1、【摘要】新形勢下單純以政治思想輔導(dǎo)和常規(guī)治理為主的輔導(dǎo)職員作，已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，更不能滿足學(xué)生全面進(jìn)展的需要。因此，迫切要求轉(zhuǎn)變高校輔導(dǎo)員的教育理念，改革輔導(dǎo)職員作方法，探究新的工作機(jī)制，以期推進(jìn)輔導(dǎo)職員作的全面創(chuàng)新。 【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；學(xué)生治理；創(chuàng)新治理機(jī)制 高校學(xué)生治理工作是各高校實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)的一種重要手段和不可替代的有效機(jī)制。中共中央國務(wù)院發(fā)出的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見指出，思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。1有效的學(xué)生思想教育治理工作是培養(yǎng)大學(xué)生良好個(gè)性、優(yōu)秀品行、進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識的重要保證。努力創(chuàng)新高校學(xué)生治理工作是時(shí)代和

2、社會給予輔導(dǎo)員的重要使命，因此，面臨新的社會環(huán)境和教育背景，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育治理，創(chuàng)新輔導(dǎo)職員作內(nèi)容和方法已是一項(xiàng)重要課題。一、新時(shí)期高校學(xué)生思想教育工作面臨的新挑戰(zhàn)（一）知識經(jīng)濟(jì)的興起在新的國際環(huán)境之下，各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化全方位的交流將會更加頻繁。知識經(jīng)濟(jì)的興起，各國之間的競爭在專門大程度上是人才的競爭，是教育的競爭。在這種復(fù)雜的背景下，高校作為培養(yǎng)人才的陣地，從專業(yè)知識和思想行為各個(gè)方面教育引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)于提高大學(xué)生整體素養(yǎng)，解決人才緊缺現(xiàn)狀，保障人才數(shù)量和質(zhì)量的需求，為國家輸送大量的高級專門人才，不斷增強(qiáng)整個(gè)中華民族的凝聚力和綜合國力有著積極深遠(yuǎn)的阻礙，關(guān)系到我們國家的以后進(jìn)展

3、方向。因此，伴隨知識經(jīng)濟(jì)的興起，高校能否肩負(fù)起歷史重任，關(guān)于高校思想政治治理工作來講是一項(xiàng)專門大的挑戰(zhàn)。（二）市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面阻礙隨著市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的加快、改革開放的深入和社會轉(zhuǎn)型的加速，大學(xué)生在了解社會、增長知識、開闊視野的同時(shí)，一些不健康的思潮也隨之滲透到校園，如拜金主義、自私自利、弄虛作假、權(quán)鈔票交易等都嚴(yán)峻沖擊了大學(xué)生健康的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式的形成，要緊表現(xiàn)在對人生理想和信念，道德價(jià)值取向，就業(yè)及前途命運(yùn)的困惑；對所學(xué)專業(yè)不感興趣、不思進(jìn)取、貪圖享樂、紀(jì)律松懈；集體意識淡漠，重利忘義，以自我為中心，缺乏奉獻(xiàn)精神和集體主義精神。專門時(shí)期的高校思想政治教育迫在眉睫。（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖

4、擊隨著信息化的加速和網(wǎng)絡(luò)化的普及，其虛幻誘惑性也誘發(fā)了眾多大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀等一系列問題，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己，價(jià)值觀念錯(cuò)位，荒廢學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)中的不道德現(xiàn)象和不健康思想，容易造成大學(xué)生道德的淪喪和人格的缺失，甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)的虛擬、誘惑性嚴(yán)峻地動搖著高校大學(xué)生健康思想和良好品行的形成。因此，面臨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊和挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確、理智地對待網(wǎng)絡(luò)，如何改善在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生的思想政治工作，已成為當(dāng)前高校學(xué)生治理工作中的一個(gè)突出問題。（四）社會競爭壓力的加大，就業(yè)市場不景氣新時(shí)期，社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化呈高速進(jìn)展趨勢，社會競爭壓力加大。同時(shí)，就業(yè)制度、高等教育治理體制

