1、PAGE 第PAGE 頁(yè)碼11頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)11頁(yè)2022-2023學(xué)年江蘇省南京市九年級(jí)下冊(cè)3月月考語(yǔ)文模擬試卷（A卷）一（24分）1.用古詩(shī)文原句填空。(10分)讀書(shū) ， 足以傅彩，足以長(zhǎng)才。 （培根談讀書(shū)）閑來(lái)垂釣碧溪上， 。 （李白行路難） ，芳草萋萋鸚鵡洲。 （崔顆黃鶴樓） ，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ （杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）天接云濤連曉霧， 。 （李清照漁家做）一抹晚煙荒戍壘， 。 （納蘭性德浣溪沙）非淡泊無(wú)以明志， 。（諸葛亮誡子書(shū)） ，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （范仲淹漁家做秋思）缺少思考的學(xué)習(xí)往往盲目，一味思考停止學(xué)習(xí)，則常常陷人疑惑。這個(gè)意思用論語(yǔ)十二章）中的句

2、子表達(dá)即“ ， ”。，方得始終。上海石庫(kù)門(mén)、南湖紅船，誕生了中國(guó)共產(chǎn)黨；14年抗戰(zhàn)、歷史性決戰(zhàn)，才有了中華人民共和國(guó)。無(wú)數(shù)英烈的鮮血染紅了我們的旗幟，我們必須傳承紅色基因，建設(shè)好他們所盼望向往、為之奮斗、為之犧牲的共和國(guó)，他在2019年3月4日參加全國(guó)政協(xié)文化藝術(shù)界、社會(huì)科學(xué)界聯(lián)組會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“不能被輕歌曼舞所誤，不能 ”（用杜牧泊秦淮中的詩(shī)句作答）2. 下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A不屑（xu） 棧橋（zhn） 剎那（sh） 退避三舍（sh）B泥濘（nn） 琴弦（xun） 風(fēng)靡（m） 磕磕絆絆（pn）C殘?。╤） 雄踞（j） 摩挲（su） 寸積銖累（li）D鐫刻（jun） 混

3、沌（dn） 褶皺（zh） 如火如荼（t）3. 下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（ ）（2分）A崇高 臘燭 消聲匿跡 長(zhǎng)途跋涉B馴良 混淆 豐功偉績(jī) 扶搖直上C薈萃 祭祀 隱天敝目 通宵達(dá)且D雄辨 際遇 束手無(wú)策 分廷抗禮 學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香溢滿(mǎn)校園 經(jīng)典引領(lǐng)成長(zhǎng)”綜合活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。于謙4在讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，主持人引用了莎士比亞的一段話(huà)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！边@段話(huà)激發(fā)了同學(xué)們的閱讀熱情，請(qǐng)你參考前面的漫畫(huà)，以“閱讀”為對(duì)象，完成對(duì)莎士比亞這段話(huà)的仿寫(xiě)。（2分）閱讀是

4、人生中的一份耕耘。生活里沒(méi)有閱讀， ；思想里沒(méi)有閱讀， 。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。朱熹5學(xué)校為活動(dòng)開(kāi)設(shè)了櫥窗專(zhuān)欄，小明找來(lái)了一條指引大家讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)將下列三個(gè)詞的序號(hào)分別填入這條標(biāo)語(yǔ)中。（3分）A. 實(shí)用 B.流行 C. 經(jīng)典讀（ ）的書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口；讀（ ）的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列；讀（ ）的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神杜甫6.下面是學(xué)校語(yǔ)文組有關(guān)“初中生閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系”課題研究的調(diào)查表格，請(qǐng)你表述此表格的調(diào)查結(jié)果。（2分）閱讀實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度變化對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度實(shí)驗(yàn)前（%）實(shí)驗(yàn)后（%）害怕6020喜歡1030一般3050 7.請(qǐng)就你讀過(guò)的一本書(shū)，簡(jiǎn)

