1、教 師 備 課 本學(xué)校：老師：班級(jí)：學(xué)年至學(xué)年度第學(xué)期1 第 1 課 春景 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、傾聽(tīng)致春天2、表演小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)體會(huì)身邊的春天 教學(xué)難點(diǎn)：表演小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)致春天1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入；1設(shè)問(wèn)： “挪威 ”地處歐洲的哪里 .那里的氣候條件如何 . 2講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好,作曲家格里 格熱忱地譜寫了這首鋼琴抒情小品；2.視聽(tīng)致春天；1設(shè)問(wèn)：你能依據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎 . 2老師可適時(shí)指導(dǎo),如聽(tīng)第一段的主題片段,以及其次段再現(xiàn)主題的片段；仍可幫忙同學(xué)聽(tīng)辨其次部分的低音區(qū)的伴奏片段等,助他們聽(tīng)辨三

2、段體的不同心情的音樂(lè)表現(xiàn)；3.復(fù)聽(tīng)致春天；以降低同學(xué)聽(tīng)賞中的困難, 幫要求同學(xué)在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作,表達(dá)出三段音樂(lè)在進(jìn)展過(guò)程中的情 緒變化；4.完成教材中的書面作業(yè)；1畫出第三部分的圖形譜,說(shuō)明第一與第三部分旋律是相同的,但心情不同；如用同樣的線條,可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱鬧的情形；仍可以依據(jù)想像在圖 形譜上添加其他的圖畫等；2完成方格框內(nèi)的挑選曲調(diào)高、低與心情的安靜、期望、熱鬧；2 以上兩個(gè)書面作業(yè), 由于是在同學(xué)通過(guò)二次觀賞作品的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成或同學(xué) 間的相互爭(zhēng)論完成,切忌老師包辦代替,要充分發(fā)揮同學(xué)的想像與聯(lián)想；5.三度 觀賞 創(chuàng)作；讓同學(xué)依據(jù)自己的懂得, 用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)

3、春天來(lái)暫時(shí)人們的祈望心情,要把三段的進(jìn)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)；不求動(dòng)作和舞姿的美麗, 主要是表達(dá)同學(xué)的自主參與及他們對(duì)春天的憧憬的心情；二、表演小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入；設(shè)問(wèn)： 1哪些小動(dòng)物是人類的好伴侶 2你能說(shuō)出描畫春天的成語(yǔ)嗎 舞 2.傾聽(tīng)范唱小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)；.我們要加以愛(ài)護(hù)；.春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春暖花開(kāi),鶯歌燕設(shè)問(wèn)： 1歌曲是幾拍子 .說(shuō)出該拍號(hào)的含義 .復(fù)習(xí) 6/8 拍號(hào) 2歌曲表達(dá)了怎樣的心情,描畫了怎樣的情形 .3.學(xué)唱曲調(diào)；a.老師范唱；設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與相像的地方 .b.在老師指導(dǎo)下用 6/8 拍指揮圖式,跟著老師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句 2 小節(jié)；c.同學(xué)自學(xué)第一樂(lè)段的其他

4、三個(gè)樂(lè)句 每句 2 小節(jié) ；d.按教材要求,畫出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜,找出相同與相像的部分；e.按曲調(diào)的起伏,有感情地唱好第一部分曲調(diào)；4.學(xué)唱歌曲1完整地唱全曲曲調(diào),要表達(dá)出歡悅、活潑的心情；2用“ la ”唱全歌；留意合唱部分的和諧； 留意用稍快的速度表達(dá)歡快的心情；留意每句的休止符,要唱得“藕斷絲連 ”狀,以表達(dá)歡快的心情；3填入歌詞要唱得更有感情；三、課后小結(jié)3 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：春雨蒙蒙地下教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)學(xué)問(wèn)：切分音教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)歌曲1 氣象學(xué)問(wèn)導(dǎo)入： 春天里的 “春光明媚 ”是一種天氣的現(xiàn)象, 天氣不行能是永久 “春 光明媚 ”的日子 . 設(shè)問(wèn)：1仍有哪一種天氣現(xiàn)

