1、初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題闡述4篇第一篇一、初中化學(xué)教育的現(xiàn)狀1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低學(xué)生是主要進(jìn)展學(xué)習(xí)的對(duì)象，老師講解的知識(shí)要經(jīng)過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理解吸收才可以發(fā)揮作用所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性然而要進(jìn)步學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主要還是進(jìn)步學(xué)生的興趣，興趣對(duì)于初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，非常重要但是根據(jù)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不是很濃重，還有一些學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，進(jìn)而導(dǎo)致了嚴(yán)重的偏科的結(jié)果初中化學(xué)是以理論為輔進(jìn)展理論的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的根底知識(shí)一定要掌握扎實(shí)，并且初中化學(xué)的知識(shí)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，知識(shí)比擬瑣碎，數(shù)量大，要理解透徹具有一定的難度，像元素組成、分子組成等知

2、識(shí)進(jìn)展記憶有很大的難度，所以學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高，學(xué)生進(jìn)展化學(xué)學(xué)習(xí)積極性很低2學(xué)校師資力量裝備缺乏隨著教育的改革和教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，老師逐漸確立了在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的核心地位，是教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)非常重要的角色，老師對(duì)于教學(xué)情況的開展具有決定性影響根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在初中學(xué)校里化學(xué)老師的裝備數(shù)量缺乏，特別是農(nóng)村的學(xué)校，一位老師可能會(huì)擔(dān)任多個(gè)的化學(xué)教學(xué)，甚至是多個(gè)年級(jí)的化學(xué)教學(xué)，化學(xué)老師擔(dān)負(fù)的任務(wù)太重，對(duì)于老師本人的精力、體力、注意力都是一種負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)于教學(xué)效果產(chǎn)生一些不良影響而且老師本身在化學(xué)教學(xué)程度方面還需要進(jìn)展進(jìn)步，要對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展進(jìn)步3學(xué)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)施裝備缺乏在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中

3、，實(shí)驗(yàn)課是非常重要的一局部，每個(gè)在每一個(gè)學(xué)期都要進(jìn)展實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置，實(shí)驗(yàn)課可以對(duì)于理論課進(jìn)展高效補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)課的操作和理論課相輔相成，實(shí)驗(yàn)課可以使得理論課知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，理論課可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課的高效恬，根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)施裝備缺乏，包括試管、三腳架、酒精燈等的數(shù)量缺乏，一些實(shí)驗(yàn)藥物等物品數(shù)量有限，并且不能及時(shí)檢查藥品的過(guò)期情況，在很大程度上使得實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)展受到了影響，而且會(huì)給同學(xué)和老師的平安帶來(lái)隱患，給實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)展帶來(lái)了重重阻礙實(shí)驗(yàn)器材和物品是進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的前提，是可以使得學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的重要因素，所以，每個(gè)學(xué)校都要進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)施的裝備，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的問(wèn)題解決二、進(jìn)步初中化學(xué)

4、教學(xué)程度的措施1進(jìn)步對(duì)于初中化學(xué)的重視度，加強(qiáng)設(shè)施建立在初中階段，化學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中一個(gè)非常重要的學(xué)科，對(duì)于整個(gè)中學(xué)教學(xué)的進(jìn)展都具有舉足輕重的作用，對(duì)于初中教育的重要程度毋庸置疑，但是根據(jù)相關(guān)人員的調(diào)查結(jié)果顯示，因?yàn)楦鞣N各樣的因素，很多學(xué)習(xí)對(duì)于化學(xué)教學(xué)沒(méi)有很高的重視程度，大多數(shù)學(xué)校都不能裝備教學(xué)場(chǎng)地，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的裝備也不很完善，這使得很多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課都無(wú)法順利進(jìn)展，或是使得學(xué)校進(jìn)展實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有足夠的平安系數(shù)，這使得化學(xué)教學(xué)受到了嚴(yán)重的損失，給化學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立受到很大影響，使得初中化學(xué)沒(méi)有完好性，教學(xué)知識(shí)也不夠系統(tǒng)，給知識(shí)的掌握帶來(lái)很大影響所以，要進(jìn)步初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須進(jìn)步學(xué)校對(duì)化學(xué)的