5、要談?wù)劷o你的寫(xiě)作帶來(lái)的啟示。（3分） 二（46分）(一)閱讀下列古詩(shī)文，完成813 題。（16分）【古詩(shī)閱讀】8.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（3分）即 景 （宋）朱淑真竹搖清影罩幽窗，兩兩時(shí)禽噪夕陽(yáng)。謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長(zhǎng)。注：即景：眼前的景物。此處以眼前景物為題材作的詩(shī)。時(shí)禽：燕子之類(lèi)的候鳥(niǎo)。（1）這首詩(shī)描繪了 （季節(jié)）景象，同時(shí)也借景抒發(fā)了詩(shī)人郁郁寡歡的心情。（1分）（2）下列詩(shī)句和本詩(shī)第一聯(lián)運(yùn)用了相同寫(xiě)景表現(xiàn)手法的一項(xiàng)是（ ）（2分）A床前明月光，疑是地上霜。 李白靜夜思B兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫絕句C千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 柳宗元江雪D月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

6、王維鳥(niǎo)鳴澗【古文閱讀】元豐五年十二月十九日東坡生日，置酒赤壁磯下，踞高峰，俯鵲巢。酒酣，笛聲起于江上?？陀泄⒂榷?，頗知音，謂坡曰：“笛聲有新意，非俗工也。”使人問(wèn)之，則進(jìn)士李委聞坡生日，作南曲曰鶴南飛以獻(xiàn)。呼之使前，則青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作數(shù)弄，嘹然有穿云裂石之聲，坐客皆引滿(mǎn)醉倒。委袖出嘉紙一幅曰：“吾無(wú)求于公，得一絕句足矣。”東坡笑而從之：“山頭孤鶴向南飛，載我南游到九嶷。下界何人也吹笛，可憐時(shí)復(fù)犯龜茲”。注釋 ：東坡：蘇軾 嘉紙：很好的紙張。嘉，美好的。龜茲：古西域地名，這里指龜茲地方的9下列句中加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.呼之使前 唐雎不辱使命 B.則青巾紫裘

7、腰笛而已 腰白玉之環(huán)，左佩刀C.坡笑而從之 擇其善者而從之 D.則進(jìn)士李委聞坡生日 不求聞達(dá)于諸侯10.下列各項(xiàng)中的“以”與“作南曲曰鶴南飛以獻(xiàn)”中的“以”用法和意思相同的一項(xiàng)是（ ） （2分） A.遂許先帝以驅(qū)馳 B.此獨(dú)以跛之故，父子相保C.蒙辭以軍中多務(wù) D.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也11用“/”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（兩處）（2分）嘹 然 有 穿 云 裂 石 之 聲12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3分）委袖出嘉紙一幅曰：“吾無(wú)求于公，得一絕句足矣” 13.根據(jù)選文，回答下列問(wèn)題。（4分）（1）選文中的李委 ，（用一短語(yǔ)概括本文內(nèi)容）他這種拋磚引玉的辦法真是“ ”啊?。ㄓ米砦掏び浿械脑浠卮穑?/p>

8、 （2分）（2） 這是一則寫(xiě)文人閑情逸趣的小品，寫(xiě)得情趣盎然。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從中讀到了什么樣的情趣？（2分） （二）閱讀下面文章，完成1417題。（13分）對(duì)面的碗王若冰坐在餐桌前，面前又是已經(jīng)盛滿(mǎn)米飯的碗。碗面上是一只騰飛的金鳳凰，碗的邊緣是一圈金色，與鳳凰交相輝映。骨瓷，薄，剔透，泛著凝白的光芒。小路看了好一會(huì)兒，她從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此精致的碗。老人將一塊牛肉放到小路的碗里：“你嘗嘗，這是我小火三個(gè)小時(shí)燉出來(lái)的?！崩先说脑?huà)聽(tīng)起來(lái)漫不經(jīng)心，似解釋?zhuān)炙谱匝宰哉Z(yǔ)。小路的眼睛濕潤(rùn)了。她想起已經(jīng)過(guò)世的母親。小路與老人相識(shí)于偶然。那天，她到這座樓里看房子，因租金太高而放棄。高樓之外的天空，秋陽(yáng)飄灑在窗外，落葉

9、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在距離有限的樓宇間飄蕩。小路想起家與父母，想到在都市里打拼的艱辛，不由落淚。老人就是在那個(gè)時(shí)刻出現(xiàn)的。她身穿圓領(lǐng)黑毛衣，搭一條酒紅色披肩，藏藍(lán)色西褲，腳上是一塵不染的黑皮鞋；戴一副金絲花邊眼鏡，臉上帶著淺淺的笑意。一看就是一位生活講究、心地善良、溫雅內(nèi)斂的老人。在聽(tīng)到小路要租房的時(shí)候，她笑著說(shuō)：“要不，你看看我那房子是否滿(mǎn)意?”說(shuō)罷，老人不等小路回答，徑直走向電梯對(duì)面的門(mén)。那扇深棕色的門(mén)一打開(kāi)，房子內(nèi)部就展現(xiàn)在小路的眼里了。她一看，剛邁進(jìn)的一條腿又縮回來(lái)，很不好意思地對(duì)老人說(shuō)：“阿姨，我還是不看了。我，租不起?！崩先艘话牙∷母觳?，“先進(jìn)來(lái)看看吧?！?房子是中式風(fēng)格，含蓄婉約中透著