5、象 . 2人們是怎樣來(lái)形容春雨的 . 3春雨給大地帶來(lái)了什么生氣 . 2.觀賞歌曲范唱；設(shè)問(wèn)：1歌曲的心情是怎樣的 . 2 “刷刷刷刷 ”是什么模擬聲 .你能仿照唱一下嗎 . 3.在老師指導(dǎo)下,練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷 ”；1前面部分的 8 小節(jié) 包括間奏 要求二聲部；2結(jié)尾處的 5 小節(jié) 留意力度的變化 要求；4.師生接唱；老師唱歌曲的歌詞部分,同學(xué)接唱雨聲 5.學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音；1老師范唱曲調(diào)；2講解切分節(jié)奏及切分音唱法；“刷刷刷刷 ”部分；3在老師指導(dǎo)下學(xué)唱開(kāi)頭的 9 小節(jié)曲調(diào) 同學(xué)用 2/4 拍指揮圖式劃拍,弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏 ；4同學(xué)自學(xué)第 17 小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏

6、,再學(xué)唱曲調(diào),老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的同學(xué)；5用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊揚(yáng),唱好全曲；4 6.學(xué)唱歌曲,表演歌曲；1在有感情地朗讀歌詞后,填入歌詞唱歌；2歌詞詞義爭(zhēng)論；設(shè)問(wèn)：第一段歌詞的含義是什么 .其次段歌詞：“這是生命在唱歌, 這是種子在發(fā)芽 ”,談?wù)勀闶窃鯓佣玫?.借 景抒情 3在懂得詞、曲的基礎(chǔ)上,有感情地演唱歌曲；二、4配上打擊樂(lè), 特別是沙球在哪里用比較合適 .使歌曲的表現(xiàn)更有聲、 有景、有情；音樂(lè)學(xué)問(wèn)：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2.轉(zhuǎn)變了強(qiáng)弱關(guān)系,產(chǎn)生了切分音：改寫成 節(jié)奏,并唱一唱：三、課后小結(jié)5 第 2 課 歡快的村寨 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、傾聽(tīng)北京喜訊到邊寨2、

7、表演巴塘連北京教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂(lè)氣氛 教學(xué)難點(diǎn)：把握音樂(lè)的強(qiáng)弱韻律,唱好歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)北京喜訊到邊寨1.猜謎導(dǎo)入： 播放樂(lè)曲第一主題音樂(lè) .描 謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的仍是外國(guó)的 繪的場(chǎng)面是熱鬧的舞蹈場(chǎng)景仍是恐懼的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 .演奏的樂(lè) 隊(duì)是中國(guó)民族樂(lè)隊(duì),仍是西洋管弦樂(lè)隊(duì) .演奏的形式是合奏 仍是獨(dú)奏 . 2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題；設(shè)問(wèn)：1為什么喜訊是從北京傳出 . 2 “邊寨 ”是什么地方 . 3.熟識(shí)各主題音調(diào)；播放各主題音調(diào) 在課前要制作好各主題的音帶片段；放某一主題,讓同學(xué)在課 本的譜例上找出是第幾主題, 并跟錄音哼唱曲調(diào), 同時(shí)聽(tīng)辨是什么

8、樂(lè)器演奏, 完 成課本上右下角的練習(xí)；4.視聽(tīng)樂(lè)曲,明白作品的結(jié)構(gòu)；認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲, 同時(shí)依據(jù)剛熟識(shí)的各主題音調(diào), 隨音樂(lè)的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)； 老師可從同學(xué)的舉手示意中獲得反饋,地加以指導(dǎo)；5.師生爭(zhēng)論；明白同學(xué)的聽(tīng)賞水平, 準(zhǔn)時(shí)設(shè)問(wèn)：各主題都描畫了各種民族舞蹈；你能用動(dòng)作、 顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎 .完成課本右上角的練習(xí)；從引子開(kāi)頭一段一段地談?wù)?可依據(jù)課時(shí)的支配有的可詳,有的可略,6 邊議邊再聽(tīng)各段音樂(lè)的片段 ；6.復(fù)聽(tīng)全曲,各組挑選某一主題邊聽(tīng)邊表演；1分組爭(zhēng)論挑選五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作；老師巡察,分別 作指導(dǎo) 依據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年

