1、最新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)模板 最新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案模板1 教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書(shū)第85頁(yè)例題4及做一做練習(xí)十九第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。 2、經(jīng)歷探索活動(dòng)，進(jìn)行歸納，概括出長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并有探究的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)求長(zhǎng)方形和正

2、方形的周長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中感悟和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教具 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)(3分鐘) 1、(課件出示長(zhǎng)方形和正方形圖片)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖形嗎?你能說(shuō)一說(shuō)它們分別有什么特點(diǎn)嗎? 2、你能分別指出這個(gè)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)嗎? 3、看來(lái)同學(xué)們上節(jié)課的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們一起來(lái)探究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。 板書(shū)課題“長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算” 二、思(10分鐘) (一)探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng) 1、計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，需要知道什么? 2、可以怎樣知道長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度?需要測(cè)量哪幾條邊?為什么? 3、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具長(zhǎng)方形進(jìn)行

3、測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。 測(cè)量完了請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上算一算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 (二)探究正方形的周長(zhǎng) 1、我們需要測(cè)量正方形幾條邊的長(zhǎng)度? 2、請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具正方形進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。 測(cè)量完了請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上算一算這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。 三、議(6分鐘) 算完后同桌間交流計(jì)算周長(zhǎng)的方法。 四、展(8分鐘) (一)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算 生匯報(bào)交流大致以下三種 生1：6+4+6+4=20(厘米) 師：你能說(shuō)說(shuō)你列的算式是什么意思嗎? 生1：我是把長(zhǎng)方形的四條邊一條一條的加起來(lái)，就得到了它的周長(zhǎng) 長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)(結(jié)合他所說(shuō)用PPT動(dòng)態(tài)演示) 生2：62+42=20厘米 師：你為什么這樣列式?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

4、 生2：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)，兩條寬，所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)2+寬2(結(jié)合他所說(shuō)用PPT動(dòng)態(tài)演示) 生3：(6+4)2=20(厘米) 師：6+4算的是什么?為什么又乘2? 生3：6+4表示長(zhǎng)加寬的和，表示周長(zhǎng)的一半。要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)所以要乘2。 讓生多說(shuō)說(shuō)并理解6+4表示先算一條長(zhǎng)加一條寬表示周長(zhǎng)的一半。(結(jié)合他所說(shuō)用PPT動(dòng)態(tài)演示) 師生共同小結(jié)并板書(shū)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2 (二)正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 (1)5+5+5+5=20(厘米)，把正方形四條邊全部加起來(lái)得到它的周長(zhǎng)。 (2)54=20(厘米)，每條邊都相等，有4條這樣的邊。 五、評(píng)(3分鐘) 師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計(jì)

5、算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都必須要知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么? 師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有這么多計(jì)算方法，請(qǐng)同學(xué)們同桌間互相說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種方法?并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思。(允許學(xué)生方法的多樣性) 師生共同小結(jié)并板書(shū)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2 師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都必須要知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么? (學(xué)生通過(guò)觀察思考認(rèn)識(shí)到求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須要知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬) 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種方法?并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思。 (允許學(xué)生方法的多樣性) 師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有這么多計(jì)算方法，請(qǐng)同學(xué)們同桌間互相說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的周

6、長(zhǎng)。 師生共同小結(jié)：在計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的各種方法中不管怎樣列算式，求出的都是圍成這個(gè)長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度的和，以后大家可以用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 師：計(jì)算正方形的周長(zhǎng)的這幾種方法你喜歡哪種?為什么?(第二種最簡(jiǎn)單更好計(jì)算) 小結(jié)并板書(shū)：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 師：要計(jì)算正方形的周長(zhǎng)必須要知道什么條件? 六、練(10分鐘) 1、完成數(shù)學(xué)書(shū)85頁(yè)做一做。 2、課本第88頁(yè)第9題。 七、布置作業(yè) 作業(yè)：課本第87頁(yè)練習(xí)十七，第1題第3題。 最新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案模板2 一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)三年級(jí)上冊(cè)第35頁(yè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能從各種圖形中區(qū)分出

