1、第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界教材簡說 當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時代,信息和我們息息相關(guān)；現(xiàn)代社會信息量越來越大,信息傳遞的速度越來越快,人們獵取信息的途徑越來越廣；學(xué)會搜集和處理信 息,對社會和個人的進(jìn)展都有著很重要的意義；本組教材通過這次綜合性學(xué) 習(xí),引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息 在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信 息,寫簡潔的爭論報告；“ 走進(jìn)信息世界” 分成“ 信息傳遞轉(zhuǎn)變著我們的生活” 和“ 利用信息,寫簡潔 的爭論報告” 兩大板塊；每個板塊的主體是“ 活動建議” ,老師可以依據(jù)這些 建議,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)

2、際情形開展活動；“ 閱讀材料” 供 同學(xué)在開展活動時閱讀,同學(xué)可以從中獲得信息的有關(guān)學(xué)問；開展活動的材料 不止于上述這些,同學(xué)仍可以自己去搜集,老師也可以供應(yīng)；這是繼五年級上 冊漫游漢字王國之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)；目 前,同學(xué)已有了肯定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教案中要進(jìn)一步使同學(xué)熟識綜合性 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,比如,活動前要制訂方案,活動中要發(fā)揚(yáng)合作和主動探究的 精神,活動后要展現(xiàn)和溝通成果；每個板塊后一些要求認(rèn)讀的字,可以讓同學(xué)結(jié)合閱讀認(rèn)讀,并在活動終止時盤點(diǎn)鞏固；這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有：1 通過多種途徑搜集資料,明白信息傳遞的方式及其變化； 2 開展調(diào)查,明白現(xiàn)在主要

3、是通過哪些途徑來獵取信息,認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的親密關(guān)系；用媒體,辨別信息的良莠,自覺抵制不良信息；處理相關(guān)信息,學(xué)寫簡潔的爭論報告；3 通過爭論或辯論,能夠正確使 4 挑選感愛好的話題,搜集和第一課時 教案目標(biāo) 瀏覽整組教材,明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo),制定活動方案；教案重點(diǎn) 明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)教案難點(diǎn) 明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo),制定活動方案教案過程 一、揭示主題,激發(fā)愛好 1、師生共同回憶五年級時進(jìn)行過的“ 漫游漢字王國” 的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)受；1 / 15 （1）歷數(shù)開展過的活動；（2）說說在活動中感覺最歡樂或最難忘的事；（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要留意的事項

4、；2、揭示主題；從今日開頭,我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世 界；（1）說說對“ 信息世界” 的明白；（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期望,或者說你期望在這次活動中能開展哪些 活動；老師要認(rèn)真傾聽同學(xué)的想法,盡可能的納入到即將制定的活動方案中去；二、瀏覽教材,溝通感受 1、自由瀏覽整組教材,感愛好的地方可以讀得認(rèn)真一些； 2、溝通瀏覽教材后的感受；（1）瀏覽了教材,你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？老師要留意傾聽,特殊是同學(xué)的困惑、疑問和活動建議,這些要成為最終 的活動的方案的有機(jī)組成部分；三、分組爭論,制定方案 1、重點(diǎn)閱讀：單元

5、導(dǎo)語、兩個活動建議以及最終的結(jié)語；（1）自由閱讀,你認(rèn)為有價值的可以畫下來；（2）課堂溝通：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最終的結(jié)語給了我們哪些啟 發(fā)？ 2、依據(jù)“ 自由組合,適當(dāng)調(diào)整” 的原就,組成35 人的學(xué)習(xí)小組； 3、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動方案；（1）組內(nèi)充分爭論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達(dá)成共識,填寫活動方案表；小組：“ 走進(jìn)信息世界” 活動方案 小組成員：活動時間活動內(nèi)容活動地點(diǎn)活動形式預(yù)期的成果四、溝通方案,取長補(bǔ)短 1、分組溝通各自的活動方案,要求：2 / 15 （1）清楚地匯報各項方案中的活動,隨時回答同學(xué)的提問；（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動方案,準(zhǔn)時記錄

6、與自己組的方案不一樣的內(nèi) 容,需要的話可以向回報的小組提出疑問； 2、分組修改各自的活動方案；（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值,是否可行；（2）修改小組活動方案；3、公布活動方案；可以采納適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動方案,比如：張貼,裝訂成冊等；其次課時 教案目標(biāo) 1、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、奇妙的 電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救,能挑選閱讀材料中的信息,明白古今信息傳遞 方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)；2、熟識這幾篇閱讀材料中的 教案重點(diǎn)7 個生字,能用自己的話說說課文要點(diǎn)；閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、奇妙的電 腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救,能挑選閱讀材料中的信息,