5、重視度，并且要加大對(duì)于財(cái)力、物力的相關(guān)投入，使得化學(xué)教學(xué)具有良好的條件2進(jìn)步學(xué)生的積極性我們知道，很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣缺乏，這導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)展化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很低，注意力不夠集中，化學(xué)知識(shí)不夠牢靠，這樣直接導(dǎo)致的后果就是學(xué)生的化學(xué)成績(jī)受到影響學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的客觀認(rèn)識(shí)缺乏，因?yàn)閷W(xué)生不能進(jìn)展客觀認(rèn)識(shí)的建立，所以不能對(duì)于化學(xué)課的作用進(jìn)展判斷，也不能明白化學(xué)學(xué)科在初中學(xué)科當(dāng)中的重要性，所以對(duì)于化學(xué)學(xué)科不能保持足夠的積極性對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的方法有很多，如老師要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)展不斷地豐富，還要讓教學(xué)手段新穎化、多樣化，老師要把握住學(xué)生的心理，使得學(xué)生可以發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短3進(jìn)步學(xué)校師資

6、力量首先，要加強(qiáng)老師的數(shù)量，防止出現(xiàn)化學(xué)老師人手不夠的現(xiàn)象出現(xiàn)，降低每一個(gè)老師的工作量，防止老師疲勞作業(yè)其次，要加強(qiáng)老師的教學(xué)程度，將教育質(zhì)量提升再次，還要加強(qiáng)老師的綜合素質(zhì)，將老師的道德素質(zhì)提升，使得教學(xué)工作可以更好地展開總之，化學(xué)教學(xué)對(duì)于整個(gè)初中教學(xué)來(lái)說(shuō)都具有非常重要的作用根據(jù)有關(guān)研究說(shuō)明，初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題而且隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速開展，人們對(duì)于生活程度的要求逐漸進(jìn)步，對(duì)于孩子的教育要求也越來(lái)越高，因此，在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，要進(jìn)步對(duì)于化學(xué)學(xué)科的重視度，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，提升學(xué)生的興趣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障 包弟紅工作單位：河南濮陽(yáng)市油田第十五中學(xué)第二篇一、初中化學(xué)教學(xué)中

7、存在的問(wèn)題一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高眾所周知，初中化學(xué)的理論學(xué)習(xí)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的根底，初中化學(xué)學(xué)習(xí)的好壞不僅會(huì)影響到學(xué)生日后化學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生的日常生活產(chǎn)生影響，不利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合才能。尤其是如今的初中生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，他們認(rèn)為有意思的學(xué)科就會(huì)投入學(xué)習(xí)，反之，他們覺(jué)得枯燥的學(xué)科就會(huì)置之不理。因此，如何改革才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生在每一課的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢(shì)就成為了任課老師親密關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。二化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不被重視隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，高素質(zhì)人才越來(lái)越受到社會(huì)和用人單位的歡送，而人才的培養(yǎng)要從根底抓起，因此在初中的教育階段就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和理論創(chuàng)新才能，尤其在初

8、中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和觀察事物才能的重要方式。然而，在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，老師只重視課堂中理論知識(shí)的傳授，在成績(jī)考核方面也只注重卷面成績(jī)，而忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效意義展現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)往往讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、乏味，不利于學(xué)生地全方面開展，所以老師應(yīng)注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將理論與理論相結(jié)合，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。三老師與學(xué)生缺乏互動(dòng)在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，老師一味地講授理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生對(duì)此的反響，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性，化學(xué)課堂同樣如此。老師在課堂的授課中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的正確書寫、物質(zhì)的分子構(gòu)成等，殊不知

