1、財(cái)務(wù)管理畢業(yè)質(zhì)量討論 【摘要】畢業(yè)論文是對(duì)高校學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，是理論教育與理論教育的連接橋梁，是高校本科教育的最終環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)中起著重要的作用。目前，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不容樂(lè)觀，文章提醒了論文選題及寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步討論其解決方法?！娟P(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理;畢業(yè)論文;論文質(zhì)量;寫(xiě)作周期畢業(yè)論文是衡量高校本科教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項(xiàng)非常重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。按教學(xué)大綱的要求，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文是在校學(xué)生的必修理論課。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的考核，可以考察學(xué)生大學(xué)四年所掌握的知識(shí)、獲得的技能和才能。綜合培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究及搜集整理資料的才能，計(jì)算機(jī)

2、和外語(yǔ)的運(yùn)用才能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生可以運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理實(shí)際問(wèn)題和理論問(wèn)題進(jìn)展分析和闡述的才能等。但目前，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量低下，如何進(jìn)步財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量成為亟待需解決的問(wèn)題。一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量低下的現(xiàn)狀(一)畢業(yè)論文選題存在的問(wèn)題。(1)偏離專業(yè)方向。論文題目的選取要和專業(yè)相符，盡量從會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、會(huì)計(jì)電算化等社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的實(shí)際問(wèn)題中選定。但實(shí)際操作中，局部學(xué)生的選題隨意性較大，偏離專業(yè)方向，如類似于企業(yè)物流管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系的研究;、微利時(shí)代的企業(yè)定價(jià)環(huán)境分析;、民營(yíng)企業(yè)對(duì)外貿(mào)易的開(kāi)展和影響分析;等題目分別屬于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、國(guó)

3、際貿(mào)易專業(yè)等的范疇。(2)選題范圍不合理。一些學(xué)生選題時(shí)比擬盲目，加上對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握深度不夠，造成選題范圍過(guò)大，如企業(yè)戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管理體系構(gòu)建的研究;、財(cái)務(wù)困境和公司治理構(gòu)造分析，這些題目的研究需要綜合性知識(shí)，需多樣性研究方法，更合適碩士生研究范疇，以本科生所掌握的知識(shí)容量和研究方法難于完成。而且本科生畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般為一萬(wàn)字左右，顯然這些題目范圍過(guò)大，題目范圍和所撰寫(xiě)論文字?jǐn)?shù)不符。致使查閱資料困難，缺少研究?jī)r(jià)值，導(dǎo)致寫(xiě)作過(guò)程中斷，甚至中途改換題目，挫傷學(xué)生自信心，影響最終論文完成進(jìn)度。(3)側(cè)重理論研究。由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)，因此畢業(yè)論文選題上也應(yīng)注重于實(shí)際應(yīng)用，而一些理論性較強(qiáng)的題目尤其

4、不合適于本科生，如財(cái)務(wù)管理根本理論的討論;、產(chǎn)權(quán)重組與財(cái)務(wù)管理研究;、全面預(yù)算管理與內(nèi)部控制研究;，這類題目側(cè)重于理論研究，難度和工作量不合適學(xué)生的知識(shí)和才能，選題偏離實(shí)際，缺少應(yīng)用價(jià)值。(4)選題方向過(guò)于集中，導(dǎo)致題目重復(fù)。由于有些研究方向參考文獻(xiàn)數(shù)量豐富，搜集資料比擬容易。如中小企業(yè)融資;、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析;、本錢(qián)管理;等方向是學(xué)生比擬傾向于選擇的，可能會(huì)針對(duì)不同的企業(yè)進(jìn)展研究，外表上是同人不同題;，本質(zhì)上不同的題目方向一樣，研究方法相差無(wú)幾，以財(cái)務(wù)報(bào)表分析;為例，盡管選取的是不同企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，但研究主體根本是選取所研究企業(yè)三至五年的報(bào)表數(shù)據(jù)，進(jìn)展償債才能、營(yíng)運(yùn)才能、盈利才能單項(xiàng)分析，最