10、特有的美感。墻上掛著山水畫(huà)，客廳的博古架上，擺滿(mǎn)了精美的瓷器。美術(shù)系畢業(yè)的她，非常喜歡這樣的風(fēng)格與氛圍?？墒窃娇淳驮接X(jué)得是在做夢(mèng)。老人說(shuō)：“兩個(gè)房間，一個(gè)朝南，一個(gè)向北。你隨便選擇，價(jià)格都是一個(gè)月六百元?！?小路有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，這可是黃金地段啊! 老人笑著說(shuō)：“價(jià)格便宜是因?yàn)槲矣幸螅忝刻煜掳嗷貋?lái)都得幫我?guī)б黄颗Ｄ?。?小路聽(tīng)后，感激地說(shuō)了無(wú)數(shù)聲“謝謝阿姨!”搬入的第二天下班，小路發(fā)現(xiàn)老人坐在餐桌前，對(duì)面擺放著一只盛滿(mǎn)米飯的碗。老人不經(jīng)意地說(shuō)：“我的朋友原本要過(guò)來(lái)吃飯，結(jié)果臨時(shí)有事來(lái)不了。要不，一起吃? ”小路不好推辭。閑聊中，她得知，老人退休前是美術(shù)學(xué)院教授，老伴早在十多年前就病逝

11、了。女兒已定居加拿大多年；對(duì)兒子，老人卻一帶而過(guò)。此后，小路注意到，每次談到兒子，老人的臉上都會(huì)掠過(guò)一絲不易覺(jué)察的復(fù)雜表情。小路不好問(wèn)，她總是盡力地多做些事。除了每天回來(lái)幫老人帶牛奶外，還非常勤快地打掃廚房與客廳的衛(wèi)生；倒垃圾；入睡前檢查家里的門(mén)窗與廚房里的水電、煤氣等。老人總是對(duì)小路笑笑，很優(yōu)雅地說(shuō)著謝謝。時(shí)光如沙，在指間無(wú)聲地滑落。一晃，小路已經(jīng)在老人家里租住半年了。 因?yàn)槊?，她下班的時(shí)間并不固定，跟老人的交流也很少。可每次到家，她都會(huì)發(fā)現(xiàn)老人坐在餐桌前，就像專(zhuān)門(mén)在等她一樣。小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一樣：帶鳳凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛開(kāi)的，水中睡蓮的，綠竹的，菊花朵朵的，

12、精致考究，又頗有情趣。 最近，小路時(shí)常出差，她已經(jīng)很久沒(méi)有與老人一起晚餐了。這天，她出差回來(lái)是下午三點(diǎn)多。進(jìn)門(mén)后，卻聽(tīng)到了老人房間里傳出的抽泣聲，那聲音里夾雜著壓抑的悲涼。她一驚，老人低吟的哭訴聲聲傳來(lái)：“老伴啊，你在那邊還好嗎?要不是等林子出獄，我真想快點(diǎn)去找你啊!我做夢(mèng)都懷念一家人在一起吃飯的情景，我每天看著對(duì)面那只飯碗，都覺(jué)得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃飯”小路震驚，她轉(zhuǎn)身悄然退出房門(mén)，坐在與老人相遇的樓梯口，心情異常沉重。直到華燈初上，她才進(jìn)了門(mén)。她發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)坐在餐桌前，表情凄涼。 “阿姨，我想跟您商量件事兒?！?老人抬頭看著她：“你，要搬走? ”“不是，我很喜歡您做的飯菜，也很喜

