1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)作文廢墟中的孩子(hi zi)資料第一頁(yè)，共34頁(yè)。一張舊照片(zhopin)，讓我們想起 看圖作文(zu wn)第1頁(yè)/共33頁(yè)第二頁(yè)，共34頁(yè)。第2頁(yè)/共33頁(yè)第三頁(yè)，共34頁(yè)。第3頁(yè)/共33頁(yè)第四頁(yè)，共34頁(yè)。第4頁(yè)/共33頁(yè)第五頁(yè)，共34頁(yè)。第5頁(yè)/共33頁(yè)第六頁(yè)，共34頁(yè)。第6頁(yè)/共33頁(yè)第七頁(yè)，共34頁(yè)。第7頁(yè)/共33頁(yè)第八頁(yè)，共34頁(yè)。第8頁(yè)/共33頁(yè)第九頁(yè)，共34頁(yè)。想一想這些照片讓你想到(xin do)什么，他們發(fā)生了什么事？第9頁(yè)/共33頁(yè)第十頁(yè)，共34頁(yè)。習(xí)作內(nèi)容：看圖作文 我們先來(lái)回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣(znyng)做才能把看圖

2、作文寫好呢？第10頁(yè)/共33頁(yè)第十一頁(yè)，共34頁(yè)。一、觀察要細(xì)而全。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)(xji)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)(xji)。 第11頁(yè)/共33頁(yè)第十二頁(yè)，共34頁(yè)。二、依據(jù)(yj)圖意，展開(kāi)聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫(huà)出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫(huà)的寫出來(lái)，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所以(suy)，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文

3、章變得更真實(shí)可信。第12頁(yè)/共33頁(yè)第十三頁(yè)，共34頁(yè)。三、圍繞中心(zhngxn)合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須(bx)根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。第13頁(yè)/共33頁(yè)第十四頁(yè)，共34頁(yè)。習(xí)作(xzu) 一張難忘的新聞?wù)?下面(xi mian)這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片

4、，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。第14頁(yè)/共33頁(yè)第十五頁(yè)，共34頁(yè)。 1、照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母在哪里？ 2、當(dāng)時(shí)可能發(fā)生(fshng)了什么事？ 3、照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？ 4、他未來(lái)的命運(yùn)怎樣？ 大膽(ddn)想象第15頁(yè)/共33頁(yè)第十六頁(yè)，共34頁(yè)。第16頁(yè)/共33頁(yè)第十七頁(yè)，共34頁(yè)。一、描述(mio sh)圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣(z

5、nyng)的景象？第17頁(yè)/共33頁(yè)第十八頁(yè)，共34頁(yè)。（ ）（ ）（ ）（ ）天橋鐵路房屋(fngw)碎磚碎片斷裂(dun li)的扭曲(ni q)的殘破的滿地的第18頁(yè)/共33頁(yè)第十九頁(yè)，共34頁(yè)。一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟(fix)里( )繁華的景象在( )中化作( )狂轟濫炸(kung hng ln zh)一片(y pin)廢墟號(hào)啕大哭第19頁(yè)/共33頁(yè)第二十頁(yè)，共34頁(yè)。 照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一( )中化作廢墟(fix)。只留下( )天橋，( )鐵路，( )房屋，滿地的( )還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟(fix)里號(hào)啕大哭。 狂轟濫炸(kung hng ln zh)斷裂(d

6、un li)的扭曲的殘破的磚瓦碎片第20頁(yè)/共33頁(yè)第二十一頁(yè)，共34頁(yè)。二、編寫(binxi)故事想一想這個(gè)(zh ge)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？第21頁(yè)/共33頁(yè)第二十二頁(yè)，共34頁(yè)。 當(dāng)時(shí)，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來(lái)了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩

7、的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊 聲，“媽媽，你在那里(n li)。”“爸爸，我害怕”他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存第22頁(yè)/共33頁(yè)第二十三頁(yè)，共34頁(yè)。三、展開(kāi)(zhn ki)聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土(ln t)上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？第23頁(yè)/共33頁(yè)第二十四頁(yè)，共34頁(yè)。我想，那個(gè)記

8、者一定會(huì)在拍完照片后幫助他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛(ài)中成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我們中國(guó)的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡竟碜訜o(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒(méi)長(zhǎng)大就死了，因?yàn)闆](méi)人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來(lái)，但是如果沒(méi)人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。因?yàn)闆](méi)人給他錢，讓他生存，更沒(méi)人告訴(o s)他什么該做，什么不該做。 第24頁(yè)/共33頁(yè)第二十五頁(yè)，共34頁(yè)。四、表達(dá)(biod)情感想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩

9、子(hi zi)對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?第25頁(yè)/共33頁(yè)第二十六頁(yè)，共34頁(yè)。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火(zhnhu)、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^(guò)上幸福的日子了。第26頁(yè)/共33頁(yè)第二十七頁(yè)，共34頁(yè)。一、作文開(kāi)頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌荆粋€(gè)外國(guó)記者(jzh)拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫(huà)面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑

10、物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、展開(kāi)聯(lián)想：那個(gè)記者(jzh)拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?第27頁(yè)/共33頁(yè)第二十八頁(yè)，共34頁(yè)。 詞 語(yǔ) 野蠻(ymn) 罪惡 猙獰 頻頻 揪心人頭攢動(dòng) 硝煙彌漫 提心吊膽滿目瘡痍 尸橫遍地 血流成河嚎啕大哭 慘不忍睹 孤苦伶仃安然無(wú)恙 身首異處 雙目緊閉第28頁(yè)/共33頁(yè)第二十九頁(yè)，共34頁(yè)。斷裂的

11、天橋 扭曲的鐵路 殘破的房屋 滿地的碎磚碎片 繁華的景象 “翁翁”的敵機(jī)聲 “轟轟”的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀 坍塌 倒塌 摧毀 喧嘩 熱鬧 偶爾 呻吟 片刻(pin k) 硝煙 憐愛(ài) 貢獻(xiàn) 踐踏 報(bào)仇 頃刻間 一瞬間 一片廢墟 號(hào)啕大哭 狂轟濫炸 橫七豎八 川流不息 硝煙四起 亂作一團(tuán) 不知所措 四處逃竄 流落街頭 燒殺搶奪第29頁(yè)/共33頁(yè)第三十頁(yè)，共34頁(yè)。 戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。 “轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片

12、中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲(wn shn)過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒(méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。 第30頁(yè)/共33頁(yè)第三十一頁(yè)，共34頁(yè)。 頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘(bic

13、n)得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。 這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。第31頁(yè)/共33頁(yè)第三十二頁(yè)，共34頁(yè)。廢墟

14、(fix)中的孩子 這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上海火車南站時(shí)的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。 這時(shí)的上海火車站，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上?；疖嚹险?，人流擁擠不堪。忽然空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺(tái)(yuti)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的

15、人們死傷無(wú)數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體?；鸸庵?，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌恕硻C(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來(lái)的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著?？墒茄矍皼](méi)有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒(méi)有爸爸平時(shí)那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活?。?是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募覉@，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。簡(jiǎn)評(píng)：文章通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的描寫，把讀者引入了戰(zhàn)火紛飛的年代。文中重點(diǎn)描繪了敵機(jī)轟炸后，上?；疖嚹险镜谋瘧K景象。充分表達(dá)了倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的這一主題。語(yǔ)言樸實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。 第32頁(yè)/共