5、后用杜邦分析法進(jìn)展綜合分析，千篇一律，這樣的論文選題難以做到富有新意。(二)畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題。(1)語(yǔ)言缺乏學(xué)術(shù)性。財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文用語(yǔ)應(yīng)具有學(xué)術(shù)性、邏輯性，但很多學(xué)生卻喜歡用描繪性語(yǔ)言，語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)、缺少邏輯性;是目前財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文的一大通病。(2)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能弱。財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文注重應(yīng)用性，要求所撰寫(xiě)的論文可以運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，但許多學(xué)生對(duì)論文中所提出的問(wèn)題僅能進(jìn)展根本的描繪，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)根本理論和方法對(duì)所闡述的問(wèn)題進(jìn)展分析總結(jié)、提升，專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用才能較差。(3)過(guò)度引用別人資料。目前各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方案中并未開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)

6、作相關(guān)課程，學(xué)生缺乏積累，大多數(shù)學(xué)生選題前從未閱讀過(guò)本專業(yè)的學(xué)術(shù)論文，缺乏資料搜集和論文寫(xiě)作技巧，為盡快完成論文寫(xiě)作任務(wù)，不進(jìn)展實(shí)地調(diào)研，寫(xiě)作過(guò)程脫離實(shí)際，大量引用別人文獻(xiàn)資料，東拼西湊，根本沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。二、進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量的建議(一)把好論文選題質(zhì)量關(guān)。選題環(huán)節(jié)是畢業(yè)論文起始階段，所選題目會(huì)貫穿畢業(yè)論文始終，而優(yōu)化選題是進(jìn)步財(cái)務(wù)管理本科畢業(yè)論文質(zhì)量的根本。需制定完善的選題制度，保證選題質(zhì)量。指導(dǎo)老師在擬定論文題目時(shí)，應(yīng)全面考慮以下四個(gè)方面。第一，選題應(yīng)表達(dá)財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目的和專業(yè)特點(diǎn)，以使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作到達(dá)鍛煉和進(jìn)步自身素質(zhì)的目的。第二，所擬題目應(yīng)具有可行性，題目大小，難易程度

7、應(yīng)與本科畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識(shí)程度相匹配，范圍不易過(guò)于廣泛，也不能過(guò)于狹窄，防止側(cè)重理論，最好針對(duì)于某一個(gè)詳細(xì)企業(yè)進(jìn)展研究，這樣，學(xué)生容易獲得第一手資料，使其在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)通過(guò)努力可以完成論文的撰寫(xiě)。第三，撰寫(xiě)題目時(shí)防止研究方向過(guò)于集中，防止雷同，防止限制學(xué)生選擇的范圍。第四，題目應(yīng)與時(shí)代開(kāi)展相適應(yīng)，力示新穎，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。實(shí)際操作中，可按以下順序進(jìn)展選題環(huán)節(jié)。第一，由系主任或?qū)Ξ厴I(yè)論文指導(dǎo)工作富有經(jīng)歷的老師召開(kāi)財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文發(fā)動(dòng)會(huì);，對(duì)論文寫(xiě)作的目的、要求，選題方法等方面進(jìn)展詳細(xì)講解，指導(dǎo)學(xué)生使用專業(yè)搜索引擎進(jìn)展文獻(xiàn)資料查閱，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集和整理相關(guān)資料，為后期論文寫(xiě)作做好

8、準(zhǔn)備。第二，成立選題評(píng)議專家組;。由指導(dǎo)老師擬定一定數(shù)量(可為當(dāng)年所指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量的15倍)的題目，并提交到評(píng)議組;進(jìn)展審查，核準(zhǔn)修改后下發(fā)執(zhí)行。第三，公布畢業(yè)論文選題及指導(dǎo)老師，由學(xué)生挑選題目，建立師生對(duì)接關(guān)系，院系適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，并由指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。(二)延長(zhǎng)論文寫(xiě)作周期。財(cái)務(wù)管理本科畢業(yè)論文時(shí)間一般安排在第八學(xué)期，時(shí)間大約三個(gè)月。對(duì)于毫無(wú)論文寫(xiě)作根底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能在如此短的時(shí)間內(nèi)倉(cāng)促完成一萬(wàn)字的論文撰寫(xiě)，其完成質(zhì)量可想而知。進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能僅靠學(xué)生在傳統(tǒng)意義上的畢業(yè)論文寫(xiě)作周期內(nèi)完成，而應(yīng)延長(zhǎng)論文寫(xiě)作周期。將論文寫(xiě)作相關(guān)內(nèi)容融入到課堂中，專業(yè)老師在授課

