1、Word - 19 -以水為主題幼兒優(yōu)質(zhì)教案 以水為主題的幼兒教案 【篇一：幼兒園教案水的用途】 幼兒園大班科學(xué)教案 -水的用途 活動任務(wù)： 1、知道水的用途和重要性，愛惜水資源，節(jié)省用水。 2、利用實踐活動，創(chuàng)新感知污水利用多層毛巾過濾能夠變整潔。培 養(yǎng)幼兒觀看、分及動手操作的本事。 3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和制造力。 五、活動重點、難點： 幼兒能結(jié)合自己的甚或閱歷在操作、敘述活動中制造性的發(fā)覺問題 解決問題，提升幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。 六、活動預(yù)備： 錄象、裝滿臟水的容器、整潔的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗 布、海綿、大個果凍盒。 七、活動過程： 1、謎語導(dǎo)入。 刀砍沒

2、有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。 (謎底是水)。 2、幼兒研究水有什么用：引發(fā)幼兒按照自己的生活閱歷與發(fā)覺大膽 地敘述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗 澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯? ? ）3、擴展幼兒學(xué)問面：放錄象， 有關(guān)廢水的排放和再通過。 4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水辦法：在生活中我們能夠怎樣節(jié)省 用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好 水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。） 5、熟悉水的重要性：人類、動植 物都離不開水，所以我們大家要愛惜水資源，節(jié)省用水。 6、創(chuàng)新操作活動探究：探索試驗水如何會變整潔，展示一盆很臟的水，請小伴侶想一想，怎樣使

3、水變整潔? 幼兒研究： (1) 我用紗布把臟東西撈出來。 (2) 我用海綿把水吸上來就整潔了。 (3) 我用毛巾把水弄整潔了 ? ?試一試，怎樣把水變整潔。 (1) 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā) 現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。 (2) 我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟， 紗布上也有點臟。 (3) 我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有 點變整潔了。 (4) 我把一條整潔的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變整潔一 點但毛巾變臟了。 說一說，為什么試驗結(jié)果不一樣。 (1) 紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過去了。 (2

4、) 海綿眼小，能把水變整潔一點。 【篇二：小班主題活動 -有趣的水】 小班主題活動 有趣的水 一、主題說明 : 大部分的孩子喜愛開水龍頭玩水，喜愛聽嘩嘩的流水聲，更能通 過手對水的觸覺在心理上產(chǎn)生振奮、愉快與歡樂的感覺。從孩子的 愛好和需要動身，我們設(shè)計了以 “玩水 ”為主題的系列活動。本主題 活動旨在引領(lǐng)幼兒從平時生活中學(xué)會節(jié)省用水，庇護、愛惜我們生 活的環(huán)境，利用一系列的科學(xué)試驗活動，初步熟悉水的特點及對人 類的作用，激活幼兒對認識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望 . 二、主題任務(wù) 1、情感任務(wù)：在試試活動中，增加幼兒對人類生存資源的熟悉，體 驗嬉戲和自由制造的樂趣；培養(yǎng)幼兒對自然界及生命

5、的熱愛。 2、態(tài)度任務(wù)：讓幼兒在活動中試試與伙伴合作，激活幼兒對事物和 現(xiàn)象的探索欲望，初步感知水的特性。 3、本事任務(wù)：培養(yǎng)幼兒的動手本事與對事物的探究本事。 4、學(xué)問任務(wù)：利用活動使幼兒了解水的基本特點，感知水對我們生 活的密切關(guān)系。 5、技能任務(wù)：能利用自己的努力，完成各種試驗及操作活動。 三、主體環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、以 “有趣的水 ”的主題墻。 2、布置區(qū)域材料。 四、家園公育 1、與幼兒一起體悟玩水的樂趣。 2、引領(lǐng)幼兒平時生活中學(xué)會節(jié)省用水，庇護、愛惜我們的生活環(huán)境。 五、活動內(nèi)容 活動名稱：吹泡泡（小班美術(shù)領(lǐng)域） 活動任務(wù)： 1、在吹泡泡的嬉戲中，試試用竹管拓印大小、色彩不同的圓形。

