1、志“士”經(jīng)過用“心”的思考立下的志向。統(tǒng)編版 語文 四年級 上冊22 為中華之崛起而讀書中華崛起？第一課時 周恩來（18981976年），中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中華人民共和國領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。jum fnz我會讀朗讀詞語 掃清障礙崛起范模租界地hu惑疑ch斥訓(xùn) fn熱鬧非凡 r屈辱1.自由朗讀課文，說一說課文講了哪幾件事？2.用一個詞語概括周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的原因。 快速瀏覽課文，課文哪些語句讓你感受到“

2、中華不振”，找出相關(guān)語句，把它用畫下來，同桌互讀。研讀課文他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局能給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這事在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。（ ）的租界蠻橫無理女人在哭訴什么？中國巡警怎么做？圍觀的中國人怎么做？他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望（ ），（ ），誰知（ ），反而（ ）。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這事在外國人的

3、地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能（ ）。時代背景 20世紀(jì)初，由于清政府腐敗無能，相繼與帝國主義國家了簽訂了一系列不平等條約，割地、賠款，使得我們國家越來越窮困，越來越落后，貧困就要挨打，落后就要受欺負(fù)，所以才在我們國家的境內(nèi)出現(xiàn)了外國人的租界地。他們是打著租借的幌子，實(shí)際上是想把我國的土地?fù)?jù)為己有。帝國主義進(jìn)入中國橫行霸道任意殺戮 少年周恩來疑惑不解，問道：“被外國人占據(jù)？為什么呢？” “中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。分角色朗讀 自由讀第一部分（第1-10自然段），想一想周恩來讀書的原因和其他人相比有什么不同之處？互動課堂你們?yōu)槭裁炊x書？為家父而讀書。為明理而讀書。為光耀門楣而讀書。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。為中華之崛起而讀書！ 那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：周恩來“為中華之崛起而讀書”，把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。 其他人為了滿足自己的需求而讀書。對比突出周恩來的偉大抱負(fù)。拓展延伸小練筆 作為生在和平年代的我們21世紀(jì)的建設(shè)者，我們該想一想我們?yōu)槭裁炊x書？我們該立下怎樣的讀書志向？請同學(xué)們好好思考，在小練筆上寫一寫你的志向。 1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國前，他回到母校，與小學(xué)時的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下了臨別贈言是： “愿相會在中華騰飛世界時”。 由天津