5、的改革以及招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢逐漸趨于嚴(yán)峻化。特不是“多讀書不如早掙鈔票”等新的讀書無用論沖擊著學(xué)生的思想，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)積極性不高、感到前途渺茫。面臨愈演愈熱的新的社會競爭環(huán)境，針對“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的新的就業(yè)體制，高校輔導(dǎo)員必須關(guān)心學(xué)生摒棄舊的就業(yè)模式和思想，重新查找新的就業(yè)契機(jī)。（五）高校擴(kuò)招帶來的負(fù)面因素自1999年高校擴(kuò)招以來，高校逐步由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)軌。一方面它有利于整體國民素養(yǎng)的提高；然而，另一方面，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，勢必對生源質(zhì)量提出挑戰(zhàn)。一些按照國家人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)并不能進(jìn)入大學(xué)深造的學(xué)生能夠堂而皇之地走進(jìn)象牙塔校園，由此導(dǎo)致擴(kuò)招后的大

6、學(xué)生整體質(zhì)量有所下降。因此，針對不同素養(yǎng)和不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的大學(xué)生，因勢利導(dǎo)，因地制宜，改變傳統(tǒng)的“一刀切”的思想教育模式，又將成為新形勢下輔導(dǎo)職員作的一項(xiàng)重要課題。（六）學(xué)生自我治理意識缺乏和心理壓力增大首先，當(dāng)代大學(xué)生多為80后的獨(dú)生子女，往往得到父母過多的溺愛，缺乏獨(dú)立面對困難和自我治理的能力。部分學(xué)生初次遠(yuǎn)離父母，日常生活自理能力和處事經(jīng)驗(yàn)不足，自我約束力弱，阻礙了自身在校學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也增加了高校學(xué)生治理工作的難度。其次，現(xiàn)代大學(xué)生自幼形成較強(qiáng)烈的優(yōu)越感，往往個(gè)性鮮亮，思想活躍，但其心理素養(yǎng)還沒有真正成熟，一些學(xué)生往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活中遇到的一點(diǎn)困難或不如意的情況，便產(chǎn)生挫折心理。此外，

7、持久的緊張學(xué)習(xí)與競爭壓力，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生茫然、空虛、壓抑、緊張的不良心理反應(yīng)。關(guān)注大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，教育指引學(xué)生學(xué)會如何自我調(diào)節(jié)、釋放壓力，成為新時(shí)期學(xué)生治理工作中亟待解決的問題。二、新時(shí)期全面做好高校輔導(dǎo)員基礎(chǔ)性建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)，作為高校思想政治治理者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)依托社會進(jìn)展變化的趨勢，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況及構(gòu)建和諧社會的要求，不斷適應(yīng)新形勢，探究新思路，開創(chuàng)思想政治工作新局面。同時(shí)，創(chuàng)新輔導(dǎo)員思想政治治理工作，還應(yīng)著重把握以下幾點(diǎn)：（一）提高自身素養(yǎng)是創(chuàng)新輔導(dǎo)職員作的前提和基礎(chǔ)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 2高校輔導(dǎo)員應(yīng)為人師表、嚴(yán)于律己。一方面，嚴(yán)格要求自己的品行，

8、加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，樹立良好的自我形象，以高尚的言行，敬業(yè)的工作態(tài)度，老實(shí)、守信、不驕不躁，關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，以自己的言行感化和教育學(xué)生，增強(qiáng)思想工作的實(shí)效性。另一方面，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，輔導(dǎo)員還應(yīng)具有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論素養(yǎng)，除不斷學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識，以便于與學(xué)生溝通之外，還需要熟悉和掌握社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等多方面的綜合知識。因此，既要不斷加強(qiáng)自身的知識積存，用科學(xué)的理論武裝自己、充實(shí)自己；又要理論聯(lián)系實(shí)際，以最飽滿的工作熱情、恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，依靠現(xiàn)代化的教育手段和科技傳媒，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學(xué)生。（二）做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)新輔導(dǎo)職員作

9、的保障中華人民共和國教育部令第24號公布的一般高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定指出“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和治理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和治理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友?！?政治輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)，是保證學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美等全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支不可缺少的重要力量，面臨高校教育事業(yè)新挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思想政治治理工作，必須加強(qiáng)高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。然而，一方面，學(xué)校往往忽視德育工作，視思想政治教育無足

