1、-. z.打造自信寶寶的28個法寶1.認真對待寶寶的要求。當(dāng)他在里滿懷期望地提出：媽媽，牛奶。你在外面一時不能滿足他，告訴他具體時間：回到家，媽媽給你拿，好嗎？經(jīng)常無視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。2.周末帶寶寶出游，征求他的意見，但不要問你想去哪里，而是這樣問你想去動物園還是水族館，給他選擇的圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。3.寶寶剛學(xué)說話，你教他大西瓜，他卻說大西抓。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強調(diào)，換個時間再教他。在寶寶語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。4.寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你答復(fù)不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，消除他對別人的

2、敬畏心理，從而增加自信。5.用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比方把報紙拿給媽媽，好嗎？讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。6.讓寶寶在家中最醒目的墻面上貼他的涂鴉之作；在柜子上為寶寶做個列架，列他的小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。7.給寶寶一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一局部，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的領(lǐng)地的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。8.不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。9.不對寶寶說：妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨！哪怕他真的比別的孩子差

3、?？偸悄帽人麖姷暮⒆雍退葦M，最能挫敗孩子的自信。10.帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會增加他生活的自信心。11.給寶寶購置衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否認他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開場。12.和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。13.讓寶寶獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認可。14.當(dāng)寶寶表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示

4、應(yīng)和。鍛煉他敢于沉著登臺表演，就是鍛煉他的自信心。15.讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。16.幫助寶寶擬訂詳細方案，并提醒他執(zhí)行。比方幫寶寶制訂練琴方案，制訂方案時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧？讓他養(yǎng)成按方案做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。17.寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。18.孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想方法，解決這些困難。實在想不出方法時，你可以側(cè)面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。19

5、.和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子?？梢哉f：寶寶知道自己小便了，有進步嘛。不要說：寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你。具體的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。20.本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口容許他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。21.幫助寶寶發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。22.教他從小認可自己的長相。比方告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認可。23

6、.向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更有自信。24.盡量讓寶寶在生活中脫離依賴。上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。25.讓寶寶從小學(xué)會游山玩水。帶寶寶旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。26.不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。27.寶寶遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。28.父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重

7、，最損傷孩子的自信心。-. z.給男孩定的規(guī)矩越少越好有些家長總是喜歡制止男孩做這做那，比方不讓讀不安康的書，不讓早戀，不允許玩游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，等等。但是一味地嚴厲制止，卻不講明利害，很容易產(chǎn)生禁果效應(yīng)，增加男孩的好奇心，使他們在好奇心的驅(qū)使下甘冒風(fēng)險去嘗試那些也許并不甜的禁果，這反而使教育走向了反面。在父母管教過嚴的家庭環(huán)境下長大的男孩，往往性格懦弱、沒有主見、遇事慌。家長過度限制男孩的自由，處處指責(zé)，也會影響他們各方面能力的提高，限制他們的開展。一個15歲的初三男孩對父母一直把他當(dāng)小男孩，限制他的自由感到特別煩惱。他說，父母就像看勞改犯一樣管著他，有時甚至比看管勞改犯還要緊。他所做的每一件

8、事都是父母為他安排的。比方每天吃什么、穿什么、看多長時間書、做多長時間功課、練多長時間古箏、看多長時間電視、幾點上床、幾點起床，甚至連他日記中寫的什么容，父母都要干預(yù).這一切都讓男孩感覺自己是一個工具，毫無自由可言。尤其讓他感到不舒服的是，學(xué)校就在家對門，父母還要堅持每天接送他，這讓他在同學(xué)面前很沒有面子，感覺自己是一個實實在在的囚徒.隨著社會開展速度的加快和社會競爭的加劇，父母望子成龍望女成鳳的愿望比任何時候都更為強烈。因此，父母對男孩將來的規(guī)劃也越來越多，他們甚至對男孩的日常生活都要嚴加管理， 時時刻刻地看管、監(jiān)視和提防男孩。其實，囚禁男孩的同時，父母也失去了自由。殊不知，這樣教育出來的男

9、孩可能一生循規(guī)蹈矩，本本分分，但遺憾的是，他們失去了自己的創(chuàng)造和想象能力，也沒有自己的意見和看法，只知道被動地去生活。如此一來，父母成了鳥籠，而孩子卻成了籠子里的鳥兒。孩子慨嘆：好沒自由！父母也慨嘆：活著真累啊！數(shù)年前，美國大學(xué)的學(xué)生被各種規(guī)章制度束縛著，一言一行都受到關(guān)注，好似他們是無力管理自己的小男孩。有些學(xué)校則像對待小偷一樣對待學(xué)生，甚至派出校園間諜跟蹤他們，監(jiān)視他們的行蹤。學(xué)生被強迫參加各種祈禱會和禮拜活動，如果哪一次活動缺席，就會被記錄在案。為了應(yīng)付點名，他們常常編出各種謊話，想方設(shè)法為自己找借口?？傊?，他們就像無力控制自己的行為，不會調(diào)理自己的生活一樣，得不到學(xué)校的信任。結(jié)果就出現(xiàn)