7、明白古今信息傳遞方 式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)；教案難點(diǎn) 能用自己的話說說課文要點(diǎn)；明白古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息 傳遞的特點(diǎn)；教案過程 一、談話激趣,交待任務(wù) 1、老師例舉生活中傳遞信息的生動事例；2、其實(shí)從古代到現(xiàn)代,信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化,我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、奇妙的電腦魔術(shù) 師和網(wǎng)上呼救等四篇閱讀材料；二、快速閱讀,明白簡況 1、默讀閱讀材料,摸索：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？邊讀邊摸索,在材料中畫出有關(guān)的句子,并做好標(biāo)注；2、課堂溝通3 / 15 （1）同學(xué)自由發(fā)言

8、,特殊要關(guān)注同學(xué)對上面兩個摸索題的熟識來自于材料中的 哪些語句；比如：古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：速度慢；典型語句： “ 哪知瓶子在海上足足漂了359 年,到 1852 年才被人發(fā)覺；” “ 但是有個叫斐迪辟的士兵,從馬拉松平原動身,一刻不停的跑了 40 千 M ”不精確；典型語句： “ 各路諸侯看到烽火,以為有敵人入侵,火速率兵出擊；” “ 然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙,卻以為是周幽王故伎重演,個個按 兵不動；”因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：速度快；典型語句： “ 運(yùn)算機(jī)把全世界連成一家,天際如比鄰已經(jīng)不再是理想；”多媒體；典型語句： “ 這個學(xué)校生為了通過電腦教表姐學(xué)唱,除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕

9、上,仍通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面 ”不受地域阻隔；典型語句： “ 他趕忙問：你在什么地方？答案是芬蘭；”2、再次閱讀材料,摸索：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點(diǎn)閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家,畫出關(guān)鍵詞語；（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉近代：（）現(xiàn)代：（）當(dāng)代：廣播、電視和（）；3、依據(jù)課堂爭論,填寫下面的表格；種類 特點(diǎn) 古 代 信 息 傳 遞 方 式 現(xiàn) 代 信 息 傳 遞 方 式三、聯(lián)系生活,明白現(xiàn)狀 1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子； 2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？四、閱讀材料,體會影響 1、默讀四篇閱讀材料,聯(lián)系材料中的詳細(xì)事例說說信息是如

10、何影響和轉(zhuǎn)變 人們的生活；4 / 15 2、小組爭論； 3、課堂溝通；勉勵同學(xué)從多個角度去懂得閱讀材料,感受信息對人們生活的影響；比 如：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡；烽火戲諸侯（2）信息的準(zhǔn)時傳遞“ 大大增強(qiáng)了希臘人抗擊波斯入侵軍的信心；” “ 我們成功了” （3）信息傳遞方式的進(jìn)步,不僅可以傳遞文字信息,仍可以傳遞多媒體信 息；奇妙的電腦魔術(shù)師（4）信息傳遞方式的變化使很多原先不行能的事變成可能,實(shí)行超遠(yuǎn)距離 的救助；網(wǎng)上呼救五、重點(diǎn)閱讀,深化體會 1、重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救；（1）默讀課文,摸索：蘇珊是在怎么樣的情形下呼救的？桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊摸索,在文中找出有關(guān)的

11、句子,再用自己的話說說；（3）課堂溝通；蘇珊當(dāng)時的緊急情形：“ 圖書館里一片安靜,這一層只有她一個人；李他最近的電話在外面的走廊 上,靠瘸著的腿走到那里是辦不到的；”假如你就是蘇珊,你能怎么辦？假如沒有網(wǎng)絡(luò),結(jié)果會怎么樣？捕獲文中的有關(guān)信息,理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨過大西洋的不行能的救助行動,帶給你怎樣的啟示；同學(xué)可能有多種多樣的回答,老師要善于總結(jié),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺信息傳遞方式的 進(jìn)步,使不行能的事成為了可能；2、重點(diǎn)閱讀奇妙的電腦魔術(shù)師；（1）默讀材料,說說電腦能變哪些“ 魔術(shù)” ？（2）老師展現(xiàn)電腦制作的多媒體作品,讓同學(xué)感受信