6、2、體悟用竹管拓印泡泡的樂趣。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。 2、材料預(yù)備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍）顏料、海綿、 擦布、畫紙 活動過程： 一、竹管吹泡泡 1、展示竹管 提問：竹管有什么用？ 小結(jié)：本來竹管能夠做笛子、做竹排還能夠 做成吹泡泡的玩具。 2、老師用竹管演示吹泡泡 提問：竹管里吹出的泡泡是怎樣的？ 小結(jié)：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有些大、有些小，有些飛得高， 有些飛得低。 二、竹管印泡泡 1、過渡語：竹管真實用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！ 2、觀看印有泡泡的圖片 提問：這些泡泡一樣嗎？ 小結(jié)：竹管印出來的泡泡圓圓的，有些大、有些小，有些紅、有

7、些 綠真好看！ 3、師幼共同演示 4、幼兒操作表現(xiàn) 觀看要點：幼兒是否挑選不同的色彩邊說邊拓印，是否保持畫面干 凈。 三、觀賞泡泡 提問：喜愛這些泡泡嗎，為什么？ 結(jié)束語：泡泡圓圓的，有些大，有些小，有些紅、有些綠，有些飛 得高，有些飛得低，真美麗！ 第一周 活動一、 語言活動 難過的小水滴 活動二、 科學(xué)活動 小水滴旅行 活動三、 音樂活動 韻律活動小蝌蚪 活動四、 體育活動 玩沙和玩水 活動五、 數(shù)學(xué)活動 熟悉數(shù)字 活動六、 社會活動 關(guān)好水龍頭 活動七、藝術(shù)活動 泡泡吹畫 活動八、平安活動 被淹的小貓 其次周 活動九、 科學(xué)活動 我們一起來玩水 活動十、 歌表演 整潔的小手 活動十一、

8、科學(xué)活動 玩泡泡 活動十二、 藝術(shù)活動 繪畫 水中的魚 活動十三、 語言活動 大家愛清潔（一、二） 活動十四、 數(shù)學(xué)活動 按物取數(shù) 活動一：難過的小水滴（語言） 活動任務(wù)： 1、體味水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)省用水。 2、學(xué)會敘述水的用途。 3、了解水的二次通過。 活動預(yù)備： 1、知道一些最基本的節(jié)省用水的辦法。 2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒飾演 “小水滴 ”。 活動過程： 一、引出課題 1、嬉戲：關(guān)緊水龍頭 一半幼兒飾演 “花草 ”，一半幼兒尾隨教師給 “花草 ”澆水， “花草 ” 和澆水的幼兒歡樂地跳舞。 驟然，聽到一陣哭聲，小伴侶都停了下來，教師循聲找到了正在 難過哭

9、泣的 “小水滴 ”。 師：小水滴，你為什么哭呀？ 小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小伴侶洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把 我白白鋪張了。 師：小水滴，你別哭，讓我們小伴侶來協(xié)助你。 師：誰來協(xié)助小水滴，讓小水滴開心起來？ 幼兒研究并回答。 二、談話：水的用處大 1、水有什么用？ 2、除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水？ 3、假如沒有了水會怎么樣？ 4、我們要怎樣節(jié)省用水？ 小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省 用水。 三、談話：水的二次通過 1、大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水 倒掉嗎？ ” 2、小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。 ” 師： “小伴

10、侶，洗過手帕的水還能干什么用呢？ ” 幼兒研究并回答。 小水滴：小伴侶真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了 一種節(jié)省用水的辦法，感謝你們。 活動延長：老師帶幼兒和 “小水滴 ”一起提著洗過手的水去澆種植園 的蔬菜。 活動二 ： 小水滴旅行 【篇三：大班科學(xué)性主題活動 “水 ”】 大班科學(xué)性主題活動 “水” 國慶期間，我們幼兒園里新建了一個玩水池。玩水池呈圓形，中間 有根噴水柱，地面用鵝卵石鋪成一個個可愛精美的小圖案，玩水池 的建成又給幼兒園新添了一道風(fēng)景。星期一下午，我跟小伴侶提議 我們要去玩水池玩水，話音剛落，全班人都跟瘋了似的大叫起來。 排隊來到樓下，我給小伴侶講了幾點玩水時應(yīng)當(dāng)注