9、舞、男女對(duì)舞等 ；2傾聽(tīng)全面,當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí),相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一 主題舞蹈的場(chǎng)景；7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族,載歌載舞熱忱奔放；當(dāng)首都北京有特大喜 訊傳入邊寨時(shí),他們就用歌舞慶祝喜訊,表達(dá)他們的歡快情形；7 其次節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲迷人的火塘2、編創(chuàng)與活動(dòng) 3、聽(tīng)辨訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的心情教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、表演歌曲迷人的火塘1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在老師的指導(dǎo)下,學(xué)唱第一、二樂(lè)句即第 14 小節(jié) ,并能流暢地唱好；3、全班分為兩個(gè)大組, 分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱, 由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的 聲部；老師分別巡察指導(dǎo)；4、兩個(gè)聲部分別演唱, 在

10、老師的指揮下合成, 由于是復(fù)調(diào)聲部, 假如兩個(gè)聲部對(duì)自己的聲部都能流暢地唱好,好的；合成時(shí), 只要能相互傾聽(tīng), 一般來(lái)說(shuō)是能唱5、有感情地朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的意境；6、以中速、抒情美麗地演唱歌曲；7、表演歌曲；（1）挑選打擊樂(lè)器伴奏；由同學(xué)自由挑選,然后試做伴奏并作出評(píng)判；確定合適的打擊樂(lè)器后為營(yíng)造歌曲的情形作烘托；2作情形表演；按教材圖示圍成兩圈,內(nèi)圈同學(xué)揮動(dòng)紅綢作火塘的火苗,外圈的同學(xué)愛(ài)的人 間邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)歌舞；8、小結(jié)：歡快的侗家村寨；8 二、各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng) 1.在本活動(dòng)的前一課,老師要求同學(xué)回家收集本地區(qū)及本民族的歌與舞；收集的 途徑是多渠道的,可以向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),可以向鄰居、伴侶

11、學(xué)習(xí),仍可以到圖書館及 網(wǎng)上收集,這是一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí),旨在拓展性學(xué)習(xí)；2.做組織工作,明白同學(xué)中有多少同學(xué)已收集到有關(guān)的內(nèi)容及表演形式,這樣活 動(dòng)就有的放矢,活而不亂；3.以同學(xué)的收集內(nèi)容為主,把教材中的四首作品穿插在其中,這樣風(fēng)格各異,五彩繽紛,就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演,術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)；三、聽(tīng)辨活動(dòng)以表達(dá)本單元的學(xué)習(xí)成果, 是一次藝1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的,僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣,A 是“”,而 B 是“”聽(tīng)辨的目的顯而易見(jiàn)是要求能辨論這兩種節(jié)奏型,這是本課切分音學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)；2.聽(tīng)辨后再跟琴唱一唱, 這樣不僅是聽(tīng), 通過(guò)唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對(duì)

12、比；假如班級(jí)同學(xué)的識(shí)譜才能較好,也可以不必跟琴唱；四、課后小結(jié)9 第 3 課 翱翔的夢(mèng) 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)寶蓮燈二首作品；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)寶蓮燈二首作品簡(jiǎn)潔介紹電聲音樂(lè)、電子合成器；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)寶蓮燈二首作品體會(huì)電聲音樂(lè)帶來(lái)的不同音樂(lè)感受；教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)飛越彩虹1.由電影故事導(dǎo)入；設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片寶蓮燈的故事 析 2.觀賞飛越彩虹童聲獨(dú)唱；爭(zhēng)論：.老師歸納 故事概況見(jiàn)本教材分1這首插曲是哪個(gè)角色在演唱 .表達(dá)了怎樣的感情 . 2演唱的形式,其音色歸屬哪個(gè)聲部.旋律的心情是怎樣的 . 3表達(dá)在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容；3.傾聽(tīng)飛越彩虹；1邊聽(tīng)邊綻開(kāi)聯(lián)想與想像