12、息傳遞的進(jìn)步；六、學(xué)科整合,延長體驗(yàn) 1、結(jié)合信息技術(shù)課,讓同學(xué)自己動手操作,如在電腦上觀賞照片、音樂、動 畫,收發(fā)郵件、賀卡等,親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的奇妙,感受現(xiàn)代信息傳 輸?shù)谋憷旖荩?、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化；5 / 15 第三課時 教案目標(biāo) 調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,能對記錄進(jìn)行分析,能自己發(fā)覺 調(diào)查和分析的結(jié)果；教案重點(diǎn) 調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,能對記錄進(jìn)行分析；教案難點(diǎn) 能自己發(fā)覺調(diào)查和分析的結(jié)果；課前預(yù)備 1、以學(xué)習(xí)小組為單位,設(shè)計好調(diào)查記錄表,要求簡潔明確,便于記錄；如：家庭信息調(diào)查表家 庭 成獲得的信息年月日獲得信息的渠

13、員道爸爸媽媽我2、做好調(diào)查,填寫好調(diào)查表；教案過程 一、說說調(diào)查的過程 1、說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)同學(xué)留意同學(xué)間不同的調(diào)查方式,比如：有的用訪談的方式,一邊與 家長溝通,一邊記錄；有的家長分別填寫,同學(xué)整理匯總等； 2、說說調(diào)查的歡樂和苦惱；二、溝通調(diào)查的結(jié)果 1、以學(xué)習(xí)小組為單位,相互傳閱或者逐個匯報,溝通調(diào)查的結(jié)果； 2、舉薦組內(nèi)“ 最有價值的信息” ；6 / 15 3、全班溝通“ 最有價值的信息” ；三、分析調(diào)查結(jié)果 1、老師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性,讓同學(xué)覺得有必要進(jìn)行分析；老師可 進(jìn)行實(shí)例分析,如：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期： 2022 年 9 月 28 日調(diào)查人： 502 班

14、殷晨露家 庭 成獲得的信息信 息 來員源中國男排以 0：3 負(fù)于日本隊爸爸郊區(qū)有300 多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估全國人大舉辦個稅法聽證會天氣預(yù)報：明天晴媽媽星光街開了一家大型水果超市杭州西湖邊萬人免費(fèi)品茶柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果我失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型一只北極熊來到杭州動物園（說明：獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；電話或短信；報刊和 書籍；廣播和電視；網(wǎng)絡(luò)；其他；）調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信 息,對生活有幫忙；如媽媽知道了明每天晴,預(yù)備洗曬衣服；（2）從家中每個人明白的信息中,可以看出一個人的愛好愛好和特長；如爸爸 喜愛體

15、育 和明白國家大事,媽媽關(guān)懷跟家庭生活有關(guān)的信息,我比較留意有 趣的信息；（3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙,也有一些是直接看到或聽到 的,來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多,由于爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習(xí)慣,家里也沒有裝寬 帶網(wǎng),上網(wǎng)不便利；2、引導(dǎo)同學(xué)對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什7 / 15 么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少；不同的人感愛好的信息相同嗎等；（2）寫好書面的“ 調(diào)查結(jié)果分析” ；3、嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析；主要分析：獵取信息的渠道的比例 4、全班匯總溝通調(diào)查分析結(jié)果,判定人們獵取信息的主要渠道；

16、5、爭論：我們今日的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？同學(xué)可以從多個角度去估計作用,比如：企業(yè)如何挑選正確的廣告渠道；如何 最快地獲得有效的信息等；第四課時 教案目標(biāo) 1、閱讀把握自己,熟識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,堅決把握自己,辭別網(wǎng)吧的決 心；2、明白演講稿的一般特點(diǎn),能寫一篇簡短的演講稿；3、熟識 7 個生字；教案重點(diǎn) 閱讀把握自己,熟識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,堅決把握自己,辭別網(wǎng)吧的決 心；教案難點(diǎn) 明白演講稿的一般特點(diǎn),能寫一篇簡短的演講稿；教案過程 一、談話引入 1、老師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；2、出示：“ 把握自己” ；二、閱讀懂得 1、默讀閱讀材料,想一想：從這篇演講稿中,你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)

