1、第六課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課型新授課教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、結(jié)合趣味活動(dòng)和填數(shù)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程。2、初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，感受分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的合理性和確定性。重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫。教具準(zhǔn)備情境圖、圓紙片課時(shí)安排1課時(shí)第 1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：我知道，同學(xué)們都喜歡講故事，我們教材中有一個(gè)關(guān)于唐僧師徒四人的故事，請(qǐng)同學(xué)們看圖，講一講。二、自主探索合作交流1、交流信息師

2、：從上面的故事中，你了解到哪些信息？師：從這些信息中想一想，八戒多吃到餅了嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們用以前學(xué)過的知識(shí)試著分一分、看一看，說明這個(gè)問題。師：誰愿意說說你的想法？師：你還能用其他方法說明八戒沒有多吃到餅嗎?2、觀察圖、寫分?jǐn)?shù)、發(fā)現(xiàn)問題師：從八戒吃餅的故事中我們知道1/4=2/8，老師這里還有幾個(gè)圖片，這是4個(gè)大小相等的正方形，請(qǐng)同學(xué)們觀察，圖中的涂色部分可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？學(xué)生看圖講故事。生：喜歡。生1：把一個(gè)餅平均分成4份，每人1塊。生2：把一個(gè)餅平均分成8份，每人2塊。學(xué)生思考、畫圖。生1：用兩個(gè)圓代替兩張餅，先把第一個(gè)圓平均分成4份，剪下其中的1份；再把第二個(gè)圓平均分成8份，剪下其

3、中的2份。把剪下的部分重疊在一起，比一比，就發(fā)現(xiàn)它們大小相等，所以八戒沒多吃到餅。生2：從書中示意圖看，兩個(gè)圓大小相等，一個(gè)圓平均分成4份，一份是1/4涂色。另一個(gè)圓平均分成8份，把2/8涂色。涂色部分相等，所以八戒沒多吃到餅。生3：14=1/4 28=2/8（12）（42）=2/8 1/4=2/8生1：圖1中把一個(gè)正方形平均分成1份，涂色部分占這個(gè)正方形的1/2。生2：圖2中把一個(gè)正方形平均分成4份，涂色部分占這個(gè)正方形的2/4。生3：圖3中把一個(gè)正方形平均分成8份，涂色部分占這個(gè)正方形的4/8。生4：圖4中把一個(gè)正方形平均分成16份，涂色課堂練習(xí)小結(jié)及家庭作業(yè)部分占這個(gè)正方形的8/16。師

4、：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察這4個(gè)圖的涂色部分和我們寫的分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這4個(gè)正方形同樣大，平均分的份數(shù)不同，涂色部分也同樣大，也就是說1/2=2/4=4/8=8/16師：觀察這四個(gè)相等的分?jǐn)?shù)，說一說分?jǐn)?shù)的分子、分母是怎樣變化的？生1：1/2的分子、分母同時(shí)乘2，就等于2/4。生2：1/2的分子、分母同時(shí)乘4，就等于4/8。生3：1/2的分子、分母同時(shí)乘8，就等于8/16。3、師：通過剛才的觀察，誰能用一句話概括一下分?jǐn)?shù)的分子、分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？生：分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。師：說得很好。如果分?jǐn)?shù)的分子、分母都除以一個(gè)相同的數(shù)，結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)小組合作，從8/16開始，從右往左比較一下，并試著總結(jié)出規(guī)律。生：分?jǐn)?shù)的分子、分母都除以一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。師：都除以的這個(gè)數(shù)，可以是0么？為什么？生：不能。因?yàn)槌龜?shù)和分母都不能是0。4、師：誰能將這兩條規(guī)律總結(jié)在一起。師總結(jié)：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。三、課堂練習(xí)練一練第1、2、3題。每道題都先讓學(xué)生自己讀題要求，自己試做后交流，交流時(shí)重點(diǎn)說說是怎樣想的。四、總結(jié) 師：說說今天的收獲。 板 書設(shè)計(jì)