10、輕重；另一方面，多數(shù)高校思想政治工作人員未受過專業(yè)訓(xùn)練，缺乏差不多的教育理論素養(yǎng)和必要的思政專業(yè)技能訓(xùn)練，不能客觀辯證地分析學(xué)生中出現(xiàn)的問題，也不能及時(shí)采取有效措施來解決部分學(xué)生中出現(xiàn)的問題，不是以人性化的教育手段感化、引導(dǎo)學(xué)生，而常用簡單、粗暴的方式去壓制學(xué)生，增加學(xué)生的逆反心理。因此，創(chuàng)新高校思想政治教育，加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是高等院校亟待解決的突出問題。首先，高校必須重視輔導(dǎo)員專門人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，在輔導(dǎo)員的選聘、培養(yǎng)、進(jìn)展過程中，應(yīng)該重視輔導(dǎo)員的專職化、專業(yè)化，切實(shí)抓好政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)；其次，建立科學(xué)、合理、完善的輔導(dǎo)員制度治理體系、監(jiān)督檢查體系和考核獎(jiǎng)懲體系，以確保學(xué)生思想政治

11、教育和治理工作落到實(shí)處及各項(xiàng)工作的展開。三、新時(shí)期輔導(dǎo)職員作創(chuàng)新的路徑探究教育是一項(xiàng)關(guān)系千秋萬代的宏偉基業(yè)，教育不僅僅是職業(yè)，而且是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。4知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代給高校學(xué)生治理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育，必須讓學(xué)生治理工作與高校教育工作和服務(wù)工作相結(jié)合，尋求新的對策，探究新的工作方法和新的工作思路。（一）工作中指導(dǎo)思想的創(chuàng)新1轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的人才培養(yǎng)觀。新形勢下，由知識經(jīng)濟(jì)帶來的人才需求的競爭，現(xiàn)代教育模式已由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變。因此，作為高校學(xué)生思想政治教育者，輔導(dǎo)員必須時(shí)刻站在社會進(jìn)展的前沿，結(jié)合工作實(shí)際不斷更新轉(zhuǎn)變教育治理觀念，明確自己在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?/p>

12、方面所具有的重要性，明確合格人才的培養(yǎng)不僅應(yīng)具有牢固的專業(yè)化知識和職業(yè)化技能，還要掌握一定的人文社會知識，同時(shí)具備高尚的道德情操、較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及過硬的心理素養(yǎng)。2轉(zhuǎn)變治理理念，堅(jiān)持“學(xué)生本位”思想。首先，不管是高校的整體工作依舊具體的學(xué)生治理工作，必須樹立以“學(xué)生為本”的思想，將“一切為學(xué)生、為一切學(xué)生、為學(xué)生一切”作為工作的動身點(diǎn)。52 即把學(xué)生放在應(yīng)有的主體位置上，尊重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，依靠學(xué)生來推動高校學(xué)生治理工作。為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和進(jìn)展空間，從行動和心理上拉近與學(xué)生的距離，努力做好學(xué)生的良師益友，以豐富多彩的活動來吸引學(xué)生，以高尚的道德情操來阻礙學(xué)生，以人性化的規(guī)章

13、制度來約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的治理理念。其次，多年來，學(xué)生治理工作一直以治理為主，教育、服務(wù)功能較弱。隨著高等教育改革，高校在治理過程中應(yīng)逐步與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，摒棄舊的管、卡、壓的教育方式，在學(xué)生工作中逐步引入服務(wù)學(xué)生的治理理念，依照學(xué)生的不同需要、不同情況而采取不同的服務(wù)方式和方法，努力構(gòu)建起全方位的學(xué)生成才服務(wù)體系，具體包括：第一，由“灌輸”式治理為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩υ挕笔街卫頌橹?；第二，由封閉式治理為主轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式治理為主；第三，由單一治理為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合治理服務(wù)為主；第四，由局部治理為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿种卫頌橹鳎坏谖?，由統(tǒng)一治理為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙讨卫頌橹鳌Ｗ詈?，學(xué)生治理工作必須體現(xiàn)民主、