9、過(guò)程中不斷進(jìn)展浸透。例如，在財(cái)務(wù)管理;課程授課中，講到融資時(shí)，可以讓學(xué)生自己查閱目前我國(guó)企業(yè)融資時(shí)所面臨的困境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)，可以針對(duì)某一詳細(xì)企業(yè)融資存在的問(wèn)題進(jìn)展分析。在財(cái)務(wù)分析;課程中，授課老師可以引導(dǎo)學(xué)生留意將來(lái)所接觸到的實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)狀況，可以對(duì)該實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)展分析。在會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)課程;中，講到企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)根本程序時(shí)，準(zhǔn)備階段，調(diào)查分析階段，撰寫(xiě)初稿階段，修改試行與定稿階段，恰好和畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程高度相似?？梢詫厴I(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程浸透到該教學(xué)中，從而到達(dá)事半功倍的效果。(三)加強(qiáng)論文寫(xiě)作全過(guò)程管理。(1)事前管理。畢業(yè)論文管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)制訂畢業(yè)論

10、文管理文件以標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文工作。例如可以擬定?財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)?。另外，抽取有一定論文指導(dǎo)經(jīng)歷的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展集中指導(dǎo)，解讀手冊(cè)內(nèi)容，使學(xué)生理解選題要求、寫(xiě)作方法及格式標(biāo)準(zhǔn)等畢業(yè)論文相關(guān)的問(wèn)題。(2)事中管理。論文寫(xiě)作過(guò)程中，指導(dǎo)老師要經(jīng)常和學(xué)生溝通，每周至少安排23次指導(dǎo)時(shí)間，把好從提綱、初稿、修訂稿到最終定稿每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。(3)事后管理。論文完成后，學(xué)院組織辯論組進(jìn)展辯論。由于學(xué)生以前根本沒(méi)有任何辯論經(jīng)歷，所以大多會(huì)比擬緊張，無(wú)所適從，指導(dǎo)老師要做好心理輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所撰寫(xiě)的論文進(jìn)展進(jìn)一步熟悉，做好畢業(yè)論文辯論準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)老師對(duì)論文進(jìn)展最終評(píng)定。并組織學(xué)生座談，聽(tīng)取

11、反應(yīng)意見(jiàn)，不斷總結(jié)進(jìn)步。(四)強(qiáng)化指導(dǎo)老師隊(duì)伍建立。組建一支知識(shí)構(gòu)造合理、理論才能較強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的指導(dǎo)老師隊(duì)伍，是畢業(yè)論文質(zhì)量得到保障的重要因素。理論中，可以通過(guò)以下兩種途徑來(lái)強(qiáng)化指導(dǎo)老師隊(duì)伍建立，第一，針對(duì)校內(nèi)師資，學(xué)校要每年選派局部青年老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可以到其他高校，也可以到企業(yè)參與理論。要聘請(qǐng)具有豐富指導(dǎo)經(jīng)歷和精通專業(yè)知識(shí)的退休老師，參與指導(dǎo)畢業(yè)論文工作。第二，針對(duì)校外資源，充分利用各種社會(huì)關(guān)系，從科研院所或企業(yè)聘請(qǐng)同專業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)專業(yè)人員擔(dān)任導(dǎo)師，如可從企業(yè)聘請(qǐng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。校內(nèi)師資結(jié)合校外資源，內(nèi)外協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷積累經(jīng)歷，進(jìn)步校內(nèi)老師指導(dǎo)程度，逐步進(jìn)步論文質(zhì)量。 邱麗娟 單位：齊齊哈爾大學(xué)經(jīng)