13、歡您盛滿(mǎn)米飯的那些碗，更享受跟您一起吃飯的感覺(jué)，就像跟媽媽一起一樣，溫暖、安全。我媽媽已經(jīng)去世五年了，見(jiàn)到您，我覺(jué)得很親切，我想像對(duì)媽媽那樣，陪陪您，和您說(shuō)說(shuō)話(huà)。不知道您”話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，老人顫抖著站起來(lái)，雙手把她摟進(jìn)懷里，淚水長(zhǎng)流。 坐在餐桌前，面前又是那盛滿(mǎn)了米飯的碗，飯香彌漫；那凝白剔透的碗面之上，紅梅怒放，春意盎然。 (有刪改)14.按照時(shí)間順序整理出小說(shuō)的情節(jié)演進(jìn)，你將對(duì)應(yīng)的人物感情變化填寫(xiě)完整。（3分）小說(shuō)情節(jié)演進(jìn)租金太高老人出現(xiàn)老人坐等得知真相做出決定小路的感情變化心酸感激 15.你讀畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，覺(jué)得好，又說(shuō)不出好在哪里。小琪教你用比較法來(lái)品讀，就是把這句話(huà)改成普通的句子加以比

14、較，你品讀出了原句的表達(dá)效果。（3分）原句：骨瓷，薄，剔透，泛著凝白的光芒。改句：碗的胎料是骨瓷，胎體薄而剔透，釉色泛著凝白的光芒。 16.探究“碗”在小說(shuō)中有何作用。請(qǐng)寫(xiě)出你的看法，跟大家一起分享。（4分） 17.小夏不能理解小說(shuō)中老人為什么一直不跟小路實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，他覺(jué)得這樣的情節(jié)安排不合理。你認(rèn)為這個(gè)情節(jié)安排與老人的性格特點(diǎn)是一致的，并把你的解讀告訴了她。（3分） （三）閱讀下面文章，完成1821題。（17分）【文本一】剛剛過(guò)去的勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？放學(xué)途中，書(shū)包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝

15、蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法。家長(zhǎng)1：兒子從2歲多，開(kāi)始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。 家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動(dòng)，我很著急。干脆所有的鞋子都買(mǎi)成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長(zhǎng)3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢專(zhuān)瑢?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。家長(zhǎng)4：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義。

16、（摘自“校長(zhǎng)會(huì)” ）【文本二】省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下。省中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)有，瞎耽誤工夫無(wú)所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育課的開(kāi)設(shè)情況開(kāi)設(shè)了未開(kāi)設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（節(jié)選自追尋教育之源：對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的審思）【文本三】勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿(mǎn)人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動(dòng)水遠(yuǎn)是人類(lèi)生活

17、的基礎(chǔ)，是人類(lèi)創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛(ài)大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)技育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理。勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意

18、志。勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美，以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀(guān)，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開(kāi)勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改）18列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第段內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A文本一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注

19、。B“家長(zhǎng)2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨(dú)立自主的生活能力。C要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。D青少年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。19當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二作答。（4分） 20請(qǐng)寫(xiě)出文本三中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（4分） 21針對(duì)文本中“家長(zhǎng)4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請(qǐng)運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。（6分） 三（50分）22閱讀下面的材料，按要求作文。野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧?/p>

20、來(lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后做一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以去收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路。請(qǐng)以“別摔在熟悉的路上”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。答案1.（10分）足以怡情 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 半竿斜日舊關(guān)城 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 羌管悠悠霜滿(mǎn)地 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 商女不知亡國(guó)恨（

21、每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分）2.（2分）DA項(xiàng)，“屑”讀“xe”，“剎”讀“ch”；B項(xiàng)，“弦”讀“xin”，“絆”讀“bn”；C項(xiàng)，“骸”讀“hi”，“累”讀“l(fā)i”。3.（2分）BA項(xiàng)，臘蠟，消銷(xiāo)；C項(xiàng)，敝蔽；D項(xiàng)，廷庭。4.（2分）就好像土地沒(méi)有播種；就好像禾苗得不到澆灌（內(nèi)容參照漫畫(huà)，句式正確）5.（3分） C； B； A；（選對(duì)一個(gè)得1分，全部選對(duì)得2分）6.（2分）通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)，害怕寫(xiě)作的同學(xué)明顯減少，喜歡寫(xiě)作和對(duì)此和持一般態(tài)度的同學(xué)明顯增加。7.（3分）略（要求寫(xiě)出書(shū)名，圍繞寫(xiě)作方面的內(nèi)容合理地寫(xiě)出一兩點(diǎn)即可）8. （3分）（1）（1分）春末夏初（“春末”或“夏初