14、平等的思想。在工作中做到公平、公正地善待每一位學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本、愛心為先的原則，遵循教育規(guī)律，尊重和愛護(hù)學(xué)生的權(quán)利，通過構(gòu)建和諧的校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教育治理理念，以尊重學(xué)生的自尊心、激發(fā)學(xué)生的自信心為突破口，因勢利導(dǎo)，做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)，有管有放、有寬有嚴(yán)，為學(xué)生的全面進(jìn)展制造條件。（二）拓展渠道，增強(qiáng)創(chuàng)新治理機(jī)制的實(shí)效性1塑造和諧校園文化。“群體動力”理論的創(chuàng)始人之一考夫卡曾經(jīng)指出：群體是成員之間的互賴性能夠變化的動力整體。從群體動力的角度看：“當(dāng)所有的人聚攏在一起為了一個(gè)共同的目標(biāo)而工作時(shí)，靠的是相互團(tuán)結(jié)的力量。相互依靠為個(gè)人提供了動力，使他們互勉、互助、互愛”。6 一個(gè)良好的工

15、作和學(xué)習(xí)氛圍，必須建立良好的組織內(nèi)外部環(huán)境，使組織與外部環(huán)境建立良好關(guān)系的同時(shí)，組織內(nèi)部擁有良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)向上的集體凝聚力。7當(dāng)代大學(xué)生不管在思想或行為模式上都不同于一般社會成員，他們個(gè)性態(tài)度鮮亮、思想文化活躍，因此，高校大學(xué)生的思想政治治理工作具有專門大難度，需要社會和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)注和支持。作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的要緊場所，高校應(yīng)努力構(gòu)建和諧的校園文化，依照大學(xué)生的成長規(guī)律、思想文化、行為方式等特點(diǎn)，增加美術(shù)、體育、科技、娛樂等校園文化設(shè)施，使校園文化更加健康、豐富、生動、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，為高校思想政治治理工作做好硬件設(shè)施。2科學(xué)、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展給傳統(tǒng)

16、的高校學(xué)生工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我們拓展新的工作空間和途徑提供了現(xiàn)代化手段。因此，應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地，提高思想政治工作的實(shí)效性。首先，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)，找準(zhǔn)學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，找到與學(xué)生溝通的最佳方案，達(dá)到形式和內(nèi)容、科技與人文的有機(jī)融合, 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生工作中的教育、引導(dǎo)和治理功能。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)空間，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和互動，利用談天室、QQ群、BBS、E-mail等網(wǎng)上討論方式，把積極、健康的思想傳遞給學(xué)生，確保網(wǎng)絡(luò)正確的輿論導(dǎo)向；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)擊率高的網(wǎng)站，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而加強(qiáng)工作的針對性。其次，輔導(dǎo)員要認(rèn)真對待網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的阻礙，趨利避害，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)

17、行網(wǎng)絡(luò)道德、法制教育，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的辨不能力和抵抗誘惑的能力，關(guān)心學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，樹立積極、健康、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想文化，從而自覺防范和抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的誘惑。最后，作為輔導(dǎo)員還應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳和監(jiān)督功能。一方面，建設(shè)好校、院系網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生工作專欄，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)宣傳校、院系學(xué)生教育治理動態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)開展工作；另一方面，強(qiáng)化對學(xué)生監(jiān)督治理體系的網(wǎng)絡(luò)化。例如，效仿國外，建立大學(xué)生誠信電子檔案。結(jié)合對大學(xué)生綜合素養(yǎng)的測評，對其誠信作出定量記載和定性評價(jià)，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，將信用檔案隨學(xué)生人事檔案一并交給用人單位，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)控和治理。3堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格治理相結(jié)合。對學(xué)生關(guān)懷和摯愛

