1、3部編小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)一個(gè)接一個(gè)課文導(dǎo)讀 同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？當(dāng)你們玩游戲玩得正高興的時(shí)候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什么感受？（學(xué)生自由回答） 原來你們都不喜歡玩游戲的時(shí)候被別人打斷啊?？墒?，有一個(gè)人卻和你們的感受不一樣哦。她是怎么想的呢？我們一起去看看。資料鏈接金子美玲（1903-1930）活躍于上個(gè)世紀(jì)20年代的日本童謠詩人。出生于日本山口縣大津郡仙崎村。她在詩中用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感覺這個(gè)世界。 jio 字詞學(xué)習(xí)我 會(huì) 認(rèn)接受接收 睡覺 午覺覺接ji字詞學(xué)習(xí)再見不再 做夢(mèng) 做法做再zu“冉”戴帽（一）識(shí)字巧方法我 會(huì) 認(rèn)zi“故人”（亻）相見識(shí)字巧方法 y 字詞學(xué)習(xí)也卻q

2、u 我 會(huì) 認(rèn) 退卻 盛情難卻也是也許字詞學(xué)習(xí) 有趣 興趣趣 q 我 會(huì) 認(rèn)邊“走”邊“取”識(shí)字巧方法字詞學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)再做卻也趣接絕字詞學(xué)習(xí)過讀音：gu筆順：組詞：通過 過年結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)：最后一筆是平捺，注意起伏變化。我 會(huì) 寫造句：我們通過了選拔比賽。字詞學(xué)習(xí)各讀音：g筆順：組詞：各自 各種結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：折文的橫撇和捺交叉在中心點(diǎn)上，“口” 字要寫得扁一點(diǎn)。我 會(huì) 寫造句：商店里有各種好玩的東西。字詞學(xué)習(xí)種 讀音：zhng筆順：組詞：種子 各種結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左右等寬，禾木旁最后一筆是點(diǎn)，“中”的短豎寫在豎中線上，豎寫得長(zhǎng)而直。我 會(huì) 寫造句：超市的貨物種類很多。字詞學(xué)習(xí)樣讀

3、音：yng筆順：組詞：模樣 樣子 樣板結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬。木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平線上?！把颉钡牡谌龣M要穿插到木字旁的點(diǎn)下方。我 會(huì) 寫字詞學(xué)習(xí)伙 讀音：hu筆順：組詞：伙伴 伙同 大伙結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！盎稹钡钠泊┎宓阶笙赂?。造句：大伙都喜歡跑步。我 會(huì) 寫字詞學(xué)習(xí)伴讀音： bn 筆順：書寫指導(dǎo)：“半”的豎起筆要高于單人旁?！包c(diǎn)”寫在豎中線上，短橫貼近橫中線。造句：我和小李是好伙伴。我 會(huì) 寫結(jié)構(gòu)：左右字詞學(xué)習(xí)這讀音： zh 筆順：書寫指導(dǎo)：先寫“文”，再寫“辶”。“文”的一捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。造句：這樣過馬路是很危險(xiǎn)的。我 會(huì) 寫結(jié)構(gòu)：半包圍字詞學(xué)習(xí)多音字覺ji

4、o（睡覺）（午覺）ju （感覺）（觸覺）字詞學(xué)習(xí)近反義詞近義詞：好夢(mèng)反義詞：快慢開心難過美夢(mèng)開心高興字詞學(xué)習(xí)詞語解釋【月夜】有月光的夜晚?！净锇椤恐腹餐瑓⒓幽撤N組織或某種活動(dòng)的人?！鹃_心】心情快樂舒暢?！咎孔印?一種兒童游戲。【故事】真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人?！居腥ぁ磕芤鹑说暮闷嫘幕蛳矏?。課文感知1.我“一個(gè)接一個(gè)”都做了什么？2.每一次被打攪后，“我” 的心情是怎樣變化的？3.“我”是怎樣使自己開心起來的？用“” 畫出來。課文解讀月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺! ”唉，我好想再多玩一會(huì)啊。 不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！不

5、想回家愛玩的天性轉(zhuǎn)折改變想法，回家的原因。課文解讀正做著好夢(mèng)，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！說明“我”很喜歡和小伙伴一起玩耍。課文解讀正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！兩個(gè)“很”字突出了“我”愛聽老師講的故事，說明學(xué)校的生活豐富多彩。課文解讀別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？連續(xù)發(fā)問，看似在問讀者，實(shí)則拉進(jìn)與讀者之間的距離。課文解讀讀了這首小詩，你們懂得了什么? 我懂得了遇事要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考，要像文中的“我”那樣保持積極、樂觀、向上的

6、心態(tài)。課文解讀 你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。 有一次，我玩得開心時(shí)，不小心摔了一跤，把衣服弄破了。這時(shí)我想，幸好沒有磕破手掌，想到這兒我開心地笑了。 有一次，我把帶的零花錢弄丟了。這時(shí)我想，幸好我沒有把所有的零花錢都放在一起。想到這兒我不再難過，又繼續(xù)做其他事情了。課文結(jié)構(gòu)一個(gè)接一個(gè)想不想踩影子回家睡覺做好夢(mèng)上學(xué)和小伙伴玩耍上課聽故事知識(shí)拓展學(xué)寫感嘆句感嘆句是指抒發(fā)強(qiáng)烈感情，表示感嘆語氣的句子。如：“不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！”這句話是感嘆句，感嘆句后面用感嘆號(hào)。句子后面常有語氣助詞“哪”“呀”“哇”“啊”等。知識(shí)拓展例： 漓江的水真清?。≌n文主旨 一個(gè)接一個(gè)寫了

7、“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給我們帶來快樂，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬，表達(dá)了少年兒童積極樂觀的心態(tài)。課堂小結(jié)這是一首兒童詩，以時(shí)間為序，用兒童最自然的語言，描寫了一個(gè)小朋友在不同的時(shí)間應(yīng)該做的事，及其想法的變化。讓我們感受到了少年兒童樂觀、向上的生活態(tài)度。推薦閱讀我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會(huì)飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，我和小鳥和鈴鐺 (日)金子美玲也搖不出好聽的聲響，會(huì)響的鈴鐺卻不能像我，會(huì)唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥，還有我，我們不一樣，我們都很棒。隨堂小練一、連 一 連。jizizuynquq做接再樣趣卻隨堂小練二、根據(jù)偏旁組新字再組詞。 辶 _ _ 亻 _ _ 卩 _ _ 口 _ _ 禾 _ _ 木_ _ 過過程伙伙伴卻卻是唱唱歌種各種樣樣子隨堂小練三、選擇正確的