1、人教版八年級下冊語文教學(xué)方案 時間的腳步?jīng)]有停留,我們又迎來了新的學(xué)期；總結(jié)過去是為了積存更多的體會；方案將來是為了更 好地工作；現(xiàn)將本學(xué)期語文課教學(xué)工作方案總結(jié)如下： 一,教材教本分析 第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家,名家之手； 藤野先生記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段 經(jīng)受；我的母親是胡適自傳的一個章節(jié),表達(dá)了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響； 我的第一本書里詩人 牛漢通過對一本書的追述,說明白讀書對人生的意義； 泰的“肖像畫” ,揭示出其深邃而杰出的精神世界； 列夫 .托爾斯泰為我們描畫出一幅大文豪托爾斯 再塑生命向我們呈現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的老師的 不懈追求的人生的一小部分； “綜合性學(xué)習(xí)

2、 .寫作 .口語交際”也環(huán)圍著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主 題設(shè)計； 其次單元主要由散文詩構(gòu)成,這是同學(xué)接觸的第一個散文詩單元；所選的課文都反映了作者的心靈之 聲,而且語言漂亮,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀；此外, 天的蹤跡,也是一個特殊詩化,具有抒情性的活動； “寫作 .口語交際 .綜合性學(xué)習(xí)”查找春 第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表 達(dá)了人們對生存環(huán)境的擔(dān)憂與摸索； “綜合性學(xué)習(xí) .寫作 .口語交際”是“科海泛舟” ,這是一次跨學(xué)科的綜 合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際； 第四單元以民間文化為主題編

3、寫；五篇課文中, 云南的歌會描畫了三個場合中唱歌的情形； 端午 的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)覺樂趣,發(fā)覺詩意； 叫賣寫的是趣味良多的“生活交響曲” ；春酒 描畫了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情； 俗世奇人寫的是兩位民間高人；此外, 繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計； “綜合性學(xué)習(xí) .寫作 .口語交際”也是圍 文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,文言文 含古代詩歌 教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好 以下兩點： 一,狠抓誦讀教學(xué),使同學(xué)讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣； 文言單元的背誦量相當(dāng) 大,要求全文背誦的有與朱元思書 ,五柳先生傳 ,馬說,送東陽馬生序 ,詩詞曲五首, 小石潭 記,岳陽樓記 ,醉翁亭記 ； 二,提倡

4、探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨” ,著力培養(yǎng)同學(xué)自行領(lǐng)悟的才能； 文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大致,何況是 中學(xué)同學(xué) . 再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,再加上注釋全用通 俗的現(xiàn)代語,簡潔明白； 二,班級同學(xué)現(xiàn)狀分析 08 級 1 班是一個全新的班級,經(jīng)過上一學(xué)期的調(diào)整,尖子生都“飛”走了,剩下的全都是“分?jǐn)?shù)的敗 將”,“思想的工作者”仍有幾個是“老師的頭痛藥” ,“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成果“突出” ,所 以教學(xué)工作難度增大, 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強 ,隨著同學(xué)年齡的增長和學(xué)問難度的增加 ,加上現(xiàn)在依

5、據(jù)課 改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整 ,本學(xué)科更加留意考察同學(xué)懂得 ,運用才能 ,對同學(xué)把握學(xué)問的深度和廣度 ,思 維才能和熟識水平都提出了更高的要求 ,這對于 08 級 1 班的同學(xué)來講上課難,聽課難,學(xué)習(xí)難上難,針對 這些情形,我作為語文老師,要找到教學(xué)的突破口,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性； 三, 教學(xué)目的： 中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于同學(xué)的進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí),生活和工作奠定基礎(chǔ)；中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng) 同學(xué)寵愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)同學(xué)正確地懂得和運用祖國語言,豐富語言的積 累,使他們具有初步的聽說讀寫才能,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)過程中,使同學(xué)受到愛國主義 訓(xùn)練,社會主義

6、思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)的制造力,培養(yǎng)愛美的樂趣,進(jìn)展健 康的個性,養(yǎng)成良好的意志品德； 四, 教學(xué)要求： 1, 在語言文字訓(xùn)練過程中,同學(xué)受到寵愛祖國,寵愛社會主義的訓(xùn)練；明白革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得 幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚 艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到敬重師長,關(guān)愛他人,助人為樂等社會主義思想,品德訓(xùn)練；培養(yǎng)寵愛科學(xué), 第 1 頁,共 3 頁勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境愛惜意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的樂趣； 2, 能利用漢語音識字,學(xué)習(xí)一般話； 3, 學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,明白字

