1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 6 超重和失重教學目標1. 懂得超重、失重的概念；2. 能夠結(jié)合情形,敏捷地判定超重、失重狀態(tài)；3. 知道超重、失重的應(yīng)用；教學重難點教學重點超重和失重的概念、超重和失重的發(fā)生過程 教學難點超重和失重的概念、超重和失重的發(fā)生過程教學預(yù)備多媒體課件教學過程新課引入老師活動：播放載人航天發(fā)射時包含有航天員的視頻；老師設(shè)問： 從視頻中,我們可以看到,載人航天發(fā)射時,地面上的工作人員就精力高度 集中,不敢有絲毫地松懈,而航天員“ 閑適” 地躺著；這是為什么呢？講授新課一、重力的測量老師活動：講解重力的測量方法；在地球表面鄰近

2、,物體由于地球的吸引而受到重力；測量重力常用兩種方法：一種方法是,先測量物體做自由落體運動的加速度 可得g,再用天平測量物體的質(zhì)量,利用牛頓其次定律G = mg另一種方法是, 利用力的平穩(wěn)條件對重力進行測量；將待測物體懸掛或放置在測力計上,使它處于靜止狀態(tài)；這時物體所受的重力和測力計對物體的拉力或支持力的大小相等,測力1 / 4第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 計的示數(shù)反映了物體所受的重力大??；這是測量重力最常用的方法；二、超重和失重老師活動：創(chuàng)設(shè)人在直梯中上升的情境,分析人在直梯上升過程

3、中的受力狀況；設(shè)想一個人站在直梯中上升；直梯上升的過程中分別經(jīng)受了勻加速上升,勻速上升, 勻減速上升,靜止這幾個階段；假設(shè)直梯在加速、減速過程中的加速度的大小均為 a；試分析在直梯上升過程中人的受力狀況；老師活動：引導同學進行分析；老師活動：講解直梯上升過程中里面的人的受力狀況；人在直梯中靜止或勻速直線運動時,由重力的產(chǎn)生的條件知,人受到了向下的重力G=mg；依據(jù)力的平穩(wěn)知人仍受到了電梯對人的向上的支持力 F N 的作用,這時 G=F N；人在加速上升的過程中,依據(jù)重力產(chǎn)生的條件知人受到了向下的重力 G=mg；依據(jù)力與運動的關(guān)系知人仍受到了向上的支持力 F N,由牛頓其次定律ma=FN-mg解

4、得 F N=ma+g；這時,人所受到的直梯對人的支持力的大小大于人所受的重力的大??；物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的現(xiàn)象,叫作超重現(xiàn)象；直梯在勻速上升時,人的受力狀況與靜止時一樣；人在減速上升時,加速度的方向與速度方向相反是向下的,由牛頓其次定律-ma =FN-mg解得 F N=mg-a；這時,人所受到的直梯對人的支持力的大小小于人所受的重力的大?。晃矬w對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象,叫作失重現(xiàn)象；老師活動：播放視頻失重試驗；老師活動：播放視頻航天員在太空失重狀態(tài)下的生活；老師活動： 讓同學分析載人航天發(fā)射時,航天員躺著升空的緣由；老師對同學的

5、分析作相應(yīng)評論；老師活動：講解載人航天發(fā)射時,航天員躺著升空的緣由；火箭發(fā)射時, 加速度可達8g, 火箭升空時相當于人的重力猛然增加8 倍；如站立人的骨骼不肯定能承擔得了,且在較大的超重狀態(tài)下,如站立也不能確定心臟能否正確供血；如航天員躺著,就減輕了體重對骨骼的壓力,也能減當心臟供血所需要的壓力；2 / 4第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 典題剖析例 1 如下列圖是 “神舟 ”系列航天飛船返回艙返回地面的示意圖,假定其過程可簡化為：打開降落傘一段時間后,整個裝置勻速下降,為確保安全著陸,需

6、點燃返回艙的緩沖火箭,在火箭噴氣過程中返回艙做減速直線運動,就A火箭開頭噴氣瞬時傘繩對返回艙的拉力變小 B返回艙在噴氣過程中減速的主要緣由是空氣阻力 C返回艙在噴氣過程中所受合外力可能做正功 D返回艙在噴氣過程中處于失重狀態(tài)答案： A例 2 如下列圖為一物體被吊車用鋼索豎直向上提升過程的簡化運動圖象以下判定正 確的是 A036 s 內(nèi)物體被吊起的高度為 25 m B010 s 內(nèi)的平均速度大于 3036 s 內(nèi)的平均速度 C3036 s 內(nèi)物體處于超重狀態(tài) D前 10 s 內(nèi)鋼索最簡單發(fā)生斷裂答案： D老師活動：總結(jié)超重失重的判定技巧；1從受力的角度判定：當物體所受向上的拉力或支持力 大于重力時, 物體處于超重狀態(tài),小于重力時處于失重狀態(tài),等于零時處于完全失重狀態(tài)；2從加速度的角度判定：當物體具有向上的加速度時處于超重狀態(tài),具有向下的加速3 / 4第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 度時處于失重狀態(tài),向下的加速度為重力加速度時處于完全失重狀態(tài)；3從速度變化的角度判定：