13、,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感；2熟識(shí)的同學(xué)可以隨錄音輕聲哼唱 達(dá)自己傾聽(tīng)的感受；二、傾聽(tīng)翱翔的女武神但不能阻礙別人的傾聽(tīng) ,也可以用動(dòng)作來(lái)表1.以對(duì)比導(dǎo)入；播放錄音翱翔的女武神；設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在演唱形式上及心情上與飛越彩虹有什么不同.它表達(dá)了一個(gè)怎樣的內(nèi)容 .在影片中的畫面是怎樣的 .在爭(zhēng)論中仍可播放部分片段；答案見(jiàn) “教材分析 ” 10 2.傾聽(tīng)翱翔的女武神；在傾聽(tīng)前,老師先提示：要認(rèn)真聽(tīng)伴奏,奇妙的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的 .傾聽(tīng)后師生爭(zhēng)論： 音樂(lè)奇妙顏色產(chǎn)生的因素 . 配器的手法及電子合成器的成效； 3.老師簡(jiǎn)潔介紹電子合成器； 第一是女聲演唱的音調(diào), 其次是伴奏三、音樂(lè)小學(xué)問(wèn) 電聲音樂(lè)、電子合成器 電聲

14、音樂(lè)是電子高科技的產(chǎn)物, 是電子科學(xué)運(yùn)用在樂(lè)器上并轉(zhuǎn)化為音響,通過(guò) 演奏進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的；電子合成器是先用電子采集各種音源,把幾百種音源的分析, 通過(guò)高科技合成后做成集成芯片；在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響；四、課后小結(jié)11 其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、表演小白船教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨練習(xí) 教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng) 二、表演小白船1.以天文學(xué)問(wèn)導(dǎo)入；設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系 的行星 .月球是地球的衛(wèi)星,地球是太陽(yáng)2.揭題：朝鮮童謠小白船就是表達(dá)了一個(gè)關(guān)于月亮的傳奇與想像；3.歌曲范唱；設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲 .歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么 . 4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿

15、,然后加上打擊樂(lè)器其中同學(xué)大部分仍是徒手 ；5.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)；1老師范唱曲調(diào) 前 16 小節(jié)；同學(xué)分兩組,一組三角鐵及拍手,另一 組串鈴及拍腿,為老師范唱伴奏；2同學(xué)學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào),老師用打擊樂(lè)為同學(xué)伴奏；6.學(xué)唱其次樂(lè)段曲調(diào)；1老師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)；2高、低聲部的同學(xué)各自學(xué)自己聲部的曲調(diào),老師巡察,重點(diǎn)指導(dǎo)低 聲部；3高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果；4請(qǐng)兩位高聲部的同學(xué)與老師重唱老師唱低聲部 ；5在老師指導(dǎo)下二聲部合成 留意二聲部的諧和 ；可以先練一下平行三度的音階：12 6配上打擊樂(lè)伴奏；7.完整地、美麗地、流暢地唱好全曲；8.練習(xí)吹奏曲調(diào) 可以是豎笛, 也可以口風(fēng)琴、 口琴；

16、這取決于班級(jí)的實(shí)際情 況；9.朗誦歌詞并爭(zhēng)論歌詞的意境,以激發(fā)同學(xué)的想像；10.學(xué)唱歌詞；1二個(gè)聲部的同學(xué)分別學(xué)唱自己的聲部的歌；另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之協(xié)作； 2二聲部合成,并配上打擊樂(lè)；3有感情地富有想像地唱好歌曲；第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí),11.表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳,以多種形式表演小白船,盡情地抒發(fā)師生的想像；主要讓同學(xué)參與表演,形式由他們爭(zhēng)論；例如：全體唱歌 吹奏與打擊樂(lè) 二重唱與伴舞 舞蹈 表演唱 三、聽(tīng)辨練習(xí)：聽(tīng)辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏 . 1.目的是鞏固前兩課的切分音學(xué)問(wèn),加強(qiáng)切分節(jié)奏的練習(xí)； 2.老師分別彈奏兩條曲調(diào)；設(shè)問(wèn)：在這兩條曲調(diào)中有什么相同,有什么不同 . 3