22、”也可） （2）（2分）D（都為“以動(dòng)襯靜”的表現(xiàn)手法）9.（2分）B10. （2分）A11.(2分) 嘹 然 /有 /穿 云 裂 石 之 聲12.（3分）李委從袖子里拿出一張很好的紙,說(shuō)：“我沒(méi)有什么要求您的,如果能得到您的一首絕句就很滿(mǎn)足了?！保ㄒ粋€(gè)分句1分）13.（4分）（1）（2分）獻(xiàn)曲求詩(shī)；醉翁之意不在酒（2）（2分）蘇東坡生日宴飲，踞高峰，臨大江，賓朋滿(mǎn)座，這是情趣之一；李委知東坡生日以笛聲賀壽，作進(jìn)見(jiàn)之禮，別出新裁，這是情趣之二；李委吹笛，技藝超群，出神入化，醉倒?jié)M座，這是情趣之三；李委求詩(shī)，并非偶發(fā)之想，而是拋磚引玉，他的祝壽新曲捧得蘇東坡心花怒放，東坡也就欣然答應(yīng)贈(zèng)詩(shī)，這是情

23、趣之四。（答出其中一點(diǎn)即可）附譯文：宋神宗元豐五年十二月十九日是蘇東坡的生日。（蘇東坡）在黃州赤壁磯擺酒慶賀。大家盤(pán)坐在江邊高峰上，俯視著鵲巢，酒興正濃時(shí)，忽然聽(tīng)到江面上傳來(lái)了悠揚(yáng)的笛聲。赴宴的還有姓郭和尤的兩位賓客，他們通曉音律，就對(duì)東坡說(shuō)：“這笛聲有新意，可不是普通的笛子吹奏的?！庇谑翘K東坡派人去詢(xún)問(wèn)吹笛的是什么人。原來(lái)是位進(jìn)士，名叫李委，他聽(tīng)說(shuō)今天是蘇東坡的生日，特意譜寫(xiě)并吹奏了新的笛曲鶴南飛以示慶賀。東坡把他請(qǐng)到跟前一看，原來(lái)是位頭戴青巾，身著紫裘，腰里插著橫笛的普通書(shū)生罷了。他已經(jīng)吹奏新曲，就再請(qǐng)他吹幾首曲子，那笛聲，高入云霄，震石欲裂，賓客們邊飲酒邊聆聽(tīng)動(dòng)人的笛聲，一個(gè)個(gè)都癡醉了，

24、于是李委從袖子里掏出一幅絕好的紙，說(shuō)：“我對(duì)您別無(wú)所求，但愿得到您親手題的一首絕句就十分滿(mǎn)足了?！睎|坡笑著答應(yīng)了他，詩(shī)曰：“山頭孤鶴向南飛去，載我去遨游九嶷山。人間是什么人在吹著笛子？可喜的還變換著龜茲的樂(lè)調(diào)?！?4. （2分）時(shí)間即生命，人對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，人生的質(zhì)量也截然不同。（如答“時(shí)間即生命，時(shí)間是等人的”得1分，因?yàn)闆](méi)有講清楚“道理”）15.（3分）從身邊人的故事寫(xiě)起，饒有趣味地引出本文的論題；本文副標(biāo)題為“寫(xiě)給初中生”，從一個(gè)少年的故事寫(xiě)起，拉近了與閱讀對(duì)象的距離，激發(fā)讀者的閱讀興趣；暗含對(duì)“靈雋小友”惜時(shí)的褒獎(jiǎng)，為后文提供例證。（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)其中2點(diǎn)即可給滿(mǎn)分）16.（4分）（1）機(jī)遇來(lái)了，自己尚未準(zhǔn)備好，倉(cāng)促應(yīng)付，不會(huì)成功（2分） （2）機(jī)遇來(lái)了，因?yàn)楦鞣N原因，覺(jué)得來(lái)得晚了，無(wú)法抓住了。仍是自己沒(méi)有在“該做什么事的時(shí)間里”很好的地完成目標(biāo)，做好準(zhǔn)備。（2分）17.（3分）B18C。文本三中說(shuō)：“勞動(dòng)教育在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做”強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)教育，并非是社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。故C選項(xiàng)錯(cuò)誤19家長(zhǎng)原因：更多的家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。只注服學(xué)習(xí)教育，從面忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。學(xué)生原因：學(xué)