10、了這樣的情況，一旦他們脫離了監(jiān)視和控制，他們就會拋掉一切約束，像脫韁的野馬一樣，極度放縱自己。長期的壓制使他們不再珍視自由，而是把自由當(dāng)成放縱自己的大好時機。后來，在校長艾略特的領(lǐng)導(dǎo)下，哈佛大學(xué)決定對學(xué)生充分放權(quán)，給他們自由開展的空間。哈佛大學(xué)曾因此受到來自社會各界的強烈批評。當(dāng)哈佛大學(xué)宣布，對參加唱詩班和做禮拜不做強制性規(guī)定時，學(xué)生的家長驚慌萬狀，他們害怕自己的孩子會走向墮落，直至無藥可救。但是艾略特卻不這么認為。他認為，在嚴格監(jiān)視管理下的學(xué)生無法形成良好的性格，也不會有一個強健的身體。他苦心勸慰那些不安的父母，廢除強制性的管理措施只是為了培養(yǎng)學(xué)生的全方位素質(zhì)，他和同事們也是盡力這么做的。他

11、指出，為了讓學(xué)生安康地成長，必須把他們?nèi)诵援?dāng)中最優(yōu)秀的因素激發(fā)出來，相信他們能自己管好自己，相信他們有很強的自控能力和強烈的榮譽感。相信他們在走出校門時，不但擁有一貨真價實的文憑，而且還擁有良好的綜合素質(zhì)。哈佛大學(xué)倡導(dǎo)的自由式教育得到了美國教育部的肯定，并在全國大力推廣。今天，在美國這所最有名望的大學(xué)校園里，廢除了許多舊的規(guī)章制度，讓學(xué)生充分感受到了自由。事實證明，得到自由的學(xué)生能夠很好地管理自己，更具獨立品格，更遵守秩序，也更加安康。雖然現(xiàn)在哈佛大學(xué)的學(xué)生增加了幾十倍，但是犯罪和被開除出校的比率，卻比艾略特進展改革之前低得多。這就是最好的證明。有位教育家說，當(dāng)男孩顯露出*方面的天賦時，我們的

12、教育不但不加以引導(dǎo)和啟發(fā)，反而用紀(jì)律的條條框框去歸整他，使他符合我們大人的習(xí)慣，這是多么悲哀的事情??！其實，我們在用條條框框去束縛男孩行為的同時，也束縛住了男孩的思維，讓他們的習(xí)慣固定化，讓男孩變成一個只會聽話而不懂得思考的機器，這是萬萬不能的。所以，紀(jì)律不是一味地限制，這也不許做，那也不許做，讓男孩沒有主動的權(quán)利。有時候，紀(jì)律的另一個側(cè)面，就是給予男孩適當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們打破常?guī)，自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。給男孩定的規(guī)矩越少越好1.在父母管教過嚴的家庭環(huán)境下長大的男孩，往往循規(guī)蹈矩、性格懦弱、沒有主見。過度限制男孩的自由，處處指責(zé)，會影響他們各方面能力的提高，限制他們的開展。2.事實證明，得到自由的

13、孩子能夠很好地管理自己，更具獨立品格，更遵守秩序，也更加安康。所以，在管教的同時，要給予男孩適當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們打破常?guī)，自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。-. z.不打不罵的10大管教妙法1、多多了解孩子在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的教師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比擬明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。2、吸收教育知識社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，則教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處分更是權(quán)

14、威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)歷，及時調(diào)整自己的教育觀念。3、耐心傾聽孩子如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反響就是破口大罵。此時，程桂英教師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想方法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。4、真正放下身段有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習(xí)慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。因此，每當(dāng)孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處分孩子。對此程桂英教師特別建議，希望家長真正放下身段，從心尊重孩子，不要再用命令的

15、口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說不，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代方法。5、跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教誨孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于講解道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進展。6、讓孩子去體驗如果孩子老是聽不進大人的話，則在保證平安和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會自食惡果的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教誨有

16、多么正確和重要。 7、同孩子做協(xié)商不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，則不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比方當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。8、盛怒時不管教孩子在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長無論如何也平靜不下來的時候，程桂英教師建議家長暫時離開現(xiàn)場，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?、修正對孩子的期望有

17、時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去對待孩子的表現(xiàn)。10、真誠對待孩子有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以承受。據(jù)程專家介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很老實地將自己的擔(dān)憂或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔(dān)憂、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的。-.