17、.跟琴學(xué)唱曲調(diào) 離琴視唱曲調(diào)；四、課后小結(jié)13 教學(xué)內(nèi)容：第 4 課：您好,大自然！1、表演田野在呼喚2、傾聽(tīng)我們的田野教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平穩(wěn)教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、表演田野在呼喚1.談話導(dǎo)入；春游是大家都想的活動(dòng),由于能到大自然中去觀賞自然美；你們知道意 大利的少年們是以怎樣的心情去旅行？我們從意大利民歌 下；2.傾聽(tīng)歌曲范唱；設(shè)問(wèn)：1你感受到歌曲怎樣的心情 . 2歌曲的低聲部有什么特點(diǎn) . 田野在呼喚 中去感受一3.視譜,聽(tīng)老師范唱 奏曲調(diào) 二個(gè)聲部分別范唱或奏 ；1前 8 小節(jié)由兩個(gè)樂(lè)句組成；設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)樂(lè)句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？包括高、低兩個(gè)聲部的

18、進(jìn)調(diào)； 在高聲部哪里是 “平行 ”,哪里是 “上行 ”的走向？它們分別表達(dá)了怎樣的情 緒？2同學(xué)分成兩個(gè)聲部,自學(xué)第18 小節(jié)曲調(diào),老師巡察指導(dǎo)；3在老師指揮下,前 8 小節(jié)用二聲部合成；14 4后 8 小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成；設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)樂(lè)句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么 特點(diǎn). 5在老師指導(dǎo)下,二個(gè)聲部的同學(xué)分別學(xué)唱各自的曲調(diào)；留意弱起拍的附點(diǎn)節(jié) 奏；6在老師指揮下,后 8 小節(jié)用二聲部合成；留意二聲部的和諧；7在老師指揮下,完整地唱全曲；留意用小快板的速度、活潑的心情唱好；4.學(xué)唱歌曲；1用 la 來(lái)哼唱二聲部合唱；留意聲音和諧；2低聲部仍舊用 la 來(lái)哼唱,高聲部朗誦歌詞 按節(jié)奏進(jìn)入 ；設(shè)問(wèn)：

19、想像一下,低 聲部表達(dá)了怎樣的心情與情形 . 3二聲部的同學(xué)在老師指導(dǎo)下,輕聲唱歌詞,但速度與心情照舊；4有感情地放聲唱歌；5.表演歌曲 制造與實(shí)踐 ；1分組爭(zhēng)論爭(zhēng)論： 用什么手段與形式把歌曲表演得更有樂(lè)趣；老師不賜予范疇,但在巡察時(shí),依據(jù)同學(xué)的爭(zhēng)論情形適時(shí)賜予提示與指導(dǎo),如：低聲部不用 la,用其他虛詞；再如配上樂(lè)器伴奏口風(fēng)琴、豎笛等 ,及打擊樂(lè)器伴奏；形式上可以A 段領(lǐng)唱加伴奏唱、 B 段合唱；朗誦加唱歌；唱歌與伴舞等；2分組展現(xiàn)各組的制造成果；3評(píng)判與夸獎(jiǎng)；6.小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)了生氣,田野活動(dòng)給了我們很多在課堂上學(xué)不到的內(nèi) 容；您好 .大自然；二、傾聽(tīng)我們的田野1.談話導(dǎo)入：描畫祖

20、國(guó)大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)我們的田野這首作 品了,歌曲美麗抒情,半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)經(jīng)久不衰；2.朗誦歌詞,感受這首詩(shī)歌描述的美景；1課前先預(yù)備歌詞的板書 或小黑板或幻燈投影片 ；2課前先請(qǐng)班上朗誦好的同學(xué)朗讀,熟識(shí)歌詞,老師賜予指導(dǎo),要表達(dá)出布滿 對(duì)祖國(guó)大自然的贊揚(yáng)之情；3.初聽(tīng)我們的田野；15 1設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的心情.領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的,特別是合唱聲部用輕聲的“唔”來(lái)襯托,表現(xiàn)了怎樣的情形.2師生爭(zhēng)論；4.復(fù)聽(tīng)我們的田野,要求用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏；1設(shè)問(wèn)：歌曲的旋律線有什么特點(diǎn).它怎樣去描畫 “碧綠的河水 ” 、“無(wú)邊的稻田”、“淺藍(lán)色的群山 ” 、“雄鷹在翱翔