7、四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特征。 2、通過(guò)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是長(zhǎng)方形、正方形的特征。 3、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。每人準(zhǔn)備水彩筆一支。四人小組：一袋四邊形的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)主題圖引入。 1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)? 2、光明小學(xué)校園里，同學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動(dòng)，我們一起去看看。(課件出示主題圖) (1)仔細(xì)觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形?(先自己找一找，再同桌交流) (2)交流匯報(bào)，學(xué)生可能找到的圖形有：(指名回答，課件單一閃動(dòng)) 3、導(dǎo)入課題。 在美麗的校園里有許多的圖形，

8、像長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形(同時(shí)閃動(dòng)這些圖形)這些都是平面圖形，都叫四邊形。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究四邊形。 板書(shū)：四邊形的認(rèn)識(shí)。 4、初步感知：你認(rèn)為怎樣的圖形是四邊形? (二)探索交流、概括特征。 1、動(dòng)手操作。 (1)涂一涂(讓學(xué)生感知面) 同學(xué)們，數(shù)學(xué)書(shū)第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎?并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰(shuí)涂得又快又好看。 (2)涂完后，同桌交流，說(shuō)說(shuō)理由。 (3)集體反饋，為什么這些是四邊形，而那些卻不是? 2、討論，概括四邊形的特征。 (1)仔細(xì)觀察一下，這些四邊形有什么特點(diǎn)?(先小組，再反饋) (2)根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)。 3、判斷四邊形

9、。 老師這里還有一些圖形請(qǐng)你判斷一下他們是四邊形嗎?(集體用手勢(shì)判斷，并說(shuō)明理由)如果不是，你能把他變成四邊形嗎?(課件演示) 4、我們知道了四邊形的特征，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些物體的。表面也是四邊形? (三)動(dòng)手操作，獲取新知。 1、分一分：每一小組一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)則四邊形和梯形。 (1)活動(dòng)建議：小組合作，給這些四邊形分分類(lèi)，組長(zhǎng)把分的結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)卡上，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分?(教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流分法時(shí)，把長(zhǎng)方形、正方形分為一類(lèi)的分法最后出現(xiàn)) (2)學(xué)生可能出現(xiàn)的分法： 按角分：長(zhǎng)方形、正方形(四個(gè)角都是直角)，菱形、平行四邊形、不規(guī)則四

10、邊形、梯形(沒(méi)有直角)。 按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(兩組對(duì)邊相等)，梯形、不規(guī)則四邊形(兩組對(duì)邊不相等)，長(zhǎng)方形、平行四邊形(對(duì)邊相等)，正方形、菱形(四邊相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(四邊都不相等)。 按對(duì)角分：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(對(duì)角相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(對(duì)角不相等)。 (3)在學(xué)生分的過(guò)程中，一步一步解決一些最基本的四邊形的特征。(對(duì)邊的引導(dǎo)：上下為一組對(duì)邊，左右為另一組對(duì)邊) 2、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。 我們來(lái)看把長(zhǎng)方形、正方形分成一類(lèi)的這種分法： (1)長(zhǎng)方形、正方形和其他的四邊形相比，又有什么不同呢?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以借助三角板和直尺。

11、(2)小組匯報(bào)，得出結(jié)論。(在黑板上貼出正方形和長(zhǎng)方形) (3)我們請(qǐng)電腦博士來(lái)演示一下。 (4)長(zhǎng)方形和正方形同其他的四邊形相比，有一定的特殊性，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的四邊形。 (四)(機(jī)動(dòng))拓展應(yīng)用。 1、誰(shuí)來(lái)幫幫我。 (1)是一個(gè)()形，也是一個(gè)()邊形。 (2)是()邊形，有()角，其中有()個(gè)直角。 (3)圖中有()個(gè)四邊形。 2、自己拿出一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀，請(qǐng)你動(dòng)手試一試。 (五)課堂總結(jié)。 今天，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了四邊形。這節(jié)課你有什么收獲嗎? 最新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們

12、之間的關(guān)系，知道大小月。 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)年份的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、師生交流，導(dǎo)入新課。 1、交流猜生日 2、導(dǎo)入利用學(xué)生的生日導(dǎo)入新課，板書(shū)課題 二、觀察、探索新知 1、課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發(fā)生在什么時(shí)候?(出示主題圖，播放課件第2張到第5張。) A、1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓宣布中華人民共和國(guó)成立了，這是一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子。 B