18、是教育情感的一種體現(xiàn)，對學(xué)生的嚴(yán)格要求則更能體現(xiàn)出這種高尚的道德情感。只有寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)才能教育好學(xué)生。部分大學(xué)生自控力不夠，在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)建章立制工作，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來。把積極引導(dǎo)同嚴(yán)格治理、耐心教育同規(guī)范治理緊密結(jié)合，做到嚴(yán)格要求而不苛求，尊重信任而不遷就放任。既要注意從思想入手，耐心引導(dǎo)；又要重視行為的規(guī)范，用規(guī)章制度嚴(yán)格治理，二者不可偏離。高校思想政治工作的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)正是在教師的勤于疏導(dǎo)和嚴(yán)格規(guī)范中實(shí)現(xiàn)的。4加強(qiáng)高校學(xué)生治理工作的法治化。法治社會創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育自然不能游離于法治之外，強(qiáng)化高校學(xué)生治理工作的法治觀念，是高校學(xué)

19、生治理工作走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的一個(gè)重要標(biāo)志。第一，樹立依法治校理念，加強(qiáng)普法宣傳。在學(xué)生治理工作中，不但要求學(xué)生學(xué)法、知法、守法，也要求輔導(dǎo)員尊重學(xué)生，保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利；第二，規(guī)范學(xué)生治理程序，融入人文關(guān)懷精神。治理制度要做到透明、有效和切實(shí)可行，在校紀(jì)、校規(guī)的制訂、學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的處理等方面既要充分體現(xiàn)法治觀念又要注重人文關(guān)懷，尤其警惕“殺一儆百”等落后管教方式所帶來的負(fù)面阻礙。 5樹立靈活多樣的教育方法。首先，打破那種唯分?jǐn)?shù)評定人才的陳腐觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和特長發(fā)揮，使學(xué)生能在自己感興趣和喜愛的領(lǐng)域自由進(jìn)展。其次，輔導(dǎo)員在關(guān)注兩極學(xué)生即優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的同時(shí)，更要注重對中間學(xué)生思想教

20、育的治理，積極調(diào)動中間學(xué)生的積極性，強(qiáng)化班集體的整體性，防止由于疏于治理而導(dǎo)致班級治理癱瘓。此外，通過鼓舞學(xué)生參加寒暑期社會實(shí)踐、勤工助學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會活動，增加社會經(jīng)驗(yàn)，主動適應(yīng)社會競爭，勇于同意挑戰(zhàn)。新的世紀(jì)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，面對各種思想文化的相互激蕩和文化價(jià)值的沖突，每一位思想政治教育者應(yīng)積極探究輔導(dǎo)職員作的新思路和新途徑，貫徹“與時(shí)俱進(jìn)”的工作精神，營造良好的學(xué)生治理氛圍，增加工作實(shí)效性，實(shí)事求是，積極主動地研究新情況，制造出富有成效的學(xué)生治理工作新方法，以開創(chuàng)高校思想政治教育的新局面?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】 1苗潔，蔡建波新形勢下高校學(xué)生的創(chuàng)新治理和和諧治理J大

21、眾科技，2007，（10） 2孟玲，李存茂堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念 創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員的工作方法J新西部，2007，（14） 3裴成功，袁智強(qiáng)淺談對高校輔導(dǎo)職員作的考慮J科教文匯，2007，（11） 4董樹理高校輔導(dǎo)職員作新途徑探究J佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2007，23（5） 5郭小樂群體動力理論，今日心理EB/OLhttp:/www. .輔導(dǎo)員在學(xué)管工作中的創(chuàng)新實(shí)踐 HYPERLINK t _blank 2008-12-24 河南省經(jīng)濟(jì)治理學(xué)校 -機(jī)械工程系 魏德才 時(shí)刻荏苒，歲月如梭。驀然回首，擔(dān)任輔導(dǎo)職員作已近一年。一年來，有喜有憂，有花有果。借鑒兄弟專業(yè)的治理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本人的工作實(shí)踐，將