18、z.放棄用命令的語氣說話一個16歲各方面都很不錯的高一男孩，與同班的一個女孩相戀了，男孩的父親與他單獨進展了一次談話。父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩？子：我覺得我認識的女孩里她最得意。父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你認識的女孩有多少？子：我心里只有她。父：你說你要上大學(xué)，將來還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會遇上多少好女孩嗎？爸爸并不反對你現(xiàn)在談女朋友，但是，爸爸最反感的是見異思遷。這個女孩是你到目前為止認識的最好的女孩，可是，你將來會有更多的時機，遇到更多的女孩，到那時你該怎么辦？你會不會懊悔？子：可是，現(xiàn)在讓我離開她，我會很痛苦。父：你上初三時買的隨身聽呢

19、？子：前兩天，您給我買了個高級的，我覺得音質(zhì)比原來的那個好，就把原來的那個送人了。父：這就叫一山更比一山高。如果你能把握好每一個屬于你的時機，你以后的成就只能比今天大，你面對的世界只會比今天更廣闊，到時候你的選擇只會比今天更好，更適合你。如果你與這個女孩真有 那份情緣，到時候再讓它開花結(jié)果多好。兒子，一個人一生不可能不做些讓自己懊悔的事，但是，人生大事只有幾件，懊悔了，就會遺憾終生。子：爸爸，我懂了.從此以后，男孩把對女孩的特殊感情像一粒種子般地深埋在了心底，但生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛的種子發(fā)芽了，也不能長成參天大樹，更不可能結(jié)出甜美的果實。因此，在這之前，自己只能做一個默默

20、耕耘的農(nóng)夫，等待莊稼成熟。例子中的父親面對男孩的早戀，不是用命令的口氣讓男孩放棄，而是選擇理解男孩的需求，幫助他樹立正確的愛情觀和認識愛的真諦，并以平等的態(tài)度與他交流自己對人生、愛情、學(xué)業(yè)的看法。然而，并不是每一位家長都像例子中的父親那樣，比方羅恩的媽媽就正好相反。羅恩的媽媽是一位慈善活動家，她很照顧社區(qū)的孩子和老人的生活，并且常常帶著羅恩參加各種活動。媽媽常常給羅恩講教義，告誡他要做一個老實、勇敢、富有同情心的人。雖然媽媽的要求都是正確的，但媽媽因為事務(wù)繁忙，常常以命令的語氣與羅恩進展交流，而且她還不能容忍兒子有一點點異議，否則就會歇斯底里地痛哭，在兒子面前表現(xiàn)出受傷的樣子。媽媽的反響讓羅恩

21、不敢有一點兒對抗意識，他也不愿意和父親交流。羅恩的同學(xué)常常取笑他是一個古板的基督徒，毫無生趣。這讓羅恩甚至連看自己喜歡的女孩的勇氣都沒有。這個例子告訴我們，如果你想讓男孩做什么，不想讓男孩做什么，就要把自己和男孩放在平等的位置上，像朋友一樣，一起商量，分析利弊，最后讓男孩自己拿主意。這樣男孩不僅不會對抗還感覺不到被命令的屈從，反而會在商量的氣氛中感覺自己正在長大，逐漸有了自己的主見。這時大局部男孩都會愉快地采納父母的建議。看看下面的這些話，你說過多少？1.那東西你早就有了，為什么還想買？2.不要把東西放在那里，會弄丟。3.你的房間亂七八糟，你什么時候可以把它清一清？4.你應(yīng)該打個回來。5.別用

22、手指拿東西吃，這是個壞習(xí)慣。6.這些薯片太油膩，對你心臟不好。7.你的這件襯衫和褲子不配。8.你朋友打來三次了，你什么時候回他？在教育男孩的過程中不能一味地使用命令的語氣而無視與男孩的溝通，所以很多人問，如何跟男孩進展成功溝通呢？教育專家給我們的建議如下：第一，在溝通時，應(yīng)該注意以下因素：理解、關(guān)心、接納、依賴和尊重。理解要求父母與男孩雙方都能夠設(shè)身處地地為對方著想；關(guān)心不但要存在于心，還要切實地付諸行動；接納要求考慮到每個人的個性，懂得欣賞他人身上的優(yōu)點；依賴是要做到既信任別人也信任自己；尊重是指要尊重他人，特別是父母要尊重男孩的權(quán)利，尊重他們的意見和選擇。第二，要建立一種積極安康的家庭溝通