11、重的地方，如玩 水前要把袖子卷好，不要用水潑小伴侶的衣服，不要把一些垃圾之 類的東西丟到玩水池里，要保持水的清潔等。剛說完他們就一擁蜂 的沖了上去，馬上把手伸到水里，當(dāng)作小船劃來劃去，嘴里還傻傻 的笑著，有幾個淘氣的小伴侶把手上的水珠彈到其他小伴侶的臉上 去，被彈的那個居然還很開心，也用手把水珠反彈回去 .在結(jié)束玩水 時，許多小伴侶還是那么的戀戀不舍，要我一再督促?？粗“閭H 玩水那開心勁，我就趁此讓他們了解下關(guān)于水的更多學(xué)問內(nèi)容，以 及從中獲得的樂趣，主題 “水 ”就因此而來了。 二、主題任務(wù)： 1.熟悉層面的任務(wù)：在玩水嬉戲中，堆積有關(guān)水的特性。 （無色、無味、透亮、流淌的液體，有浮力、張

12、力，有滲透性，能 溶解某些物質(zhì)等） 2行為層面的任務(wù)：利用科學(xué)小試驗，感觸水的三態(tài)變化，產(chǎn)生探 索欲望。 3情感層面的任務(wù)：了解水與人類的關(guān)系，增加節(jié)省用水，庇護水 資源，等環(huán)保意識。 三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計： 四、教學(xué)計劃 （一）教學(xué)活動：水娃娃生病了 活動任務(wù)： 1. 萌發(fā)幼兒愛惜水資源的環(huán)保意識。 2.培養(yǎng)幼兒仔細聆聽，樂觀思量的習(xí)慣及本事。 3.使幼兒知道有的水被人污染了，污水會對環(huán)境造成危害，容易了 解一些庇護水資源的辦法。 活動預(yù)備： 1.有關(guān)水污染及治理的音像資料或圖片。 2.歌曲小河之歌 ，故事小水珠找家磁帶。 3.生活中請家長協(xié)作，故意識引領(lǐng)幼兒觀看周圍環(huán)境中水質(zhì)量狀況 并探討緣由

13、。 活動過程： 1.講故事小水珠找家 ，讓幼兒知道池塘，小河，大海里的都是 會變臟，被污染的，污水是不受歡迎的。 2.請幼兒觀看與思量：水娃娃生病了嗎？利用圖片，錄像等讓幼兒 觀看水資源被污染的現(xiàn)象及后果，了解污水的危害并結(jié)合自己的生 活閱歷講一講。 3.利用觀察錄像或圖片，于幼兒研究水污染的緣由。 4.觀賞歌曲小河之歌 ，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，啟發(fā)幼兒研究： 我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓小河水，小魚，小蝦都歡樂呢？與幼兒一起探討保 護水資源的辦法，理解人們?yōu)榇藢嵭械囊恍┐胧?5.請幼兒在小河之歌的伴奏下，互相溝通自己的意見，也可用 繪畫的形式將自己的主意登記來舉行張貼。讓孩子利用周圍的所見 所聞更好的進一

14、步的掌控學(xué)問，了解水資源的狀況。 活動延長： 引領(lǐng)幼兒既然要庇護水資源，把學(xué)到的學(xué)問講給自己的家人及伴侶， 讓更多的人來知道庇護水的一些常識，也能夠和家人設(shè)計一個庇護 水的標(biāo)志來告知大家。 （二）教導(dǎo)活動：會變的水 活動任務(wù)： 1了解水因為溫度的凹凸，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象，遇熱會變成水 蒸氣，遇冷會 結(jié)成冰。 2.利用試驗驗證水的三態(tài)變化，進展探索本事。 3.提升幼兒的觀看力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小試驗的愛好。 活動預(yù)備： 1. 請幼兒在家里用冰箱做 “水結(jié)冰 ”的試驗。 2. 燒杯，酒精爐，鐵絲網(wǎng)每組一套。 3. 掛圖（大班上冊 3 號掛圖）。 活動過程： 1. 用談話的方式導(dǎo)入 啟發(fā)幼兒對水的愛