9、這些數(shù)字與文字的結(jié)合恰恰使化學(xué)顯得單調(diào)而枯燥。同時(shí)，在初中的眾多科目中，化學(xué)又是與日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，這就更加需要改變課堂的教學(xué)形式，增加老師與學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。二、問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂應(yīng)用的意義一問(wèn)題化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣在課堂教學(xué)中，通過(guò)老師設(shè)置問(wèn)題情境，帶動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并積極與學(xué)生互動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)，在問(wèn)題的解答過(guò)程中，老師通過(guò)將學(xué)生分組，聽取學(xué)生關(guān)于問(wèn)題的想法，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，可以為今后的教學(xué)奠定良好根底。二問(wèn)題化教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能目前，社會(huì)以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求逐漸增多，他們不僅希望學(xué)生可以擁有良好的理論根底，還希望學(xué)

10、生能有一定的社會(huì)交際才能和參與理論才能，以便更好地適應(yīng)不斷開展的社會(huì)。眾多的教學(xué)理論證明，問(wèn)題化教學(xué)法不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，還可以通過(guò)多元化的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維以及考慮問(wèn)題的才能和理論創(chuàng)新的才能，從而進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊瑔?wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能使課堂教學(xué)變得有趣而高效，還能保證教學(xué)目的的有效實(shí)現(xiàn)。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)不斷總結(jié)日常教學(xué)方法的弊端，多推行問(wèn)題化教學(xué)形式，并在實(shí)際的工作中不斷深化研究問(wèn)題化教學(xué)形式的應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的開展。三、問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂的應(yīng)用措施一科學(xué)地設(shè)置問(wèn)題課堂問(wèn)題的有效設(shè)置，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

11、化學(xué)的積極性，還能讓他們有種參與感和代入感，幫助他們樹立自信心。因此，老師對(duì)課堂問(wèn)題的設(shè)置，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的智力程度、興趣愛好以及性格特點(diǎn)等諸多因素，然后根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置不同的問(wèn)題，這樣才能表達(dá)問(wèn)題化教學(xué)的靈敏性和高效性。同時(shí)老師還要嚴(yán)格遵循引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待化學(xué)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣這一主題，將問(wèn)題的設(shè)置同學(xué)生的日常生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，能用到生活中的經(jīng)歷并將其強(qiáng)化，使化學(xué)知識(shí)通過(guò)輕松愉悅的方式深深烙在學(xué)生的腦海里。二引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題問(wèn)題化教學(xué)最重要的局部就是問(wèn)題的提出，通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并承受新知識(shí)的洗禮?？梢姡n堂教學(xué)中問(wèn)題的有效提出

12、，不僅能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，進(jìn)步教學(xué)效率，還能巧妙地將枯燥的課本知識(shí)變成貼近生活的鮮活例子，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣而高效。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的才能，培養(yǎng)他們的指導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作才能，強(qiáng)調(diào)他們的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生盡可能地發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。三關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生大局部老師在設(shè)置問(wèn)題情境時(shí)，考慮的只是成績(jī)較好的學(xué)生或是整體的平均程度，而忽略了那些成績(jī)不是很理想的學(xué)生，同時(shí)在問(wèn)題的反響過(guò)程中，也只是對(duì)那些智力程度較高的學(xué)生進(jìn)展問(wèn)題的解答，這樣的教學(xué)效果往往不盡如人意。為了改變這一現(xiàn)狀，老師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)應(yīng)盡可能地考慮到那些弱勢(shì)學(xué)生，盡量挖掘他們的興趣愛好和自身