23、關(guān)系，應(yīng)該改變父母是決策人、男孩是承受者這樣僵化的家庭角色分配。父母在家庭教育中應(yīng)該懂得進展角色交換，每一個家庭成員都可以對他表述的愿望予以積極地辯白。當(dāng)男孩能夠參與討論家里的通常是成年人的問題時，他們方才能夠更好地理解父母，而父母一方面可以調(diào)動男孩的主動性，讓自己清楚地認識到男孩的才干，另一方面可以得到有關(guān)自己教育的反響信息。綜上，父母通過與男孩溝通，最后讓男孩明白的是理解、信任、承諾、準(zhǔn)時等觀念的重要性。男孩也會學(xué)會站在他人的立場上思考問題，慢慢地養(yǎng)成理解他人的習(xí)慣。只有這樣，男孩才有可能成為一個全面開展的優(yōu)秀人才。放棄用命令的語氣說話1.要建立一種積極安康的家庭溝通關(guān)系，應(yīng)該改變父母是決

24、策人，男孩是承受者這樣僵化的家庭角色分配。2.如果你想讓男孩做什么，不想讓男孩做什么，就要把自己和男孩放在平等的位置上，像朋友一樣，一起商量，分析利弊，最后讓男孩自己拿主意。這樣男孩不僅不會對抗，還感覺不到被命令的不悅，反而會在商量的氣氛中感覺自己正在長大，逐漸有了自己的主見。這時大局部男孩都會愉快地采納父母的建議。-. z.孩子最反感的6種父母行為每一個家長都是愛孩子的，每一個家長對于孩子的成長、教育都付出了巨大的努力。但是由于一些家長在教育方法上的欠缺或不當(dāng)，使得自己的教育不僅沒有效果反而產(chǎn)生了負面效應(yīng)，引起了孩子的反感，這樣的事情是可悲的。 為了讓我們的家長不再好心沒有好結(jié)果，我們還是先

25、來看看孩子們最反感父母的哪些做法吧。1.孩子們普遍反感的做法嘮叨說到對父母的反感和不滿，幾乎所有孩子都選擇了嘮叨。他們說：很多話講一遍就夠了，但他們總是嘮嘮叨叨，沒完沒了。雖然我們也知道他們嘮叨是為了催促自己，但說的次數(shù)多了，心里就覺得煩。我的一個學(xué)生說：我媽簡直就是一怨婦，整天埋怨、指責(zé)、嘮叨，好似就沒有一件讓她順心的事情，本來好好的心情，每天都被她的嘮叨破壞了，現(xiàn)在我一聽到她嘮叨就有發(fā)瘋的感覺，我真的受不了，我快要崩潰了。這個學(xué)生剛剛說完，另一個學(xué)生接過話茬說：父母說多了，自己會產(chǎn)生逆反情緒。每次只要一聽到媽媽的嘮叨，我就把自己的門鎖住，再在耳朵里塞上小紙團學(xué)生們爭先恐后地數(shù)落自己的家長，

26、就好似在開控訴大會一樣。由此可見，嘮叨是家庭教育的一大殺手。孩子們是如此反感嘮叨，而父母卻喜往往歡嘮叨，可以說矛盾突出。則，為什么大多數(shù)父母都愛嘮叨，而孩子又這么反感嘮叨呢？父母往往對孩子的期望很高，總希望孩子事事順自己的心愿，假設(shè)有不順心就不停地說教，翻來覆去，便成了嘮叨。父母嘮叨一般總是指責(zé)的多，批評的多，報怨的多，有時甚至挖苦挖苦，孩子當(dāng)然不愛聽，甚至?xí)械絽挓?。找出了問題的根源后，我們做家長的就要時時提醒自己，注意控制自己的情緒，正確把握孩子的心理狀態(tài)，學(xué)會尊重孩子，對孩子進展適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要大事小事都喋喋不休嘮叨個不停，不要引起孩子的反感，要以孩子能夠承受的談話指導(dǎo)孩子，這樣的教育才

27、易于被孩子承受，才是有效果的教育。2.脾氣暴躁，不問是非，逮住就罵排位第二的反感這種情況雖不是普遍現(xiàn)象，卻排在了第二位，足見孩子們對父母粗暴態(tài)度的反感。 我的一個學(xué)生說：真不知道我爸爸的脾氣為什么則差，稍不順心就會發(fā)作。我在家里，只要他看不順眼，不問青紅皂白逮住就大吵大罵，根本就不許我解釋、申辯。我實在反感爸爸的做法。另一個學(xué)生說：我父母的脾氣都不好，他們自己經(jīng)常吵架。對我也一樣，經(jīng)常為一些小事罵我，讓我很傷自尊。還有一個學(xué)生說：我鄰居*的父母，經(jīng)常為小事情對孩子大喊大叫，還體罰孩子，我覺得這個家長修養(yǎng)太差，不配做家長?？?，孩子是如此不喜歡脾氣暴躁、方法簡單的家長。所以，為了取得好的教育效果，