17、絡(luò)的危害：影響學(xué)習(xí)成果；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪 （2）青少年要調(diào)整好心態(tài),不要被他所掌握、所奴役；2、課堂爭論；（1）怎樣懂得“ 網(wǎng)絡(luò)能造就人才,也能誘使很多對事物辨別才能差的人走向無 底深潭；”8 / 15 師生共同歷數(shù)“ 網(wǎng)絡(luò)英雄” 和他們的故事；聯(lián)系生活實(shí)際,明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危急；小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源,有效的利用資源就能獲得成功,被不良 信息捕獲就會發(fā)生悲??；（2）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“ 把握自己” ；同學(xué)爭論,自由發(fā)言；老師宣讀“ 青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約” ；三、明白特點(diǎn) 1、自由朗讀演講稿,想想：演講稿有什么特點(diǎn)？2、小組爭論；3、課堂溝通；（1）有很強(qiáng)的針對性,有明確的聽眾；（2

18、）有扇動性,盡力說服聽眾；（3）擺事實(shí),講道理； 4、有感情的朗讀這篇演講稿；四、寫演講稿 1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感愛好的問題進(jìn)行爭論：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)多看電視 學(xué)校生應(yīng)當(dāng)少看電視 玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲好處多 玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲害處多 上網(wǎng)談天多交伴侶 上網(wǎng)交友危急大 我信任媒體上的廣告 媒體上的廣告不行信 2、依據(jù)爭論的結(jié)果,嘗試寫一篇簡短的演講稿；3、課堂溝通；第五課時 教案目標(biāo) 能明確清楚地闡述自己的觀點(diǎn),能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn),參 加辯論“ 怎樣正確利用媒體” 的辯論賽；教案重點(diǎn) 能明確清楚地闡述自己的觀點(diǎn),能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn),參 加辯論“ 怎樣正確利用媒體” 的辯論賽；9 / 15

19、 教案難點(diǎn) 知道如何環(huán)繞主題開展辯論賽；教案過程 一、明確任務(wù),挑選立場 1、交待辯論賽的一般規(guī)章和競賽方法；2、出示辨題辨題 1：正方：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)多看電視 辨題 2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲好處多 辨題 3：正方：上網(wǎng)談天多交伴侶 辨題 4：正方：我信任媒體上的廣告 / 反方：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)少看電視 反方：玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲害處多 反方：上網(wǎng)交友危急大 反方：媒體上的廣告不行信3、挑選辨題和立場,組成四場競賽的正反雙方陣營；二、小組爭論,充分預(yù)備 1、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個辯論隊,組內(nèi)爭論：（1）主題觀點(diǎn)的陳述；（2）支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)；（3）反對對方觀點(diǎn)的事實(shí)；（4）總結(jié)觀點(diǎn)的陳述；2、依據(jù)同學(xué)的個性特點(diǎn),

20、做好分工；三、綻開辯論,陳述觀點(diǎn)同學(xué)分成四組綻開辯論,要求同學(xué)善于傾聽,并能適時發(fā)表自己的看法；四、課堂小結(jié)；主要總結(jié)同學(xué)在辯論中的觀點(diǎn)；第六課時 教案目標(biāo) 1、閱讀兩篇爭論報告,明白爭論報告的基本特點(diǎn),熟識 5 個生字；2、確定爭論主題,制定簡潔的爭論方案；教案重點(diǎn)閱讀兩篇爭論報告,明白爭論報告的基本特點(diǎn),熟識 5 個生字；教案難點(diǎn)確定爭論主題,制定簡潔的爭論方案；10 / 15 教案過程一、談話激趣,明確目標(biāo) 1、我們身邊布滿了信息,信息對我們有什么用呢？2、我們遇到一些問題,可以搜集處理信息,撰寫爭論報告來解決；二、閱讀報告,明白特點(diǎn) 1、通讀兩篇爭論報告,學(xué)習(xí)生字； 2、說說這兩篇爭論

21、報告主要爭論的是什么問題；3、在這兩篇爭論報告中,問題是怎么解決的？（1）觀看記錄天氣（風(fēng)向）的變化；（2）明白有關(guān)學(xué)問；（3）收集相關(guān)的資料 4、小結(jié)：爭論報告最主要的特點(diǎn)是要在把握盡量多的信息的前提下,進(jìn)行分析 爭論；三、開拓思路,確定主題 1、老師舉例說明生活中值得爭論的問題很多,打開同學(xué)的思路；比如：（1）牛頓發(fā)覺蘋果掉在地上,通過爭論,發(fā)覺了萬有引力；（2）瓦特觀看水壺中的水開的情形,通過爭論,創(chuàng)造了蒸汽機(jī)； 2、同學(xué)分組爭論可以爭論的問題；3、同學(xué)匯報爭論的結(jié)果；4、老師可以補(bǔ)充一些值得爭論的主題,比如：（1）本班同學(xué)視力愛護(hù)情形調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情形調(diào)查（3）我