13、優(yōu)勢(shì)，通過(guò)帶動(dòng)參與和積極鼓勵(lì)的方式，將他們逐步地拉到平均程度的陣營(yíng)中，這樣不僅可以有效進(jìn)步學(xué)生的程度，還在一定程度上幫助老師較好地完成了教學(xué)目的。此外，老師在進(jìn)展問(wèn)題情境的設(shè)置時(shí)，可將不同層次的學(xué)生分成一組，讓智力程度較高的學(xué)生帶動(dòng)弱勢(shì)學(xué)生，并積極鼓勵(lì)弱勢(shì)學(xué)生發(fā)言，聆聽他們內(nèi)心深處的想法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，最終在積極答復(fù)下列問(wèn)題的過(guò)程中，樹立他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。 康江蘭工作單位：甘肅蘭州鐵路第四中學(xué)第三篇一、問(wèn)題教學(xué)法的準(zhǔn)確內(nèi)涵問(wèn)題教學(xué)法，指的就是用問(wèn)題的形式將課本上所列出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展歸納，最終在學(xué)生面前呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)展研究、探究，在學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的方式進(jìn)展考慮的過(guò)程

14、中，培養(yǎng)技能、學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提升自身解決問(wèn)題的才能。類似的課程中，老師應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)問(wèn)題的情境進(jìn)展創(chuàng)設(shè)，或由老師自己提出這些問(wèn)題并解決它們，在此同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明在該探究情境下的思維邏輯。問(wèn)題教學(xué)法是以課堂為中心，因?yàn)檎n堂教學(xué)是貫徹和施行問(wèn)題教學(xué)方法的主要陣地。所以只有組織好，上好每一節(jié)課才可以將課堂延伸到其他的地方，進(jìn)展其他的活動(dòng)。假如舍棄課堂這一陣地，就舍本逐末了。所以問(wèn)題教學(xué)法對(duì)老師提出了新的要求，假如老師可以設(shè)計(jì)好問(wèn)題的話，既可以通過(guò)一些列舉問(wèn)題使課堂知識(shí)得以呈現(xiàn)、分析解決，還可以引導(dǎo)和發(fā)散學(xué)生的思維。這樣課堂教學(xué)就會(huì)變得有活力，有活力，一改往日的枯燥，大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。二、如何在初中化

15、學(xué)中施行問(wèn)題教學(xué)方法1.根據(jù)教材內(nèi)容及課堂要求，設(shè)置新穎有趣的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣這點(diǎn)對(duì)老師的要求比擬高，不僅需要老師將課堂內(nèi)容融會(huì)貫穿，而且可以以課本為根底，用情境問(wèn)題將知識(shí)呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)問(wèn)題，要可以激發(fā)學(xué)生的思維，所以一定要重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。這種情境要可以在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生，又或是由大家喜歡聽的故事改編而成。還有一個(gè)好的方法，就是將實(shí)驗(yàn)帶入課堂。其實(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很有趣的，不僅有有趣的現(xiàn)象，也因?yàn)槠浜?jiǎn)單實(shí)用，可以被應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。激發(fā)學(xué)生的興趣，是形成學(xué)習(xí)動(dòng)力的必要條件，是初中化學(xué)施行問(wèn)題教學(xué)法的中心環(huán)節(jié)。老師可以不斷啟發(fā)學(xué)生，不斷設(shè)置懸念，給學(xué)生自由發(fā)表言論的時(shí)機(jī)。只有有了興趣

16、，才能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。另外，老師要做好隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的準(zhǔn)備。老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，然后根據(jù)這些興趣點(diǎn)發(fā)散知識(shí)，將學(xué)生帶入初中化學(xué)的美妙世界。2.營(yíng)造以學(xué)生為中心的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是深化學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，愛因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要。在初中化學(xué)課堂上，我們要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手上。在設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候，也可以成心出現(xiàn)一些小過(guò)失，看學(xué)生們能否提出質(zhì)疑。這樣不僅鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題的才能，也給了他們一定的成就感。其實(shí)人類向前的每一步，都是從“疑開場(chǎng)的。另外，很多學(xué)生雖然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，但是出于心理自卑而沒(méi)能大膽地提出。美國(guó)的心理學(xué)家羅思杰指出，心理平安和自由