28、也為了給孩子樹立一個好的典范，家長應(yīng)當(dāng)加強自我修養(yǎng)，盡量抑制自己、提醒自己，不要為一丁點小事大動肝火，更不要拿孩子作為發(fā)火的對象。當(dāng)孩子需要提醒、需要教育的時候，家長也要以孩子能夠承受的方式進展。千萬不要簡單粗暴，不然效果會適得其反。3.動不動就埋怨、指責(zé)，愛拿自己和別人比擬排位第三的反感這似乎是大局部家長所共有的毛病。 由于他們對孩子期望值太高，因而對孩子過于苛刻。當(dāng)孩子的表現(xiàn)與自己的要求有差距時，就埋怨、指責(zé)孩子。他們望子成龍，望女成鳳心切，總希望自己的孩子是全班或者全年級甚至全校、全世界最優(yōu)秀的。他們對于孩子的表現(xiàn)，這也不合心，那也不滿意;而且老拿別人孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點做比擬，其

29、目的當(dāng)然是為了鼓勵孩子，但是他們恰恰忘了這樣做不僅引起孩子的反感，達不到鼓勵的目的，反而會嚴重挫傷孩子的自尊心和自信心，給孩子成長帶來嚴重的心理陰影。因為你老是說他這也不如人，那也比人差，孩子聽?wèi)T了負面的評價，他哪里還有自信心，哪里還有成功的欲望？有一位學(xué)生對我講：我媽老說我不好，動不動就拿我跟其他同學(xué)比，人家*考90多分，你怎么就考80分？人家*每個學(xué)期都是前3名，你連第5名也沒得。她總是這樣說，好似我一個優(yōu)點都沒有。后來我對她說，我這不好那不好，你給*當(dāng)媽去吧！所以，要給孩子自信、給孩子追求成功的欲望，家長就必須抑制埋怨、指責(zé)和拿其他孩子的優(yōu)點與自己孩子缺點比擬的壞習(xí)慣，對孩子多一些正面的

30、指導(dǎo)和評價。這樣才能有利于孩子自信心的建立，才有利于孩子的安康成長。4.采取命令式，不通情達理，過分限制自由排位第四的反感這樣的家長雖然也不是多數(shù)，但還排在了第四位，由此可見孩子渴望理解、追求平等、追求個性的愿望之強烈。 聽我的一個學(xué)生講，她的父母對她的管理特別嚴格、特別細，而且多數(shù)是不合理的、限制性的，如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓買自己喜歡的衣服、不讓剪自己喜歡的發(fā)型、不讓和男同學(xué)交往這也不讓、那也不讓，讓她感到很反感、很壓抑。還有一個學(xué)生講：自己的媽媽每天早晨都要逼自己喝牛奶，父母對自己的關(guān)心過了頭，他們簡直把自己當(dāng)3歲的孩子對待，這讓自己很不開心。一次他和幾個同學(xué)約好了要去

31、社區(qū)做義工，但媽媽就是不讓，說那樣會影響學(xué)習(xí)，還說家里也有許多事情，他要是想當(dāng)義工就在家里干活，這讓他非常生氣，就和媽媽大吵了一頓。所以，對待孩子不要太嚴厲、太細、管理太多，也不要簡單粗暴，要充分尊重孩子，少采取命令式，多一些協(xié)商，讓孩子在平等寬松的家庭環(huán)境中成長。這樣才有利于孩子健全人格的建立。5.除了學(xué)習(xí)別的都不關(guān)心，濫報各種輔導(dǎo)班排位第五的反感這似乎是所有家長的共性。 他們只盯著孩子的作業(yè)本和成績單，他們只要求孩子成績好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，他們還給孩子報了許多的輔導(dǎo)班、興趣班、特長班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有

32、興趣。我的一個學(xué)生說：我父母好似只喜歡和我聊有關(guān)學(xué)習(xí)的話題，對于學(xué)校生活、我自己的興趣愛好他們都不感興趣。另一個學(xué)生也有同感，他說：有一次我和爸爸聊足球，可是沒說幾句，爸爸話鋒一轉(zhuǎn)就開場教育我，說什么你要是不努力學(xué)習(xí)，將來找不到工作，可能連一足球比賽的門票也買不起!搞得我特不舒服，像這樣怎么和他交流呀！還有一個學(xué)生則說：在我小的時候，父母就給我報了許多的興趣班，什么音樂、美術(shù)、英語等，結(jié)果一個都沒有堅持下來?，F(xiàn)在每到假期，他們又會給我請家教，讓我補習(xí)，我覺得自己成績雖然不算拔尖但也還可以，可是父母就是不滿意。有時候我都不明白，到底是誰在學(xué)習(xí)看，這就是孩子的真實想法和感受。在此，我要提醒家長注意