7、詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書 寫； 4, 能聯(lián)系上下文或查字懂得詞句的意思；學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用；留意語言 的積存,養(yǎng)成積存語言的習(xí)慣； 5, 連續(xù)練習(xí)正確, 流利, 有感情地朗讀課文； 讀出不同的語氣； 能背誦指定的課文 （特殊是文言文） ； 6, 在老師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容；默讀有確定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就 共同感愛好的問題和別人爭辯； 7, 能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,明白主要內(nèi)容；逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí), 課外閱讀的習(xí)慣； 8, 認(rèn)真傾聽別人說話,明白主要內(nèi)容；能用一般話清楚明白地表達(dá)一件事情,做到語句完整通順, 說

8、話有禮貌；要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)同學(xué)的口語交際才能；鼓勵同學(xué)無拘無束地進(jìn)行溝通,在 曰常生活中積極主動地錘煉口語交際才能； 9, 留心四周事物,初步養(yǎng)成勤于觀看摸索和樂于動筆的習(xí)慣, 能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較具體的 內(nèi)容；鼓勵同學(xué)寫想象中的事物,激發(fā)他們開放想象和幻想；能不 拘形式,自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順；學(xué)會使用逗號,句號, 問號,感嘆號,冒號和引號；堅持寫曰記； 五, 教學(xué)重點,難點： 精讀課文是教材的主體,是全書的重點； 1, 要突出重點項目的訓(xùn)練； 2, 要連續(xù)重視詞,句,段的訓(xùn)練； 要 3, 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練； 4, 要充分發(fā)揮同

9、學(xué)的積極性和主動性； 5,積存,運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背,閱讀,口語交際或?qū)嵺`活動,習(xí)作共四項； 六, 教學(xué)措施： 為了提高同學(xué)的素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法： 1,明確目標(biāo),自主研討初讀；明確目標(biāo),對閱讀教學(xué)特殊重要,由于只有目標(biāo)明確,同學(xué)才能有 攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果；因此,我要依據(jù)課文的特色和學(xué) 生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)； 2,激趣導(dǎo)疑,合作探討促思；不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相 關(guān)的良好氛圍,激發(fā)愛好,設(shè)置懸念,喚起情感,集中反饋；閱讀方式將接受小組合作研讀,師生溝通研 讀,或互

10、助競爭研讀；方法是：讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫；引導(dǎo)同學(xué)求異求新,主動發(fā) 展； 3,巧設(shè)促想,自能解題深化；自能解題目的過程,就是進(jìn)展思維,學(xué)會創(chuàng)新的過程；因此,這一 環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理同學(xué)提出的疑問,捕捉“焦點”巧問促思,激發(fā)沖突引起沖突,迸出思維 的火花,調(diào)動感情參與,達(dá)到自能解題的目的； 4,點評深化,模擬拓展創(chuàng)新；點評要以同學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué) 生運用學(xué)到的學(xué)問,聯(lián)系生活實際,借助聯(lián)想,想象進(jìn)行多向思維,拓展延長,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從 而開發(fā)潛能,學(xué)會創(chuàng)新； 七, 奮斗目標(biāo)：力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),勤奮上進(jìn)

11、,在教學(xué)中多研 究多探究； 多向同仁們學(xué)習(xí),積存體會； 由于本人工作才能有限,在教學(xué)中可能有做不到位的地方,望同仁們多多指教； 附：教學(xué)進(jìn)度支配： 第 2 頁,共 3 頁序號 課題 課時 周次 序號 課題 課時 周次 1藤野先生 3120 叫賣 春292我的母親 3121 酒 210 3我的,再塑生命 2222 俗世奇人 110 4列夫托爾斯泰 1223 綜合性學(xué)習(xí) 310 5綜合性學(xué)習(xí) 3324 與朱元思書 211 6雪 3325 五柳先生傳 211 7雷電頌 3426 馬說 212 8短文兩篇 2427 送東陽馬生 112 9海燕 2528 詩詞曲 綜312 10 組歌 2529 合性學(xué)習(xí) 313 11 綜合性學(xué)習(xí)