個(gè)才能。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是高難度的挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一個(gè)又一個(gè)詳細(xì)化了的挑戰(zhàn)撲面而來(lái)。文明創(chuàng)立迎檢是開學(xué)前要做的事情，也是我上班面

3、對(duì)的第一個(gè)任務(wù)。班級(jí)的布置是比擬瑣碎的事情。其他有經(jīng)歷的教師找學(xué)生、分任務(wù)、做布置，一件一件有條不紊。而我，完全不知道如何著手。這時(shí)，辦公室的教師們紛紛好心的給我建議，告訴我怎么找原班主任，怎么做板報(bào)，怎么做衛(wèi)生，如何制作班級(jí)名片劉婷教師給我學(xué)生聯(lián)絡(luò)方式，告訴我可以聯(lián)絡(luò)上的人，幫我安排學(xué)生。這使不再孤軍奮戰(zhàn)，也加快了我的進(jìn)度。陳艷教師毫不保存地將她的班級(jí)名片資料給我，讓我可以有方向。校長(zhǎng)、書記們都給了我很多的鼓勵(lì)。在這么多人的幫助下，我終于順利的完成了這項(xiàng)工作。接踵而至的便是開學(xué)工作了。開學(xué)事務(wù)紛亂繁多，我手忙腳亂。想到我要面對(duì)的學(xué)生們的情況，他們對(duì)原班主任已經(jīng)適應(yīng)并且非常認(rèn)同和熱愛，突然之間

4、卻又換了一個(gè)新教師，他們心理上是很難承受，甚至?xí)葦M、會(huì)排擠，我心里便開場(chǎng)擔(dān)憂、退卻。沒有任何經(jīng)歷的我，總是做了這件事又忘了那件事，總是全校最后一個(gè)完成任務(wù)。又是符校長(zhǎng)和辦公室的教師們?cè)谶吷辖o我指導(dǎo)，幫我打氣，告訴我要相信自己一定可以做好。面對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)任務(wù)，我覺得自己身上的壓力很大。特別是對(duì)班級(jí)的管理，要讓五年級(jí)的學(xué)生適應(yīng)自己，漸漸磨合，這是多么困難又漫長(zhǎng)的過(guò)程。我心里沒有一點(diǎn)底氣，相反還存在著畏懼的心，所以在第一個(gè)星期里，我被學(xué)生和家長(zhǎng)欺負(fù)&”了。校長(zhǎng)們給我擋去了許多來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，教師們給我支招，怎么盡快地跟學(xué)生互相適應(yīng)，而我自己笨拙地學(xué)習(xí)著。每天覺得身體上的累比不過(guò)心上那種無(wú)形的壓

5、力產(chǎn)生的疲憊和無(wú)力感。當(dāng)時(shí)的心里是有點(diǎn)苦澀的。后來(lái)，學(xué)校為新教師安排了師傅，我的師傅便是最初熱心幫助我的教師中的一個(gè)，陳艷教師。以后的時(shí)間里，她不只是在班級(jí)管理和教學(xué)上指導(dǎo)我，也在心理上給了我支持，當(dāng)我覺得快承受不住壓力的時(shí)候，她寬慰我，讓我安心。而五年級(jí)的另一個(gè)教師，黃玲玲教師將她從教二十多年的教學(xué)及管理經(jīng)歷毫無(wú)保存地結(jié)合詳細(xì)的事例教給我。第一次行政聽課的時(shí)候，我心里很擔(dān)憂也很緊張，陳艷教師和黃玲玲教師對(duì)我的問題一點(diǎn)也沒有不耐煩，甚至在前一天晚上通過(guò)QQ、 犧牲自己的休息時(shí)間，指導(dǎo)我到很晚，給我信心。此后，為了我的教研課，兩位教師也費(fèi)了諸多心思，一遍一遍的試教，一遍一遍的指導(dǎo)改正，特別是對(duì)我精神和心理上的支持，讓我有勇氣去嘗試，去戰(zhàn)勝自己，不斷地向前走。符校長(zhǎng)、賀書記、馮主任、龍主任、語(yǔ)文組的各位教師們，一個(gè)個(gè)真心為了我的進(jìn)步而提出的建議，就像一股股暖流，經(jīng)由我的血液抵達(dá)我的心底，也是無(wú)窮的力量，鼓勵(lì)著我，支持著我。特別是符校長(zhǎng)，對(duì)我在工作、生活上的關(guān)心，為減輕我的壓力而做的一切。我何其有幸，可以在陽(yáng)朝這個(gè)家庭中開心的工作著。假如沒有這些得意的教師們，我不知道我會(huì)怎樣，但是我知道，我決不能有如今這樣的狀態(tài)。我真心地感謝這些教師們，謝謝他們給予我的一切。同時(shí)，我也看到我還需要不斷去學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看