33、，這種急功近利的做法會讓孩子產(chǎn)生反感，這樣的教育方法是注定要失敗的。6.臟話連篇、愛瞎吹，穿著不得體排位第六的反感這種類型的家長雖然只是少數(shù)，但也是孩子所反感的。 記得一次開家長會，一個女學(xué)生的媽媽邋里邋遢就來了。和其他打扮得體的父母相比，他的孩子覺得自尊心受到了極大的傷害，回家后就和媽媽大發(fā)脾氣，并且要求媽媽以后再也不要到學(xué)校去找自己。還有一次我到一個學(xué)生家里進展家訪，當(dāng)著孩子的面，他的爸爸口假設(shè)懸河，云山霧海地說了許多，而且時不時帶著臟字，搞得孩子很為難。第二天，這個學(xué)生來找我，為他爸爸的瞎吹和不文明表示抱歉。我從教20多年，期間接觸了許許多多的家長，大多數(shù)家長都比擬文雅、謙虛、得體，但也

34、有少數(shù)家長，真的有失體統(tǒng)。有的大大咧咧不說，一開口就帶臟字，而且臟話連篇，他自己倒不覺得，但是聽他說話的人卻覺得別扭。也有一局部家長，特別愛瞎吹，和誰說話都云里霧里的，根本讓人摸不著頭腦。還有少數(shù)家長，不注意自己的儀表，穿著打扮太不講究、太過隨便、邋里邋遢。孩子攤上這樣的家長，自然會覺得丟臉。因此這就值得我們所有的家長注意。以上種種是孩子們最反感家長的幾種做法。除此之外，當(dāng)然還有許多，比方不相信孩子、不能正確評價孩子、對孩子的過度保護或者放任自流等。我們要想使自己的教育效果更加顯著，就得改良我們的教育方法，以孩子們樂意承受的方式去進展家庭教育。千萬不要用孩子們反感的方法去對待他們。-. z.家

35、長在家庭教育中最忌五句話無論父母的工作、社會地位、家境的差距有多大，可在面對孩子時，他們的身份都是一樣的，那就是家長。很多父母在承受采訪時聲淚俱下地向記者傾訴他們教育孩子中的不解、懊悔和擔(dān)憂。這些父母無論曾經(jīng)有多少成功的經(jīng)歷，在教育孩子的問題上，每個人都有或多或少的問題。家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后承受教育的第一個場所，是人生的第一個課堂。而家長就是孩子的啟蒙之師，在這個過程中，父母的一言一行都將對孩子的將來產(chǎn)生巨大的影響。你怎么這么笨，以后肯定不會有什么長進孩子做錯題目時，這句話是很多檢查作業(yè)的家長都掛在嘴邊的，雖然說者不一定有心，但是孩子卻會聽進心里去。這是對孩子自信心的一種打擊，而產(chǎn)

36、生的后果就是孩子心里面有自卑感，對父母產(chǎn)生逆反思想，進而厭惡學(xué)習(xí)，不喜歡和父母交流。其實好孩子的進步是賞識出來的，孩子犯錯總是難免的，家長采取的應(yīng)該是更多的賞識教育方式，站在孩子的位置考慮問題，給予他更多的人文關(guān)心，幫他一起解決問題，教給他正確的方法。住嘴，你再說看我怎么收拾你孩子頂嘴時，家長都愛說這句話，雖然很多孩子在家長說了住嘴以后就真的不繼續(xù)說話了，但是心里面的想法可是越來越多了，有的在想：我明明就是對的，懶得和你說了。也有的僅僅只是因為知道繼續(xù)頂嘴的話將會挨打，所以礙于棍棒的威力而停頓爭辯，實際上心里是不服氣的。其實，孩子頂撞家長并不是一件壞事，每個孩子都有其自己的想法，一味地順從父母

37、并不是件好事，父母應(yīng)該尊重孩子爭辯的權(quán)利，耐心地聽孩子說完，指出其所說的不對的地方，這樣才能建立更好的親子關(guān)系，開掘孩子的個性。絕對不行，這事我說了算家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所表達出的權(quán)威。但是父母的權(quán)威不應(yīng)該建立在孩子懼怕的根底上，作為父親，應(yīng)該在孩子面前表達的是一種英雄主義，而作為母親，給予孩子的應(yīng)該是一種母性特有的人文關(guān)心，不能對孩子的想法、做法和說法按照自己的評判標(biāo)準(zhǔn)來一票否認。你愛怎么就怎么，從此以后我再也不管你了作為父母，會對孩子說不管就不管嗎答案是不會的，畢竟是自己的孩子，所謂不管的話只是一時生氣才說的，但是年幼的孩子可不會這么想，他聽見這話后只會認為爸爸媽媽真的就