21、” . 2師生爭(zhēng)論,并引導(dǎo)同學(xué)看教材線條圖形譜；3完成教材中的作業(yè)：畫出2、 3曲調(diào)的線條圖形譜；5.再次傾聽(tīng),跟錄音輕聲唱好歌曲, 熟識(shí)并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目,喚起觀賞者對(duì)祖國(guó)山山水水的喜愛(ài),對(duì)大自然的贊揚(yáng)；三、課后小結(jié)16 其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情 教學(xué)難點(diǎn)：傾聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的心情 教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)1.作品簡(jiǎn)介：這首童聲合唱是經(jīng)過(guò)變奏和進(jìn)展改編而成的；共有十個(gè)段落組成,充分展現(xiàn)了孩子們縱情歡快的情形；2.初聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)；1設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲 . 2爭(zhēng)論要求：

22、初步感受不行能太認(rèn)真,能聽(tīng)到幾種就幾種,大家集思廣益；3.再聽(tīng)合唱曲；要求：這次要考考大家的反應(yīng)才能,看看誰(shuí)最快,聽(tīng)到分段請(qǐng)舉手并用 手指數(shù),表示第幾段；4.全班分成二個(gè)組 可以是上一內(nèi)容表演鈴兒響叮當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)聲部為兩個(gè)組 ,5.試為歌曲配伴奏 在老師指導(dǎo)下, 老師適時(shí)提示各組預(yù)備進(jìn)入,適時(shí)指揮一下 ；由于是試配,以拍手為宜；6.傾聽(tīng)合唱曲,為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演；1各組可以挑選不同的打擊樂(lè)器,依據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜,為不同的段落配伴奏,以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格；2情愿即興舞蹈的同學(xué),可以挑選在不同的段落,跳與該段落心情相吻合的舞 蹈動(dòng)作,抒發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)；7.各組爭(zhēng)論對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn) 甲組主要爭(zhēng)論

23、奇數(shù)段落,乙組爭(zhēng)論偶數(shù)段落 ,用豐富 的想象編成每一段的不憐憫節(jié),并推選出五位同學(xué)表達(dá)各段的“情節(jié)故事 ”；8.配樂(lè)講故事；把童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)作為背景音樂(lè)音量少一些,不影響 “講故事 ” ,10 位同學(xué)輪番隨音樂(lè)的進(jìn)展講各自的故事,連成一個(gè)“連續(xù)劇 ”；9.小結(jié)：大自然的冬天真好玩；二、課后小結(jié)17 第 5 課 京韻 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、傾聽(tīng)京調(diào)2、學(xué)唱歌曲京調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)京調(diào)1. 從我們是工農(nóng)子弟兵、 都有一顆紅亮的心兩首選段中,基本感受了京劇的唱腔,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂(lè) . 2. 初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主

24、題笛子的曲調(diào)；1 設(shè)問(wèn)：哪一主題的曲調(diào)伸展悠長(zhǎng),哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊 . 2 聽(tīng)辨老師彈奏這兩個(gè)主題的某一主題,請(qǐng)同學(xué)用手指表示是第一仍是其次主 題；3 哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)；3. 觀賞全曲；4. 復(fù)聽(tīng)全曲,完成教材下方的作業(yè)；二、表演京調(diào)1. 傾聽(tīng)范唱京調(diào)；設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)什么內(nèi)容.它給我們什么啟示 . 歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與心情怎樣 . 2. 分段跟唱；先跟唱曲調(diào),然后再跟唱歌詞；1 第一段從“ 我是蟈蟈吹牛皮” ；2 其次段從“ 蟈蟈對(duì)著蛐蛐笑瞇瞇叫誰(shuí)向東它不敢朝西” ；3 第三段至最終終止；3. 完整唱全歌；4. 爭(zhēng)論歌曲的演唱心情及分角色設(shè)計(jì)表演唱；色紙等； 三、課后小結(jié) 老師

25、為他們預(yù)備道具,如頭飾彩其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、表演我是中國(guó)人2、編創(chuàng)與活動(dòng) 3、簡(jiǎn)介京劇小學(xué)問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培育同學(xué)的民族驕傲感教學(xué)難點(diǎn)：制作臉譜教學(xué)過(guò)程：一、表演我是中國(guó)人1. “ 做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人” 是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品行；京歌我是中國(guó)人表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、驕傲的形象；2. 傾聽(tīng)范唱；全體同學(xué)跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“ 板”3. 分句跟唱；1 點(diǎn)著“ 板” 跟唱曲調(diào)；2 點(diǎn)著“ 板” 跟唱歌詞,留意唱好最終的一個(gè)字“ 人” 的拖腔,盡量做到“ 字正腔圓” ；4. 跟著范唱,完整地唱好全歌；5. 以驕傲的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國(guó)人；6. 分組編排表演唱我是中國(guó)人；7. 召