22、輔導(dǎo)員在學(xué)管工作中幾點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)踐總結(jié)如下，以期與各位同仁共勉。 一、上班路線：讓向左走成為一種適應(yīng) 讓向左走成為一種適應(yīng)，這是這一年來我對自己講得最多的一句話。在沒有擔(dān)任輔導(dǎo)員之前，每次從行政樓領(lǐng)了教學(xué)日志，出門都會向右走，要么到教室，要么到機(jī)房。擔(dān)任輔導(dǎo)員之后，每次從行政樓出來，不知不覺得就會向左拐，然后到學(xué)生入住的2#、附2#及3#號樓轉(zhuǎn)一圈，確定學(xué)生都離開宿舍之后，再回到辦公室或教室。 讓向左走成為一種適應(yīng)，這是我和班主任的一個(gè)約定。人每天都在忙碌，都會有惰性。假如我們每天徑直走到教室，走進(jìn)辦公室，我們會跟自己找專門多的理由讓自己不再走出去。我們在周五例會時(shí)，多次提出讓我們的班主任擠出預(yù)備

23、鈴前的幾分鐘時(shí)刻到宿舍看看，督促學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，督促學(xué)生學(xué)會合理安排時(shí)刻。讓向左走成為一種適應(yīng)，并不只是一種拘泥的形式。只要用心您會發(fā)覺：上班時(shí)，校長會從大門口悄悄地下車，與碰面的老師和學(xué)生拉家常；上課前，教學(xué)樓前會有領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教官督促學(xué)生忙碌的身影；課余時(shí)刻，在校園里、餐廳里或操場上某一角落，教師或班主任正在跟學(xué)生不厭其煩的談心。我想這差不多上“向左走”的一種實(shí)踐和延伸，是一種工作作風(fēng)的演繹和拓展。 二、班主任隊(duì)伍：給學(xué)生聘個(gè)朋輩導(dǎo)師 班主任工作專門辛苦，假如您不親軀體驗(yàn)，你無法理解其中的酸甜苦辣。當(dāng)今職業(yè)教育大背景下學(xué)生的素養(yǎng)參差不齊，班主任工作就具有更大的壓力和挑戰(zhàn)性。假如誰還徘徊在“

24、想當(dāng)年我當(dāng)班主任”的夢里的話，那您差不多落伍了。機(jī)械系目前共有14個(gè)班主任，其中專職3人，兼職11人；最小年齡23歲，最大年齡54歲，班主任隊(duì)伍可謂是老中青有機(jī)結(jié)合。然而，班主任工作不管多么敬業(yè)，也不可能時(shí)時(shí)處處跟學(xué)生待在一起，而學(xué)生治理工作是不能留空檔的。 為了減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，借鑒惠州糧校的治理經(jīng)驗(yàn)，我系決定引入朋輩導(dǎo)師打算。在征得主管領(lǐng)導(dǎo)的許可后，我把系分會的6個(gè)綜合能力比較強(qiáng)的學(xué)生干部，分不分派到08級各個(gè)班級，扮演副班主任的角色。由于差不多上學(xué)生，在年齡上差異不大，便于溝通；由于差不多上學(xué)生，在校的時(shí)刻是一樣的，不管白天和黑夜，彌補(bǔ)了班主任工作的空檔；由于差不多上學(xué)生，少了一些大

25、道理，多了一點(diǎn)榜樣的力量，自然也多了一點(diǎn)和諧。這一舉措實(shí)施以來，學(xué)生們講：“我們遇到知心人了！”班主任講：“有了那個(gè)副班主任，我感受省心多了！” 三、德育工作：給學(xué)生德育操行排個(gè)隊(duì) 給學(xué)生德育操行排個(gè)隊(duì)，這并不是我的創(chuàng)新，學(xué)校早就提出給學(xué)生辦德育合格證的講法，我只是盡力堅(jiān)持把它落到實(shí)處。我把機(jī)械工程系學(xué)生操行等級評定方法（試行）修訂后掛到網(wǎng)站上，要求每個(gè)班主任都要學(xué)，每個(gè)班級都要堅(jiān)持做，這其中07模具3班和4班是做得最好的。每周班主任張老師都會帶領(lǐng)班干部，給班里的每位學(xué)生排個(gè)隊(duì)，同時(shí)每月都有總結(jié)，可謂誰是誰非盡收眼底。 給學(xué)生德育操行排個(gè)隊(duì)，最終目的是為安置學(xué)生就業(yè)服務(wù)的。今年5、6月份，劉主