38、不管他了，而傷心難過。其實，一個孩子的成長過程中總是會犯很多錯誤的，犯錯并不可怕，因為犯了錯才知道什么是對的什么是不對的，面對孩子錯誤時，家長千萬不要放棄，應(yīng)該給孩子時機來改正，否則孩子就會有被遺棄的感覺，進而做出一些自暴自棄的行為。如果你考試得了第一名，我就給你買.這是一句最直接有效的鼓勵孩子的話，孩子在小的時候不就是貪吃貪玩嗎，在這種物質(zhì)獎勵的刺激下，孩子確實會為了自己想要的、想吃的東西而努力。但是，外部的動機卻是不可持續(xù)的，家長不應(yīng)該靠物質(zhì)刺激來促使孩子上進，而是要幫孩子樹立雄心壯志，讓孩子產(chǎn)生部動機，因為只有部動機才可能長期地讓其不懈地自發(fā)努力發(fā)奮學(xué)習(xí)。幼兒教育與小學(xué)教育不能很好地銜接

39、，是我國教育領(lǐng)域里的一個很突出的問題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。作為家長應(yīng)該事先認識到這些變化必然會出現(xiàn)，并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。研究說明，充分的入學(xué)準(zhǔn)備，能為孩子入學(xué)后的開展奠定良好的根底。則，做為家長，該為孩子做些什么呢？-. z.家長如何做好幼小銜接工作？一、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都根本上具備了承受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校

40、的影響，兒童開場羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的開展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。此時，作為家長應(yīng)該細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比方，夫婦倆一起成心用羨慕的口吻對孩子說：田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了。 讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的榮耀感、自豪感。再如，利用節(jié)假日或散步的時機，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導(dǎo)孩子：這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的教師可有學(xué)問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小

41、姐姐一樣變得更加聰明、能干。再如，當(dāng)孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的教師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。以此來培養(yǎng)孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。干萬不要隨便嚇唬孩子：你再淘氣，等上了學(xué)，讓教師好好整你！等等，諸如此類的語言會使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。二、培養(yǎng)孩子的自理能力能力不是與生俱來的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。九十年代初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營活動，活動中，中國兒童暴露出的最大弱點是生活能力差。一時間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學(xué)生在二十一世紀(jì)將戰(zhàn)勝中國學(xué)生，貶

42、低中國學(xué)生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國學(xué)生的動機是什么，但這一問題，不能不引起我們的家長和教師的深思。心理學(xué)研究說明，兒童能力的開展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常?？吹揭恍└改?，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤；進出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的確實很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有教師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到教師的及時幫助。進入小學(xué)后，孩子過的是一種相對

43、獨立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強的學(xué)生?？梢?，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長們謹記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中抑制困難，而不要代替他們抑制困難，當(dāng)孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在抑制困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握抑制困難的技巧，少走彎路。收起自己粗暴的教育方式，以理服人1、家長要學(xué)會尊重孩子的意見，對于孩子的倔強任性行為，我

44、們不能夠只表達對孩子的不滿情緒，要孩子有表達和解釋的時機，讓他說清楚堅持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子。如果他對這件外表很無理的要求能夠提出合理的解釋，家長們不僅要尊重他們的意見，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。這是家長和孩子很好的交流時機，他覺得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會為了一個錯誤說謊。但是家長如果長期不給孩子解釋的時機，只是粗暴對待孩子的錯誤，慢慢的孩子就不會與你交流了。所以很多家長很苦惱，為什么孩子不愛說話啊？這是因為你無意識的剝奪了他說話的權(quán)利，不尊重他。2、講清道理，不能粗暴批評，責(zé)罵3、當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時，先講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓

45、孩子認識到自己的行為不對，以及哪里不對，為什么不對。對于不愛聽大道理的孩子家長可以講一些相關(guān)故事讓其明白其中的道理，和氣的跟孩子解釋，千萬不要以威脅的口氣和粗暴的方式來教育孩子，這是一個長期的過程，需要堅持一定的時間就會有效。4、大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。如果家長脾氣暴躁，講再多的道理6歲的孩子的有效教育方法我們都知道自信的孩子會更快樂、更獨立，更容易取得成功。那如何培養(yǎng)孩子的自信？一般家長都認為只要表揚孩子就可以培養(yǎng)孩子的自信。確實如此嗎？則什么是更有啟蒙意義的六歲兒童的教育好方法呢？ 自信是成功的必要條件，是成功的源泉。在這里，我們將傳統(tǒng)的培養(yǎng)孩子自信的

46、方法，與更具啟蒙意義的新方法進展一番比擬，父母們會發(fā)現(xiàn)，如今的教育更注重培養(yǎng)孩子作為社會人的角色，更加講究培養(yǎng)孩子與人相處的能力。 六歲兒童的教育好方法 1. 傳統(tǒng)方法：贊不絕口。 兒童教育專家過去堅持認為，在兒童教育方面不存在過分表揚的說法。如果你三歲的孩子向你展示了一幅他手繪的圖畫，你完全可以給他打個總分值，告訴他這幅畫簡直棒極了。如果這幅畫并不是他最出色的一，你至少可以找出*個角度說一些鼓勵的話：這種藍色選擇的非常好。！ 六歲兒童的有效教育方法：不宜過多表揚，但是應(yīng)該言之有據(jù)。 接二連三的表揚讓人聽了感覺空洞、乏味，即使對兒童來說也是如此。真心實意的稱贊遠比敷衍了事的隨口表揚好上百倍。如