26、開(kāi)戲曲演唱會(huì)；二、編創(chuàng)與活動(dòng)自制京劇臉譜1. 介紹京劇人物“ 行當(dāng)” ：生、旦、凈、丑及其臉譜 2. 預(yù)備一部分臉譜的圖案供同學(xué)自制時(shí)作參考； 見(jiàn)教材分析后的小學(xué)問(wèn) ；3. 同學(xué)在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖；19 4. 同學(xué)分組自制京劇臉譜；5. 展現(xiàn)會(huì)；同學(xué)各自戴上自制的臉譜在鑼鼓 場(chǎng)； 經(jīng) 點(diǎn)的伴奏下走著步伐, 在教室內(nèi)走圓6. 把課上學(xué)會(huì)的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或四周鄰居聽(tīng)；參與社區(qū)的文 娛表演活動(dòng)；三、京劇小學(xué)問(wèn)行當(dāng)生：男性正面形象； 中老年男性稱“ 老生” , 又可分為“ 文生” 與“ 武生” ；年輕男性稱“ 小生” ；小孩子稱“ 娃娃生” ；旦：女性正面形象；

27、 其中,端莊嫻靜的形象, 唱功為主的稱“ 青衣” ； 活潑、潑辣的形象,以念、做為主、以唱為輔的稱“ 花旦” ；以武技善于的稱“ 武旦” ；老年女性稱“ 老旦” ；凈：性格鮮明的男性配角；丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物,也有“ 文” 、“ 武” 之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱“ 丑旦” ；臉譜紅臉：表示忠勇正直,如關(guān)羽；白臉：表示奸詐狠毒,如曹操；黑臉：表示剛正不阿,如包拯；藍(lán)臉和綠臉：中性,表示草莽英雄；金臉和銀臉：表示奇妙,代表神妖一類者；四、課后小結(jié)20 第 6 課 百花園 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、傾聽(tīng)花之歌2、表演編花籃教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)編花籃教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)唱出歌曲的味

28、道教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)花之歌1.歌曲因有文字的表述,唱歌以花為主題；器樂(lè)曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想 像；2.觀賞花之歌；設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？3.細(xì)細(xì)品嘗樂(lè)曲的旋律；1聽(tīng)著音樂(lè)讀教材上的譜例；將三個(gè)主題先后顯現(xiàn)的次序記錄下來(lái)；2聽(tīng)辨每段主奏樂(lè)器的名稱,舉卡片示意,并進(jìn)行分組聽(tīng)辨競(jìng)賽；課前預(yù)備卡片,卡片的正面畫上樂(lè)器圖,反面寫該樂(lè)器名稱；預(yù)備好木管、銅 管、弦樂(lè)等各種樂(lè)器的卡片一套,給一組的同學(xué)聽(tīng)辨挑選； 3分組挑選音樂(lè)段落,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作；4.傾聽(tīng)花之歌并翩翩起舞；5.將收集到的以花為題材的資料,在下節(jié)課我們開(kāi)一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)；二、表演編花籃1、 設(shè)問(wèn)：在座的同學(xué)有沒(méi)有老家是河南籍的？

29、能說(shuō)一兩句河南的地方語(yǔ)言嗎？?jī)A聽(tīng)范唱 如老師能用方言范唱成效更好； 21 2、 設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？3、 第一段是 “編” 其次段是 “摘” 4、 .聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào),找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音；5、 .同學(xué)劃拍自學(xué)曲調(diào)；留意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏；6、 找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)；涂一涂,唱一唱；7、 試唱全曲,老師指導(dǎo)并訂正,留意要唱好風(fēng)格；8、 同學(xué)自學(xué)唱歌,與四周同學(xué)溝通；9、 自我舉薦表演,師生互評(píng)；10、小結(jié)：百花園真美；回家收集以花為題材的歌曲或樂(lè)曲,并進(jìn)行學(xué)唱；三、課后小結(jié)22 其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、表演采花2、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：表演采花教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)實(shí)踐