13、、誰(shuí)也無(wú)法忘記2001年7月13日北京申奧成功的那一刻?！爸袊?guó)贏了!”“北京贏了!”一剎那間，就如一個(gè)喜炮炸響了，撼人心魄的歡呼聲淹沒(méi)了天安門(mén)廣場(chǎng)所有的一切。 2、你還知道哪些有意義的日子呀? 師：記住這些有意義的日子時(shí)我們用到了什么時(shí)間單位? 生：年、月、日。 3、認(rèn)識(shí)年歷卡 師：那么年、月、日之間有什么關(guān)系呢?同學(xué)們想知道嗎?這里有一張2003的年歷卡，請(qǐng)同學(xué)們觀察上面的年歷卡，然后在小組內(nèi)完成下面的幾個(gè)問(wèn)題。(課件逐一出示問(wèn)題) 一年有幾個(gè)月? 哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天? 二月有多少天?一年有多少天? 4、學(xué)生匯報(bào)，交流師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的?(師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操

14、作和板書(shū)) 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天) 4月、6月、9月、11月(30天) 二月(28天)365天 小結(jié)：同學(xué)觀察的很認(rèn)真，回答的也非常完整。像這樣每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有幾個(gè)大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有幾個(gè)小月?(繼續(xù)完善板書(shū)) 大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天) 小月：4、6、9、11月(30天) 5、對(duì)比今年的年歷，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大月和小月中的月份是否一樣。 6、探索大月小月的記憶方法師：我們有什么好的辦法能又快又牢固的記住哪個(gè)月有多少天? 生：老師，我們可以用拳頭來(lái)記住。 師：喔，這真是個(gè)好辦法，請(qǐng)你到前面嘗試數(shù)

15、出各月。 師：你真是了不起，告訴了大家一個(gè)這么好的辦法，同學(xué)們要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。 師：我們跟著電腦博士再來(lái)記一遍。(播放課件第8張) 師：誰(shuí)能用兒歌的形式教給大家記住大月? 生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。(播放課件第9張，全班同學(xué)齊讀一遍) 師：謝謝你告訴大家一個(gè)這么好的方法，在這兩種方法中請(qǐng)選擇你喜歡的方法，比一比誰(shuí)記得又快又牢固。 師：記好了嗎?我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，聽(tīng)好了，游戲的方法是：老師來(lái)報(bào)月份，若是大月請(qǐng)男生起立，若是小月請(qǐng)女生起立，準(zhǔn)備好了嗎?下面開(kāi)始：(教師所報(bào)月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月

16、、10月、2月。)(適當(dāng)提問(wèn)為什么要起立?) 強(qiáng)調(diào)：二月是個(gè)特殊月。 三、鞏固練習(xí) 1、做一做： 找出你的生日和父母的生日 2、我會(huì)填 (1)一年有()個(gè)大月，有()小月。 (2)9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是()月()日; (3)12月30日的后一天是()月()日; (4)一年的最后一天是()月()日。 3、我是小法官 (1)13個(gè)月就是一年零3個(gè)月。() (2)每年只有2、4、6、8、11月是小月() (3)今天是5月30日，明天就是兒童節(jié)了。() (4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。() 四、制作月歷 老師搜集到了些月歷的圖片大家來(lái)欣賞一下，欣賞之后，那么制作月歷需要什么條件?學(xué)生說(shuō)

17、說(shuō)。(知道上個(gè)月是星期幾，要制作月份共有多少天?) 課堂總結(jié)： 時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年取得更大的進(jìn)步。 最新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案模板4 一、教學(xué)內(nèi)容： 77頁(yè)例1。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力，培 養(yǎng)他們觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)觀察實(shí)踐與活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培 養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)

18、，珍惜時(shí)間，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義 四、教學(xué)難點(diǎn)： 平年、閏年及特殊二月的區(qū)分 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、日歷一本 2、每人備好年歷卡，2003年2006年，月天數(shù)填寫(xiě)表一份 3、多媒體課件或小黑板、幻燈 六、教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入、交流 師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，“有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。 生：“日歷”。 師：為什么呢?誰(shuí)來(lái)解釋一下? 生：“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。 生：“日歷有三百多頁(yè)紙，每過(guò)一天就要脫衣服一件?！?師出示“一本日歷”觀察。 師：“日