47、果孩子為*件事付出了極大的努力，你就應(yīng)該給予表揚和鼓勵。如果他并沒有這樣做，你就沒有必要對他進展褒獎。你不應(yīng)該只對孩子完成的工作予以表揚，更應(yīng)該對他為了實現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力大加贊賞，并且教誨他艱辛的努力終將得到回報。與空洞的贊揚相比，這樣的信息更容易幫助孩子樹立自信心。你很努力！ 這次做的比上次有進步！ 2. 傳統(tǒng)方法：批評會扼殺孩子的自信心。 兒童教育專家過去認為，批評會打擊孩子培養(yǎng)起來的自信心。他們總是告訴父母：如果你找不出任何鼓勵的話，你最好就什么也別說。曾在幼年時期受過父母嚴厲斥責(zé)的人，在為人父母后更愿意承受這樣的建議。但是最新的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，傷人自尊的批評與充滿愛心的實話之間存在巨大

48、差異。 六歲兒童的有效的教育方法：用誠懇、關(guān)心的態(tài)度告訴孩子實情。 如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致信交給你看，你發(fā)現(xiàn)信上的字非常潦草，你不應(yīng)該只說：這是什么呀？拿回去重寫一遍。你可以委婉地告訴他：這上面的字不是你寫的最好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什么不寫一更漂亮的呢？通過實事的評價，你可以贏得孩子對你的信任。用委婉的方式表達出實際情況能夠鼓勵孩子在做事時盡更大的努力。 3. 傳統(tǒng)方法：自我表現(xiàn)的時機越多，越容易培養(yǎng)孩子的自尊心。有句老話大人說話時，小孩別插嘴已經(jīng)被人推翻了。有專家告訴父母，應(yīng)該鼓勵孩子表達出腦海中的真實想法。有些人甚至允許孩子說這樣的話，如我就不，傻瓜，你是個大笨蛋等，

49、他們認為讓孩子表達出自己的感情并無不妥。但是，如果任由孩子隨心所欲地表達想法(不顧忌任何后果)，會讓他們覺得自己有很大的自主權(quán)，而這樣反而會讓孩子產(chǎn)生不平安感。 六歲兒童有效的教育方法：有些表達方式會傷害他人同時也會給自己帶來傷害。 如果你聽到孩子說了一些不友善或者沒禮貌的話，你應(yīng)該堅決予以制止，即使他當(dāng)時是出于憤怒和傷心也不行。千萬不能為孩子找借口(他之所以這樣，是因為他感到很委屈，或者他實在太累、太餓了，沒能控制住自己的情緒。)相反，你應(yīng)該指出孩子的錯誤。例如，你可以說：你太沒禮貌了。你應(yīng)該告訴孩子，以后你不希望再聽到他用這樣的語氣說話，隨后完畢這次討論。這樣的教育方式并不會傷及孩子的自尊

50、心。事實上，這樣一來，孩子以后就會逐步抑制情緒失控的問題，并且增強他的平安感。 4. 傳統(tǒng)方法：讓孩子自己做選擇，增強他們的自我意識。 這一傳統(tǒng)教育理念的根據(jù)是：當(dāng)你讓孩子自己講述他生活中發(fā)生的點點滴滴時，他會為自己獨立做決定而感到信心備增。這并非完全正確，因為這樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現(xiàn)在不得不耐心聆聽孩子細數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事。 有效的方法：有限的選擇權(quán)可以讓孩子生活的世界更真實。 事實上，生活中沒有無窮無盡的可能性。你不可能對身邊發(fā)生的每一件事做出選擇，學(xué)會處理生活道路上出現(xiàn)的大事小情，即使是令你感到不快的事也沒有關(guān)系，這有助于培養(yǎng)孩子樂觀通達的生活態(tài)度。如果你讓孩子對他生活中的一切事情做主何時離校，飯前是否該吃零食，看哪些電視節(jié)目則你幫助孩子培養(yǎng)起來的不是自尊，而是特權(quán)意識。 5.傳統(tǒng)方法：所有時候都向孩子解釋所發(fā)生的一切。 許多家長都有這樣一條認識，他們有必要向孩子解釋清楚自己為什么會要求他做這做那。專家認為，如果家長不是簡單地指使孩子，將有助于孩子培養(yǎng)自我意識。但是有些時候向孩子解釋*件事情的重要性卻會難倒爸爸、媽媽。而且解釋和辯白會讓孩子感到不知所措，他們分不清哪一個更重要。由于未來的