30、與創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、表演采花1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園,所以,民歌中以花為主 題的樂(lè)曲比比皆是；2.老師范唱；設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？3.聽(tīng)辨曲調(diào)范唱；設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把顯現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來(lái)？（“”）4.同學(xué)劃拍自學(xué)曲調(diào)； 當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí),生自學(xué)的情形,準(zhǔn)時(shí)調(diào)控； 舉手示意； 供老師把握學(xué)5.集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào),老師點(diǎn)拔訂正；留意要唱出民歌的風(fēng)格；二、 音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)1.分組預(yù)備與選舉音樂(lè)會(huì)主持人；1推選節(jié)目主持人 23人；主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排；2分組爭(zhēng)論參與全班音樂(lè)會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練；要

31、有集體節(jié)目,也要有個(gè)人節(jié)目,每組至小要有 23 個(gè)節(jié)目參與；3形式不拘,但主題要鮮明 花之歌；4老師要深化到各小組進(jìn)行指導(dǎo),做好服務(wù)工作,幫助各組的排練演出 . 2.音樂(lè)會(huì)演出開(kāi)頭；主持人主持并報(bào)幕；3.老師小結(jié)；三、課后小結(jié)23 第 7 課 愛(ài)滿人間 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、表演愛(ài)的人間2、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳動(dòng),富于動(dòng)感的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： “”切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、表演愛(ài)的人間1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入；設(shè)問(wèn)：人與人表示友好、友情、友愛(ài)等,最常用的是什么動(dòng)作 . 2.傾聽(tīng)范唱：1說(shuō)說(shuō)這首歌講些什么內(nèi)容. .哪一種節(jié)奏型顯現(xiàn)很多次.你能拍擊一下2這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎.3

32、.學(xué)唱歌曲；1在老師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句曲調(diào)第 16 小節(jié) ,留意樂(lè)句的完整性,注意切分節(jié)奏；學(xué)唱時(shí),讓同學(xué)用 2/4 拍指揮圖式劃拍,把握住節(jié)奏；2同學(xué)自學(xué)第一樂(lè)段的其次、第三樂(lè)句；在自學(xué)前,老師先范唱這兩樂(lè)句 曲調(diào),并要求同學(xué)聽(tīng)辨這兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)與第一樂(lè)句的關(guān)系 是第一樂(lè)句的變化 重復(fù) ,以提高同學(xué)分析、聽(tīng)辨的才能；3在能流暢地唱好第一樂(lè)段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱其次樂(lè)段；8 小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè) 4 小節(jié)的重 4其次樂(lè)段的二聲部并不難學(xué)；因 復(fù)；可以讓同學(xué)自學(xué), 在合成時(shí)老師留意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧；接著的單 聲部比較簡(jiǎn)潔,同學(xué)能視唱；5完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)；6填上歌詞

33、以熱鬧的心情演唱歌曲；24 4.表演歌曲；1 按 歌 譜 上 要 求 , 在 第 一 樂(lè) 段 長(zhǎng) 音 處 加 上 集 體 拍 手；2讓同學(xué)自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,其基本音型為“”,在歌譜上有色塊處用 “”節(jié)奏,以烘托熱鬧的氣氛；3有條件的班級(jí),可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏；4 編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱；二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲1.讓同學(xué)熟讀兒歌,能有感情地背誦；2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào),反復(fù)詠唱體驗(yàn),在自己中意的前提下,唱給周圍的同學(xué)聽(tīng)；3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作其次、三、四句,運(yùn)用以前學(xué)到的仿照、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作；4.完整地唱給四周的同學(xué)聽(tīng),征求看法進(jìn)行修改后為大家表演；三、課后小結(jié)25 其次節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、傾聽(tīng)大愛(ài)無(wú)疆 2、表演地球是個(gè)漂亮的圓教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)中的友情教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)大愛(ài)無(wú)疆1.回憶兒時(shí)的情形導(dǎo)入；設(shè)問(wèn)：在小時(shí)侯是否玩過(guò) “找伴侶 ”的嬉戲活動(dòng) .仍能回憶起當(dāng)