22、家節(jié)省用水的調(diào)查（4）校門口交通情形的調(diào)查和建議（5）到底有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命 5、同學(xué)競爭挑選爭論主題,組成爭論小組；四、制定方案,明確任務(wù) 1、出示爭論方案的范例；比如：11 / 15 其次小組爭論方案爭論課題：我班同學(xué)視力愛護(hù)情形調(diào)查爭論方法： 1 發(fā)調(diào)查表,做統(tǒng)計； 2 觀看同學(xué)的讀寫姿態(tài)； 3 拜訪家長,明白同學(xué)們在家愛護(hù)視力的情形；分 工：組 長：葉 青調(diào)查統(tǒng)計：楚 雪 楊芳芳觀看記錄：王天韻 何 陽走訪家長：姚 凡 李 潔爭論報告執(zhí)筆：金 剛時 間： 5 月 15 日前完成調(diào)查,5 月 20 日完成爭論報告； 2 、小組爭論,制定爭論方案；3、課堂溝通各組爭論方

23、案；五、課外作業(yè)依據(jù)爭論方案,搜集爭論資料,越多越好；第七課時教案目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通搜集到的資料,學(xué)習(xí)依據(jù)爭論的問題處理信息；教案重點(diǎn)學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通搜集到的資料；教案難點(diǎn)學(xué)習(xí)依據(jù)爭論的問題處理信息；教案過程一、組內(nèi)溝通信息 1、以爭論小組為單位,每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料； 2、組內(nèi)匯總搜集到的全部的資料；二、學(xué)習(xí)處理信息12 / 15 1、閱讀爭論報告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的爭論報告；（1）這篇爭論報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容,認(rèn)真閱讀；（2）課堂溝通：搜集到的信息是要分類的,可以依據(jù)信息的不同方面分類；搜集到的信息是要挑選的,有些要去掉；2、對組內(nèi)成員搜集到的

24、信息進(jìn)行分類；（1）爭論確定分類的標(biāo)準(zhǔn)；（2）閱讀資料,分類； 3、對搜集到的資料進(jìn)行挑選；（1）明確挑選的標(biāo)準(zhǔn)：是否與爭論的課題有關(guān)；有關(guān)的保留,無關(guān)的刪 除；這個資料已有仍是沒有；沒有的留下,已有的刪去；（2）閱讀資料,爭論挑選；三、形成初步觀點(diǎn) 1、充分閱讀資料,想想是否可以形成自己的觀點(diǎn),組內(nèi)成員充分爭論；假如不足以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論,需要連續(xù)搜集資料；假如資料已經(jīng)足 以形成自己的觀點(diǎn),太多也不必要；要留意是否有不同的看法,把不同的觀點(diǎn) 保留下來；四、補(bǔ)充搜集資料 1、依據(jù)爭論的結(jié)果,明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的；2、分頭連續(xù)搜集；五、課外活動 進(jìn)一步搜集資料,分類

25、、挑選資料,爭論形成自己小組的觀點(diǎn)；第八課時 教案目標(biāo) 研讀兩篇爭論報告,明白撰寫爭論報告的撰寫爭論報告的基本方法,爭論撰寫 爭論報告；教案重點(diǎn) 研讀兩篇爭論報告,明白撰寫爭論報告的撰寫爭論報告的基本方法；教案難點(diǎn) 明白撰寫爭論報告的撰寫爭論報告的基本方法,爭論撰寫爭論報告；13 / 15 教案過程 一、研讀爭論報告,領(lǐng)會寫作要點(diǎn) 1、認(rèn)真研讀兩篇爭論報告,摸索：兩篇爭論報告在寫法上有什么相同點(diǎn)和 不同點(diǎn)？ 2、小組爭論；、課堂溝通,依據(jù)同學(xué)的回答,小結(jié)歸納： 3（1）相同點(diǎn)：兩個爭論都有明確的結(jié)論；都有搜集資料和分析資料的過程；（2）不同點(diǎn)：古怪的東南風(fēng)的寫作思路：記錄信息分析信息請教別人得 出結(jié)論；關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的爭論報告的寫作思路：問題的提出調(diào)查