19、歷上都記載著什么?” 生：“年、月、日” 板書(shū)課題“年、月、日” (二)學(xué)習(xí)新課 1、出示例1 2、觀察2012年歷，你想了解到什么知識(shí)? 生：一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月? 生：哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天? 生：二月有多少天?一年有多少天? 生：四月有幾個(gè)星期零幾天? 3、師：應(yīng)該先研究哪個(gè)問(wèn)題? 生：一個(gè)月有多少天 師：為什么? 生：知道了一個(gè)月有多少天，就可以求出一年有多少天。 生：用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。 師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫(xiě)在已備好的表里。(課件出示表格，學(xué)生填寫(xiě)自己的表格) 4、你發(fā)現(xiàn)了什么? 四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名

20、發(fā)言。 最新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案模板5 一、教學(xué)分析： (一)教材分析 年月日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”，并已經(jīng)在實(shí)際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 年、月、都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。 (二)學(xué)生分析 學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體情境中感受時(shí)間。 結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際

21、情況我擬定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。 (三)教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。建立年、月、日的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 記住各月的天數(shù)和初步會(huì)判斷平年或閏年。 根據(jù)以上分析和教學(xué)重難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探求知識(shí)的情感;及珍惜時(shí)間的良好

22、習(xí)慣。 三、教學(xué)策略： 1、教學(xué)模式 本節(jié)課我采用自主探究合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生在觀察、討論、合作的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 2、教學(xué)方法與手段 應(yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點(diǎn)。 采用課前準(zhǔn)備、課上小組合作探究的教學(xué)方式;貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)創(chuàng)境激趣，提示課題。 1、俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。開(kāi)課伊始，以激動(dòng)人心的畫(huà)面吸引學(xué)生注意。同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每個(gè)中國(guó)人都引以為自豪的的瞬間。你們想看看嗎?(出示課件)讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)面呈現(xiàn)的是什么情景，這些

23、情景發(fā)生在什么時(shí)間。最后定格在三幅畫(huà)面。讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時(shí)用了哪些時(shí)間單位呢? (設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年月日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。建立學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系。加深對(duì)時(shí)間單位的理解。) 2、揭示課題這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位年、月、日。(板書(shū)課題) (二)小組合作，探究新知。 探究活動(dòng)一：觀察年歷，回答問(wèn)題。 1、合作學(xué)習(xí)階段： 為了有效的學(xué)習(xí)新知，我放手讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)年月日的知識(shí)，使課堂教學(xué)的起點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了本班學(xué)生的實(shí)際水平。然后利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列活動(dòng)，讓學(xué)

24、生以小組為單位有目的觀察年歷，并回答問(wèn)題。如：“一年有幾個(gè)月?”“每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?”等等，孩子們的熱情一下子被點(diǎn)燃了，課堂變成了同學(xué)們暢所欲言的地方。 2、交流成果階段： (1)這一階段是課堂的重中之重，學(xué)生要把自己通過(guò)查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)，在此基礎(chǔ)上，教師借助多媒體課件直觀演示。(出示課件)并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書(shū)： 一年都有12個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12每個(gè)月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月。 4、6、9、11每個(gè)月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。 2月有時(shí)28天，有時(shí)29天。我們把2月有28天的。那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個(gè)特殊月。 7個(gè)大月和4個(gè)小月再加上2月正好是12個(gè)月，(板書(shū)12個(gè)月)。 這時(shí)，讓學(xué)生把自己的生日，在年歷上圈出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)年月日的感性認(rèn)識(shí)。 (設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。使每一個(gè)學(xué)生在傾聽(tīng)、表達(dá)的過(guò)程中，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂(lè)。) (2)現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個(gè)月的天數(shù)，怎樣把每個(gè)月的天數(shù)很快地記下來(lái)?我先讓學(xué)生思考，再小組討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上推薦巧記年月日。(課件出示) (提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)大月小月，并掌握各月天數(shù)的目標(biāo)) (3