26、任和臧主任先后在長三角和珠三角考察了多家企業(yè)，期間曾多次打電話詢問：企業(yè)要求我們的學(xué)生有好的德行和紀(jì)律觀念，咱們的學(xué)生能不能也給排排隊(duì)，擇優(yōu)推舉？每次接到電話，我都感受專門為難，因?yàn)槲覀兤匠]有相關(guān)的記錄，再加上班主任的頻繁更換，客觀地給學(xué)生排個(gè)名次也顯得有點(diǎn)力不從心。有了這次教訓(xùn)，我們要求班主任從接手一個(gè)班就開始建立學(xué)生操行檔案，把每個(gè)學(xué)生受到的表彰及違紀(jì)情況都做好記錄，到學(xué)期末的時(shí)候匯總排名，以備推優(yōu)或安置實(shí)習(xí)之需。 四、教室文化：給教室送上溫馨提示語 教室里貼滿大大小小的規(guī)章制度，學(xué)生視而不見；班主任不厭其煩講的前車之鑒，學(xué)生充耳不聞。針對這種情況，我們不得不變著法的讓學(xué)生熟悉日常生活的

27、禮儀規(guī)范。受三字經(jīng)的啟發(fā)，我把這些規(guī)程要求編成打油詩，分發(fā)至各班，并美其名曰：“教室溫馨提示語”。現(xiàn)將部分摘錄如下：天氣漸冷多添衣，褥被衣襪勤曬洗，宿舍教室勤打掃，作息有序精神好。上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕，遇到險(xiǎn)情莫慌亂，服從指揮能脫險(xiǎn)。食品衛(wèi)生最重要，病從口入要記牢，飯前便后須洗手，遠(yuǎn)離鋪張和煙酒。不服治理難成器，沖撞老師悖常理，師生共處多溝通，教學(xué)相長樂無窮。同學(xué)相處講禮貌，互幫互助最重要，和睦相處多謙讓，遇事平復(fù)多考慮。男女交往要得體，勾肩搭背是惡習(xí)，舉止文雅不做作，早愛早戀食苦果。喝酒吸煙壞適應(yīng)，拉幫結(jié)派生禍端，打架斗毆惹人煩，父母牽掛多悲傷。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲，師生

28、協(xié)作齊努力，練好技能爭第一。誠然，學(xué)生可不能因?yàn)榻淌矣辛诉@些溫馨提示就立即有個(gè)180度的大轉(zhuǎn)折，但這種潛移默化的教育形式與我校提出的文化育人并行不悖。換句話講，這只是教室文化創(chuàng)新的一小部分，但它會為學(xué)管工作開啟一扇贊新的窗。 五、團(tuán)日活動：給學(xué)生送去精彩節(jié)目 我校的團(tuán)日活動由來已久，為活躍學(xué)生的業(yè)余文化生活發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但從近幾年的操作實(shí)踐來看，團(tuán)日活動對新生班級還算新奇，對老生班來講純粹是一種形式。用學(xué)生們的話來講：每周五都要進(jìn)行一次，煩都煩死了，那還有什么興趣？為了解決這一矛盾，機(jī)械團(tuán)總支集思廣益，一改以往單純檢查者或監(jiān)督者的角色，群策群力，組織有特長的學(xué)生自編自演節(jié)目，到各班去巡回演出。如此一來，為特長學(xué)生找到了展示自己才華的機(jī)會，同時(shí)也把團(tuán)日活動氣氛搞活了，學(xué)生干部和學(xué)生的氣氛自然也融洽了。 六、學(xué)籍治理：給學(xué)籍查詢建個(gè)快捷方式 此前曾有多個(gè)系室在求實(shí)樓辦公，故專門多家長來訪時(shí)常常還會到求實(shí)樓來找人。遺憾的是這些家長往往不明白自己的小孩在哪個(gè)專業(yè)就讀，就更不講是哪個(gè)班級了。家長有時(shí)要跑遍好幾個(gè)科室。為了能讓踏進(jìn)機(jī)械系辦公室的家長不走彎路，我把學(xué)生處共享