1、德育對高職茶藝教學的影響 摘要：茶藝作為茶文化中的核心內(nèi)容，跟隨著時代的腳步走進了校園，走進了課堂，成為了高職學院的一門必修課程。茶藝教學中最核心的內(nèi)容不是茶藝中的形;、神;，而是另外一個重要的東西德育。本文通過表達德育與茶藝教學的關(guān)系，分析了在茶藝教學的開展過程中德育的重要作用，最后指出德育對高職茶藝教學產(chǎn)生的重要影響，以求促進德育與茶藝教學的良好交融，成為學校教學的重點內(nèi)容。關(guān)鍵詞：德育；高職茶藝教學；影響迄今為止，茶藝課程已被普遍的引入了高職院校的課堂，成為了高職生學習過程中的必修課程。茶藝教學的內(nèi)容受到各方面因素的影響，中國傳統(tǒng)文化是茶藝教學的根本組成內(nèi)容，而德育卻是決定茶藝教學教學質(zhì)

2、量的核心內(nèi)容。茶藝是在品茶的根底上出現(xiàn)的，自其形成之初，就與德育有著密不可分的關(guān)系，茶藝被引入高職課堂也正是由于其與德育天然而本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，在一定程度上有利于學生德育的培養(yǎng)和素質(zhì)的進步。德育浸透于茶藝教學的方方面面，更是深入的影響著茶藝教學的最終成效。本文將在德育與茶藝教學內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的根底上分析德育在茶藝教學中的作用，進而解讀德育對高職茶藝教學的影響力。1德育與茶藝教學的關(guān)系德育與茶藝教學有著本質(zhì)而深入的聯(lián)絡(luò)，在職高生的教育過程中也有著重要的作用，學校借由二者之間的聯(lián)絡(luò)引入茶藝課程，不僅有利于職高生素質(zhì)的進步，幫助學生樹立正確的人生觀，同時也大大的促進了茶藝教學的開展。茶藝教學與德育二者相輔相承，

3、共同進步，德育是茶藝教學的根底內(nèi)容，茶藝教學是德育的內(nèi)容升華。德育對高職生的學習生涯乃至人生方向都有著重要的影響，尤其是在學校內(nèi)的德育教育，對學生日后的開展具有決定性作用。茶藝是在茶文化長久的開展過程中，交融了茶文化的精神內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，并以泡茶品茶為依托的新型文化形式。在茶藝的開展過程中很大程度上受到了道德教育的影響，因此具有了陶冶情操、修身養(yǎng)性、修習道德的功能【1】。在茶藝教學中，尤其是在對根底內(nèi)容的學習中，很大一局部內(nèi)容都是對道德的學習，對心性的培養(yǎng)，可以毫不夸大的說，德育就是茶藝教學的根底內(nèi)容。另外，由于茶藝本身是以中國的傳統(tǒng)文化為原型而衍生出的新文化，自然而然的就具有了中華民族傳統(tǒng)文

4、化的特征，也就是對中華民族優(yōu)良的道德品質(zhì)的沿襲，這也意味著德育是茶藝教學的根本內(nèi)容。茶藝教學不僅僅是在課堂中賞茶樂、泡茶品茶，更重要的是以其獨特的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵去感召學生，讓其理解并學習中華民族燦爛的文化，傳承中國優(yōu)良的道德品質(zhì)【2】。對高職活力進展單純的品德教育未免過于枯燥乏味，很難到達真正的目的，有了茶藝作為德育的內(nèi)容載體，增強了課程的興趣性，使學生更容易去承受和運用，同時德育也使茶藝教學的內(nèi)容得到了升華，有了更為深入的精神內(nèi)涵。2德育在高職茶藝教學中作用茶藝教學之所以能走進職高的課堂僅憑其深沉的文化底蘊是不可能的，德育在茶藝教學的重要作用，令茶藝課程成為了職高學生的必修課。德育在茶藝

5、教學中的作用是不可替代的，它不僅奠定了茶藝教學的精神根底，提升了茶藝教學的精神內(nèi)涵，甚至也加強了茶藝教學的使用價值。中國是茶文化的發(fā)源地，擁有著幾千年的茶文化歷史，其深沉的文化積淀讓茶藝一出世即被世人所喜歡和承受。德育奠定了茶藝教學的精神根底，其作用主要表達在兩個方面，首先，文化的背后往往需要精神內(nèi)容的支撐，有了精神的支撐，文化就如同有了羽翼飽滿的翅膀，能更好地助其飛翔【3】。茶藝教學同樣不例外，有著德育為核心的精神根底，做其前行的推進器，使其在開展的道路上一帆風順。其次，就茶藝教學的開展歷程來說，由之前單純的品茶泡茶等物質(zhì)方面的東西開展成為一種獨特的以精神內(nèi)涵為根底的文化形式，必定吸納了各種