15、好 談話時是從幼兒感愛好的幾個問題入手。 (1)你最渴的時候，首先想到什么？ （2）你手臟的時候，想到怎么辦？ （3）你喜愛玩水嗎？為什么？ （4）你知道水是會變的嗎？ 朗誦散文詩會變的水 ，引領(lǐng)幼兒思量水是否真的會變，激活幼 兒的奇怪心，啟發(fā)幼兒的探索愛好。 2. 回憶生活閱歷和在家做的 “水變冰 “的小試驗，敘述 “水是怎樣變成 冰的 ”。 3. 幼兒分組試驗，觀看水遇熱的變化。 (1)介紹操作材料及用法，并提出試驗要求，水加熱后發(fā)生了什么變 化？ (2)幼兒分組試驗。 (3)引領(lǐng)幼兒研究溝通。 你們發(fā)覺水燒熱后有什么變化？你們看到杯口冒出了什么？水氣是 從哪里來的？水變成水蒸氣后到哪里去

16、了？杯子里的水有沒有變化？ 水在什么時候變成水蒸氣的？ 4. 引領(lǐng)幼兒研究并試驗 “怎樣把水蒸氣變成水 ”。 （1）提問：我們能不能讓水蒸氣變成水呢？ （2）幼兒研究，提出自己的主意。 （3）通過試驗材料，操作驗證自己的猜想。 5協(xié)助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化邏輯的閱歷，并用自己看得懂的 圖譜來表示。 6.跟讀散文詩會變的水 ，引發(fā)幼兒在平時生活中進一步觀看水 的變化。 活動延長： 請幼兒回家跟爸爸媽媽再次做水的三態(tài)變化的小試驗。 （三）教導(dǎo)活動：好玩的水 活動任務(wù)： 1通過幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特征，鞏固 對水的熟悉。 2引領(lǐng)幼兒用各種材料投放水中戲耍，感知不同物體的 “沉

17、”與“浮 ” 現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀看、比較、歸納的本事。 3讓幼兒感觸水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體悟。 4培養(yǎng)幼兒英勇，自信，合作，交往的良好品質(zhì)。 活動預(yù)備： 1提前幾天告知幼兒星期 x 下午我們到 “玩水池 ”玩水。教師，幼兒 及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶，塑料玩具，小水 桶等；木制品：積木，數(shù)值，冰糕棍，樹葉等；紙制品：硬紙殼， 皺紋紙，報紙，作業(yè)紙，紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石，、 小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜 里。 2活動前，檢查水池的平安，衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清 潔，池水高度是否適當(dāng)。 活動過程： 1.感觸嬉戲 鼓舞幼兒同

18、教師一起到水池玩水（個別膽小不肯到水池玩的幼兒暫 不強求，允許他們在水池邊玩）。引領(lǐng)幼兒看看水中的小腳丫或涼 鞋；嘗試用雙手捧水；體味把手掌平放在水中與手指插入水中的不 同感覺；體悟水中走路的感觸，協(xié)助幼兒回憶，再現(xiàn)過去所學(xué)學(xué)問。 2.聽覺嬉戲 請幼兒講塑料袋里的材料一一投入水中，讓幼兒聽一聽，比一比不 同的材料投入水中聲音的大??；再試一試，聽一聽，比一比不同材 料從高處，低處投入水中的聲音的大小。幼兒反復(fù)對照試驗，互相 研究，得出結(jié)論；從高處將材料投入水中比低處講材料投入水中聲 音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。 3觀看，比較，歸納嬉戲 觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??； 感知材料的輕、重、厚