17、是人們進(jìn)展創(chuàng)造性活動(dòng)的根本條件。所以，老師的另一個(gè)任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，輕松的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才可以大膽質(zhì)疑。真正在初中化學(xué)教育中施行問(wèn)題教育法。3.引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)新思維形式在制定問(wèn)題、提出問(wèn)題之后，就是最終解決問(wèn)題了。這個(gè)環(huán)節(jié)可以分為獨(dú)立考慮、互相討論和老師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是最終的決定性的環(huán)節(jié)，也是老師傳播知識(shí)的最重要的一環(huán)。老師可以由一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象引發(fā)大家的討論，然后讓大家提出問(wèn)題，最終老師給予正確解答。這樣一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程怎么能不讓人充滿興趣。在初中化學(xué)教學(xué)里運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，既可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)根底知識(shí)和根本概念的興趣，又可以充分發(fā)揮學(xué)

18、生們的思維才能和創(chuàng)新才能。使理論和理論相結(jié)合，使教育工作表達(dá)出源源不斷的生命力。只要不斷探究，不斷創(chuàng)新，把握問(wèn)題教育法的精華就可以讓問(wèn)題教育法在初中化學(xué)教育方面走得更遠(yuǎn)。 徐賜國(guó)工作單位：湖北省通山縣闖王鎮(zhèn)寶石中學(xué)第四篇一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低隨著新課程改革的深化開展，更加重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。也就是說(shuō)，書本上面的知識(shí)以及老師所教授給大家的知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)才可以真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。所以，在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是很重要的。興趣是促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的關(guān)鍵，但是通過(guò)有關(guān)資料調(diào)查說(shuō)明，很多初中生對(duì)化學(xué)都沒(méi)有濃重

19、的學(xué)習(xí)興趣，甚至還有些學(xué)生害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。2.師資力量有待進(jìn)一步進(jìn)步近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的不斷改革，教學(xué)觀念也日益更新。老師作為教學(xué)活動(dòng)中重要組成局部，師資力量會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)效果。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，當(dāng)前我國(guó)很多初中化學(xué)師資力量缺乏，特別是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，一名老師擔(dān)任多個(gè)課程，甚至還有些老師同時(shí)擔(dān)任不同年級(jí)的化學(xué)教學(xué)，由于老師的精力是有限的，從而就直接影響到教學(xué)效果。此外，很多化學(xué)老師的教學(xué)才能以及綜合素質(zhì)還有待進(jìn)一步進(jìn)步。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊全在初中化學(xué)課中，實(shí)驗(yàn)是重要的組成局部，與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)還是對(duì)理論知識(shí)的很好詮釋。因此，有機(jī)地將實(shí)驗(yàn)課和理論課結(jié)合在一起是很有必要的，開

20、展實(shí)驗(yàn)課可以很好地幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，反過(guò)來(lái)，實(shí)驗(yàn)課還需要由理論課給予一定的指導(dǎo)。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏是普遍存在的，例如酒精燈、試管的數(shù)量有限，乙醇等實(shí)驗(yàn)液體嚴(yán)重缺乏等，這些對(duì)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量都產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。此外，很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備非常陳舊，無(wú)法保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的順利開展。因此，要想實(shí)在進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施建立就顯得尤為重要。二、初中化學(xué)教學(xué)的改良策略如何更好地促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，可從以下幾方面入手：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣眾所周知，興趣可以有效地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。盡管從外表上來(lái)看，化學(xué)內(nèi)容非?？菰铮腔瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是很有趣的。因此，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地完成教學(xué)任務(wù)。從而就要求老師采取多樣化的教學(xué)手段，在課堂中為學(xué)生營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。2.強(qiáng)化師資力量建立要想更好地進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立起一支專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。從而就應(yīng)該重視師資力量建立。詳細(xì)來(lái)講，第一，加大化學(xué)老師組織隊(duì)伍建立，