6、精神方面的精華。德育是中華民族精神內(nèi)涵的靈魂，是歷屆歷代的學子都必需要學習的內(nèi)容，茶藝教學以德育為精神根底，更有利于其在教學中的運用和開展。近幾年茶藝教學的開展勢態(tài)良好,已成為茶文化最完好的表現(xiàn)形式，尤其是對茶道精神的繼承和開展更是漸趨完美。前文述及德育奠定了茶藝教學的精神根底，其實不僅如此，其更是提升了茶藝教學的精神內(nèi)涵。茶藝教學的精神內(nèi)涵表達在實際的茶藝教學中，不僅僅教會了高職生品茶泡茶和關(guān)于茶文化的根本內(nèi)容，建立起學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認識和學習，更是致力于學生陶冶情操，修習良好的品德。德育在茶藝教學中的融入，進步了茶藝的內(nèi)涵，使其具有了更為深沉的精神內(nèi)涵，是茶藝教學在德育的滋養(yǎng)中得到

7、升華，獲取更強大的生命力【4】。茶藝是一門具有實用性的學科，引入高職的課堂，最直接的原因是基于其的使用價值。茶藝教學有多重的使用價值，主要表達在以下幾個方面。第一，茶藝是中華民族的傳統(tǒng)文化，承載著中國的歷史和文化，茶藝教學是對中國文化的弘揚和開展，其在開展的過程中深受德育的影響，使茶藝教學更具有了道德教育的功能，也讓與之對應(yīng)的文化也具有了精神內(nèi)涵【5】。第二，理論教學在職高院校教學中頗為流行，茶藝教學中的德育元素就因此有了理論的場所，并有了傳統(tǒng)的文化形式為內(nèi)容，大大加強的茶藝教學的使用價值。3德育對高職茶藝教學的影響茶藝教學在長期的開展過程中，深受德育的影響，形成了目前高職校園中出現(xiàn)的以德育為

8、中心的茶藝教學課程。德育對高職茶藝教學的影響主要表達在三個方面，德育影響著高職茶藝教學的教學成效，被認可度和可行動性。茶藝教學之所以能被引進職高的課堂，最主要的因素即是由于其實用性強，內(nèi)涵深入，能實現(xiàn)對學生多方面素質(zhì)的提升。高職生在學習才能、自我認可度上普遍比普高生要低，在茶藝教學的過程中，老師通過對茶藝的講解和理論，讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶之下，獲取一些根本的技能，并增加學生的文化素養(yǎng)、幫助學生獲得信心，樹立起正確的人生理念和生活理念。受到德育的影響，茶藝教學有了很大的教學成效，使大批學生在茶藝的學習中得到了藝術(shù)的熏陶，樹立了正確的人生目的，進步了自身的素質(zhì)，在日常的生活中有了更大的信心【6】

9、。德育對茶藝教學的教學成效起到了宏大的作用，甚至是對茶藝教學的補充，使茶藝教學在職高的課堂中越來越重要。茶藝在被引入高職課堂之初，受到了很大的質(zhì)疑，學生及老師僅僅把其當做是一種技能培訓，僅僅能培養(yǎng)學生品茶泡茶的才能，對日常的生活毫無作用。但在長期受到德育的影響后，茶藝教學表現(xiàn)出了宏大的潛力，不僅僅是弘揚了中國傳統(tǒng)的茶文化，更是在學生的日常生活中產(chǎn)生了宏大的作用。譬如，在修習茶藝課程以后，大局部學生對生活有了新的理解，對修身養(yǎng)性有了更深入的認識，對人文素質(zhì)也有了很大的進步?？吹竭@樣的作用及潛力，使職高生及老師開場對茶藝教學重新審視，對德育的影響力開場進展審視。甚至可以說，是德育的影響力使茶藝教學

10、開場被廣泛承受，被學校認可，被職高生所運用，德育深入的影響著職高茶藝教學的被認可度。茶藝主要被廣泛運用于各種藝術(shù)表演及修身養(yǎng)性只用，很少被運用于高職生教學過程中，多數(shù)人認為將茶藝教學引入高職的課堂中是不可行的，甚至是永遠也不可能的事。但目前的現(xiàn)狀表示，茶藝經(jīng)過適當?shù)母牧己蛯W習之后，可以逐步走進高職的課堂，甚至深入的影響到高職生的教育和人生。茶藝教學的可行性，很大程度上是源于德育的支撐，正是由于德育對其的影響，使之在高職的課堂中如魚得水，有了更高的教學成效，更高的認可度，進而得到了宏大的開展。德育對茶藝教學的可行性影響主要表達在茶藝教學的深入內(nèi)涵上，德育就是茶藝教學精神根底，同時也是其精神內(nèi)涵，

11、這二者決定了茶藝教學就算是在課堂上也能到達其應(yīng)有的教育和教化作用。4結(jié)語茶藝是茶文化最為精華的內(nèi)容，是對茶文化傳承最為完好的文化形式，茶藝教學在高職課堂中的出現(xiàn)對中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚大有裨益，同時德育對茶藝教學的深入影響，讓茶藝教學有了深入的精神內(nèi)涵。德育對茶藝教學的影響使茶藝走進了校園，在職高的課堂中有了一席之地。不得不說，德育對茶藝教學的影響是宏大的、深入的，希望茶藝教學能憑借德育的影響力使二者都能獲得宏大的開展。參考文獻【1】梁衛(wèi)華.談茶藝教學中的美育浸透.廣西師范學院學報(哲學社會科學版),2022,S1:96-97.【2】劉佳.以崗位技能培養(yǎng)為核心的茶藝教學探析.信陽農(nóng)業(yè)高等專科學校學報,2022,v.23;No.8103