1、名師精編優(yōu)秀教案政治學(xué)科教案北京市通州區(qū)潞河中學(xué)中學(xué)部課題導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)養(yǎng)成親社會行為學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：明白親社會的含義和主要表現(xiàn)；如何培育親社會行為 才能目標(biāo)：積極參與公益活動,從中培育自己親社會行 為的感受,培育做事才能；情感、態(tài)度和價值觀：樹立親社會的觀念,為社會做奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的歸屬感學(xué)習(xí)重難點(diǎn)親社會行為使用說明和學(xué)習(xí)指導(dǎo)猜猜看：這是什么故事？故事的主人公是孔子其次十代孫,漢代聞名文學(xué)家,“ 建安七子”之一；這個故事被始終流傳下來,成為很多父母訓(xùn)練子女的例子；他在四歲時,就知道上讓哥哥、下讓弟弟；他當(dāng)時讓出的是一個梨；同學(xué)第一回 答猜猜看這是什么行為？這種行為是禮貌、禮儀的基本要求,也

2、是中同學(xué)行為規(guī)范的基本 要求之一；我們常?？梢栽谛?nèi)、上下樓梯、走廊等醒目位置看到關(guān)于這種 行為的規(guī)定；由于它的提示使人們在行走時保持了良好的秩序,從而防止因擁 擠而發(fā)生危急；它提示人們在行走時要“ 右行禮讓” ；1、謙讓（1）猜詞活動所提到的內(nèi)容對你今后的為人處事有何啟示？（2）謙讓的基本要求是什么？2主動培育自己的親社會行為 1 培育親社會行為,要學(xué)會謙讓 爭論：謙讓與競爭是否沖突？第一要做到為人謙遜、禮貌待人,不惟我獨(dú)尊、不可一世；名師精編 優(yōu)秀教案突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭名奪利,能自覺地為他人著 想,做到先人后己,把好處和便利留給別人；仍表現(xiàn)在能妥當(dāng)處理與他人的沖突和沖突；故事

3、觀賞上帝的懲處猶太教規(guī)定,信徒在安眠日必需休息,不準(zhǔn)做任何事；可一 位熱愛高爾夫的猶太教長老,在一個安眠日很想去揮桿；他想安 息日球場上沒有人,自己只打九洞,因而不會被發(fā)覺；然而當(dāng)長 老打其次洞時,被天使發(fā)覺了,天使憤怒地跑到上帝面前告狀；上帝說 : “ 知道了,我會好好懲處長老；”猜一猜：上帝的懲處是什么？上帝的懲處是這樣的：從第三洞開頭,長老都是一桿進(jìn)洞,打完九洞長老興奮反常,于引導(dǎo)同學(xué)看 書,回答是打算再打九洞；這時天使又去問上帝：“ 懲處究竟在哪里？”上帝只是笑而不答；長老打完十八洞,成果比任何一位世界級的 高爾夫球手都優(yōu)秀, 他興奮不已； 天使很疑問地再次問上帝： “ 難 道這就是您

4、對長老的懲處嗎？” 上帝說：“ 是呀, ”想一想：上帝為什么要這樣懲處長老？2、共享談一談自己與他人共享的經(jīng)受和感受；把自己的歡快歡快與人共享,你會體驗(yàn)到更多的幸福；把自己的生活感悟與人共享,你會得到信任和友情；把自己的學(xué)問體會與人共享,你會有新的收成和提高；社會是一個合作體系,合作就需要彼此共享各自 的體會、聰明和勞動成果；在社會生活中我們只有通 過共享和溝通才能獲得進(jìn)步和勝利的條件；獨(dú)占只能 導(dǎo)致保守和封閉,阻礙自己的進(jìn)步,阻礙集體的進(jìn)展；3、助人滄海橫流,方顯英雄本色！為了一個生疏人,他在滔天巨浪 中三進(jìn)三出,危急面前,他根本不需要挑選,由于這瞬時動作源 自內(nèi)心品質(zhì)；從人群中一躍而出,又

5、悄然回到人群中去,他,是 俠之大者；名師精編 優(yōu)秀教案溝通爭論：（1）魏青剛身上最讓你感動的是什么？（2）你身邊仍有哪些助人的事例,講出來與大家共享；情形模擬放學(xué)路上 放學(xué)路上,幾位同學(xué)看到一個中同學(xué)裝扮的人跪在路邊求助；他面前用粉筆寫著自己的不幸遭受,特別令人憐憫；林琳從書包 里拿出自己的零用錢準(zhǔn)備送給他,李群趕忙擋住他說：“ 最近電視 上報道了很多用這種手段騙錢的情形,說不定這也是個騙子； ”林 琳一時拿不定想法了；假如你在場,你會怎么辦？請結(jié)合同學(xué)的發(fā)言和課本學(xué)問,總結(jié)在幫忙他人的過程中,我們應(yīng)留意什么？（1）助人第一要真誠,仍要留意方式和方法；（2）個人的力氣究竟是有限的,在幫忙過程中

6、可以借助別人 和社會的力氣；（3）有時幫忙他人可能會有肯定危急,在幫忙過程中要留意 自身安全；（4）在幫忙過程中要留意保護(hù)他人的自尊,千萬不要把幫忙 當(dāng)成一種施舍,否就幫忙就有可能變成一種損害；對于參與社會實(shí)踐活動,同學(xué)們的看法也不相同,你同意下 列的哪些看法,說明你的理由；甲：“ 中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別緊急,參與社會實(shí)踐活動只會影 響學(xué)習(xí)；” 乙：“ 中同學(xué)年齡小,社會體會不足,不應(yīng)當(dāng)參與社會實(shí)踐 活動；” 丙：“ 中同學(xué)參與社會實(shí)踐活動有益于個人全面進(jìn)展；” 丁：“ 中同學(xué)參與社會實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的年齡特點(diǎn) 和學(xué)習(xí)生活,挑選合適的活動形式；” 歸納：參與社會公益活動有助于增長我們的社會學(xué)問,錘煉實(shí)踐才能,培育優(yōu)秀品德,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)自身價值；同時,積極參與力所能及的社會公益活動,奉獻(xiàn)社會,既是回報 社會的重要途徑,也是現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)；二、我為社會做奉獻(xiàn) 我為社會做奉獻(xiàn) 1、積極參與社會公益活動名師精編 優(yōu)秀教案2、關(guān)懷