1、名師精編 優(yōu)秀教案第七單元 鐘表的熟悉教材分析：本單元是時間教學的起始單元, 主要教學目標是使同學結合實際初步學會看鐘表,體會鐘表在生活中的重要作用, 并為今后進一步學習有關時間的學問打下基礎；這部分內容在教材中雖然是第一次顯現,但同學已具有這方面的一些生活體會；因此,教學中要結合同學的生活體會與實際,運用教材供應的現實情境,向同學充分供應觀看、比較和動手操作的機會,開展好教學活動；教學目標：1、結合現實情境初步熟悉鐘表,能正確認讀“ 整時” 和“ 半時”,會辨認“ 大約 幾時” ；2、在熟悉鐘表的過程中,培育同學的觀看才能；3、建立初步的時間觀念,養(yǎng)成按時作息的良好習慣；教學重難點：熟悉“

2、整時” 和“ 半時” 是本單元教學的重點,熟悉“ 大約幾時” 是教學難 點；課時支配： 2 課時 第一課時 教學內容： 熟悉鐘表 1（整時）教學目標：1、通過多媒體創(chuàng)設生活情形,讓同學學會熟悉整時；2、知道鐘面上有時針、分針、12 個數、 12 大格；3、通過學習讓同學精確認時；4、幫忙同學初步建立時間概念,培育遵守時間的好習慣；教學重點：熟悉鐘面和整時 教學難點：正確熟悉整時 教具；實物鐘面, 7 時、8 時等鐘面教具；同學每人預備一個鐘面；教學方法：教學過程：名師精編優(yōu)秀教案；一、引入新課 1 請猜謎語：小馬不停蹄,日夜不休息,嘀噠嘀噠響,催人早早起；生答：鐘或表2、老師說：對；老師帶來一

3、些鐘表,請大家觀賞；3、鐘表的作用（展現鐘表課件）；鐘表能告知我們什么？同學答： 做裝飾品、看時間、上鬧鐘我好上學 等（夸獎同學有時間觀念） ；看來鐘表的作用真大呀, 今日 我們就來熟悉鐘表 （板 書課題并齊讀）二、探究新知（一） 熟悉鐘面 1 （出示多媒體課件鐘面）通過師生對話來熟悉鐘面上有時針、分針、秒針、12 個數和 12 大格；2 強調 12 在正上方, 6 在正下方, 9 在左, 3 在右, 1 挨著 12； 3 小結：鐘面是由時針、分針、秒針、12 個數和 12 大格組成；4、孩子們早上幾點上課？（生：8 時）（二）熟悉整時1,有個小伴侶他每天都在這個時刻起床,你知道他幾時起床嗎？

4、生答： 8 時 師：你怎么知道是 8 時？生：由于時針指到 8,分針指到 12 就是 8 時；師夸獎：你真是一個會學習的孩子；將鐘面貼在黑板上,標明時針指 8,分針指 12,（邊 寫邊說）就是 8 時,8 時寫作 8 時或 8：00,都讀作 8 時；教讀； 2 師出示 6 時的鐘面,問：這又是幾時？生答： 6 時；師問：時針指到幾？、分針指到幾？同學回答后師強調；然后板書 6 時、 6：00；教讀；同理學習 12 時； 3 小結：長長分針指 12,短短時針指到幾就幾時； 4 師任意撥種面同學齊說是幾時； 5 . 同學同桌一人撥一人說是幾時,交換進行； 6 用老狼幾點的嬉戲來認老師撥的鐘面；六

5、課堂練習 1 完成課本 85 頁小明的一天； 2 完成課本 86 頁練習 1 題,2 題；3、完成題單 七、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起做撥鐘的嬉戲；板書設計：認識鐘表名師精編 優(yōu)秀教案其次課時教學內容：熟悉時間練習課教學目標：1、建立時間觀念,培育同學珍愛時間的態(tài)度和合理支配時間的好習慣；2、初步熟悉鐘表,鞏固熟悉整時；3、培育同學的觀看才能和語言表達才能；教學重點：嫻熟判定整時時刻；教學難點：引導同學發(fā)覺熟悉整時的規(guī)律；教具：自備小鬧鐘一個,老師預備教具,小動物的頭飾多個 教學方法：教學過程：一、復習：個性化調整或反思談話：昨天我們熟悉了鐘面,學會了看鐘面上的整時；誰來說一說“ 鐘面上都有些什么

6、？你是怎樣看整時的？”二、課堂練習 1、 課本第 86 頁練習十九的第 3 題；出示第 3 題的圖,提問：什么叫過 要求同學獨立填寫；1 小時？2、課本第 86 頁練習十九的第 4 題；引導同學看看小明的周末是怎樣度過的,把時間和正確的圖連起來；3、課本第 86 頁練習十九的第 5 題；4、課本第 86 頁練習十九的第 6 題；（1）、出示快 8 時了的鐘面,讓同學觀看,比較與8 時整的鐘面有什么區(qū)分？（2）、出示 10 時過一點的鐘面, 讓同學觀看, 比較與 10 時的鐘面有什么區(qū)分？（3）、照樣子說一說其它兩個鐘面的時間；5、課本第 86 頁練習十九的第 7 題；6、課本第 86 頁練習十九的第 8 題；要求同學看圖,找出前面四個鐘面時針、分針的變化規(guī)律,再摸索怎樣畫第5個鐘面的時針和分針；三、課堂小結 今日你有什么新的收成？名師精編 優(yōu)秀教案第一課時課前練習請猜謎語：小馬不停蹄,日夜不休息,嘀噠嘀噠響,催人早早起；課中練習1. 連一連3、第 85 頁小明的一天；4、第 86 頁 1 題、 2 題