1、寧波市新城第一幼兒園“繪美”課程內(nèi)容魚就是魚領(lǐng)域美術(shù)年齡段大班課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：在上個(gè)主題“動(dòng)物秘密”畫自己最喜歡的動(dòng)物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多孩子會(huì)抓住動(dòng)物最主要的 特征，然后畫上圓圓的身體，最后呈現(xiàn)出來的“四不像”作品十分有趣，讓人忍俊不禁。剛 好繪本魚就是魚就有許多這樣的詼諧動(dòng)物造型。因此本次活動(dòng)借助了這樣一個(gè)契機(jī)，結(jié) 合幼兒的興趣點(diǎn)開展了繪美活動(dòng)?；顒?dòng)通過青蛙先生和魚小姐有趣的對話以及魚小姐腦海中 的魔法，讓孩子們有了許多意想不到的時(shí)刻。在欣賞中能充分感受了詼諧的動(dòng)物造型，最后 嘗試將動(dòng)物的外形特征和魚身體相結(jié)合，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。目標(biāo)：（含重難點(diǎn)）.觀察繪本畫面中精彩的動(dòng)物造型，感受他們詼諧

2、的創(chuàng)造美。.大膽地將魚身和其他動(dòng)物的外形特征相結(jié)合，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 重點(diǎn)：觀察繪本畫面中精彩的動(dòng)物造型，感受他們詼諧的創(chuàng)造美。 難點(diǎn)：大膽地將魚身和其他動(dòng)物的外形特征相結(jié)合。準(zhǔn)備：PPt、背景底板、魚身體造型、記號(hào)筆、蠟筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，今天我們這兒來了一對好朋友，是誰呀 （出示圖片）是帥氣的青蛙先生和可愛的魚小姐。他們之間正發(fā)生著-個(gè)精彩的故事呢，我們 起來聽 聽吧！二、故事欣賞，感受動(dòng)物詼諧造型故事要從他們小時(shí)候說起。（1）在樹林邊的池塘里，生活著小蝌蚪和小小魚（第 一幅）小小的他們有一個(gè)愿望，就是出門看世界。可 是離不開水的他們該怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢。（第二、三幅）時(shí)間一

3、天天過去了，兩個(gè)好朋友也在設(shè)計(jì)理念：激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與興趣。一天天長大，小小魚變成了魚小姐，而小蝌蚪發(fā)現(xiàn)自 己什么變化呢？他驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟然變出了后腿和 前腿，丟掉了小尾巴，成了我們熟悉的青蛙先生。（第四幅）于是，青蛙先生就爬出了水面，他想先去 看看世界，然后回來告訴魚小姐。過了好多好多天，池塘里突然傳來“撲通”的一聲， 是誰回來啦？青蛙先生回來了（第五幅）魚小姐好激動(dòng)，趕緊問道：“快說說，你見到什么了？ ” “鳥，我看到天空里的鳥了！它有一對翅膀，還有兩 條腿。”青蛙先生說道。（2）聽了青蛙先生的話，魚小姐的腦海里變了一個(gè)魔 法，瞧，（出示繪本圖片）提問：她把什么東西變出來啦？變在哪兒

4、呢？小結(jié)：瞧，一對翅膀，有兩條腿，魚小姐呀把鳥身上 的特點(diǎn)都變在了自己身上，她的世界真精彩呀?。?）魚小姐又迫不及待地問青蛙先生：快說說，你還 看到什么小動(dòng)物呢？這次青蛙先生介紹了農(nóng)場里的奶牛，你覺得他會(huì)怎么 跟魚小姐說呢？奶牛身上有什么呢？于是魚小姐腦海里又要施魔法了?。ǔ鍪纠L本牛） 提問：她又把什么變出來了啦？小結(jié)：四條腿、一對騎角、還有一個(gè)奶袋子，魚小姐 把奶牛身上的特點(diǎn)變在了自己身上，她的世界真精彩， 最主要的是它還把最美麗的斑紋也變在了自己身上， 她的世界更精彩了。三、教師演示，感受魚身體和動(dòng)物特征相結(jié)合的神奇 （1）魚小姐聽得還不過癮，“還有呢，還有呢？ ”魚 小姐又迫不及待地問道

5、?！斑€有一個(gè)龐然大物：大象呢！”魚巴拉巴拉地介紹完 大象后。于是，魚小姐的腦海里又要變魔法了。你想知道她是 怎么變精彩的魔法呢？我們一起來看看。（出示PPT） 提問：魔法是怎么變出來的呢？通過觀察繪本畫面，了解魚小姐 的想象中的動(dòng)作，是由魚的身體其他 動(dòng)物身上的特點(diǎn)組合而成的，感受作 品的有趣、詼諧。通過ppt分段演示，將大象的長 鼻子、四條腿、大耳朵等特點(diǎn)依次安 放在魚的身上，給孩子們提供一點(diǎn)啟 發(fā)，為下面孩子們大膽創(chuàng)作做鋪墊。小結(jié)：原來魚小姐精彩的魔法是從他自己身體上開始 變的，瞧，這一次她把大象身上的特點(diǎn)都變在了自己 身上，太精彩了。(2)聽了這么多，魚小姐好像還不滿足，她又著急地 詢問

6、青蛙先生。聰明的小朋友，你覺得青蛙先生還會(huì) 介紹哪些他看到的動(dòng)物呢？他是怎么介紹的呢？(3)聽了這么多，魚小姐的精彩的世界一下子翻開了。 可是它現(xiàn)在有點(diǎn)累了，變不動(dòng)魔法了。它想請小朋友 們幫他來變一變。后面的桌子上，老師準(zhǔn)備了變魔法 的工具，我們一起行動(dòng)起來吧！四、幼兒操作五、幼兒自評(píng)你最喜歡哪幅畫，你覺得魚小姐的腦海里把哪個(gè)小動(dòng) 物給變了，為什么？小結(jié)：是啊，小朋友們，魚小姐的世界里任何動(dòng)物都 長得像自己呢，她的世界可真精彩！除了這些，還有 哪些精彩等著大家呢，我們一起去教室里找找吧！通過尋找作品中動(dòng)物的特點(diǎn)，用 猜想的方式來點(diǎn)評(píng)，有一定的趣味 性。反思：整個(gè)活動(dòng)是借助青蛙和魚精彩的對話以及魚小姐腦海中的魔法來貫穿始終的，讓孩子們 有了許多意想不到的時(shí)刻。我截取了繪本中有價(jià)值的畫面，通過觀察畫面中“從魚的身體上 變出了什么讓幼兒抓住不同動(dòng)物的外形特征，也通過提問，讓幼兒自己介紹動(dòng)物，來梳理 自己對動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。從而來突破重難點(diǎn)。但活動(dòng)進(jìn)行下來我認(rèn)為也有一些值得改進(jìn)的地方：.本次活動(dòng)的重點(diǎn)放于抓住典型動(dòng)物的特征，但從幼兒呈現(xiàn)的作品中發(fā)現(xiàn)他們對動(dòng)物的 局部特征還沒有較深的了解。主要與教師在前面環(huán)節(jié)中是整體出示動(dòng)物形象有關(guān)。可以改成 先出示動(dòng)物的局部特征，隨后再整體出示，從局部到