1、第一單元編課課教學(xué)號 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 重 難 點準(zhǔn) 備1 紅燈停綠燈行5 題時時間1. 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ；2. 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷；3. 如何由有聲的演唱過渡到“ 無聲的” 演唱,從而達到培育同學(xué)內(nèi)心節(jié)奏的目 的,以及在演唱中與他人合作的才能；1. 引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)具有穩(wěn)固的內(nèi)心節(jié)奏感以及專心唱歌的才能；2. 學(xué)習(xí)歌曲；電子琴錄音機圖片“ 紅燈牌” “ 綠燈牌”個性化修改打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒；第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛 ,做到能在心中默唱歌曲；預(yù) 設(shè) 教 與教學(xué)過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛,做嬉戲；1. 老師提問：同學(xué)們上學(xué)是采納什么交通方式到學(xué)

2、校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等；學(xué) 的 過 程2. 師：在城市的街道和大路上行走,應(yīng)留意行人靠右,大人 帶著,走人行橫道,留意看車,看紅綠燈信號等等；在城市交通 里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人 和車輛的安全通行；紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行；3. 聽音樂,做嬉戲；找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽老師唱歌,老師唱 到“ 紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一?！?時,生舉紅牌,唱到“ 綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進” 時,同學(xué)舉起 綠牌子；4. 跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ,做嬉戲；跟老

3、師一邊唱一邊舉牌子；請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,觀察 紅燈停止做動作,觀察綠燈連續(xù)行走；二、看圖表、作判定,挑選放聲唱歌與心里默唱；1. 請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時,老師在心里默唱,舉綠燈時,老師大聲唱歌；老師做警察舉牌子,同學(xué)們默唱或放 聲唱；2. 看圖表,挑選大聲唱或心里默唱；足球場上,假如球員違反了競賽的規(guī)章,裁判就要對球員亮紅 牌,禁止他連續(xù)參與競賽；在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行 為同樣是需要禁止的；老師請同學(xué)們做裁判,對人們的日常行為 作出裁判；老師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品 扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請同學(xué)們自己判定,哪些行為是

4、應(yīng)禁 止的,需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈；然后 請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來；其次課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲小胖胖 ；教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛,上節(jié)課做的嬉戲；二、老師演唱歌曲小胖胖；1. 老師演唱,同學(xué)依據(jù)歌詞內(nèi)容,對小胖胖的行為作出判 斷,舉紅牌或舉綠牌；2. 老師將歌曲中“ 領(lǐng)唱” 與“ 齊唱” 兩部分用兩種不同的聲 音演唱,并同時表演兩種不同的角色；同學(xué)判定歌曲中有幾個人 物（表達者與聽眾）？3. 老師演唱,同學(xué)分兩組分別表演表達者與聽眾兩個不同的 角色；三、同學(xué)跟著老師一起唱；1. 同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲；2. 同學(xué)一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作；3. 同學(xué)分

5、兩組對唱并表演；四、領(lǐng)唱與齊唱 1. 老師唱“ 領(lǐng)唱” 部分,同學(xué)唱“ 齊唱” 部分；2. 同學(xué)唱“ 領(lǐng)唱” 部分,老師唱“ 齊唱” 部分；3. 同學(xué)以多種形式演唱歌曲,領(lǐng)唱、齊唱、對唱等；第三課時 教學(xué)內(nèi)容 熟悉四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌做個好娃娃,用打擊樂 器領(lǐng)奏、合奏；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的嬉戲 二、學(xué)念兒歌；1. 老師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)同學(xué)觀察綠牌念“ga” ,觀察紅牌念”m” ,仿照鴨子交出聲或不叫出聲；2. 請同學(xué)將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小 雞、豬、貓等連續(xù)按老師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲；3. 老師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌；

6、4. 同學(xué)跟老師學(xué)念兒歌；三、熟悉四分休止符1. 音樂中的聲音用音符表示,如：一拍 的靜默用休止符表示,如：一拍休止 0 x, 兩拍 x ；音樂中2. 再用“x” 替代綠牌,用“0” 替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌；四、打擊樂器演奏 1. 請同學(xué)用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,勉勵同學(xué)自 己挑選、判定；如：碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案；2. 邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏 3. 將同學(xué)分組,一部分同學(xué)念兒歌,一部分同學(xué)擔(dān)任齊奏與 領(lǐng)奏 4. 換一種節(jié)奏演奏打擊樂器；如： xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5. 請同

7、學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演；五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1. 復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛 ；2. 找找歌曲中的四分休止符；3. 演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出精確休止；第四課時教學(xué)內(nèi)容“ 對不起” “ 沒關(guān)系” 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 老師可設(shè)置肯定的情形與同學(xué)合作表演,導(dǎo)入歌曲；二、按節(jié)奏讀歌詞 1、在老師帶領(lǐng)下,以穩(wěn)固的速度打節(jié)拍（第一拍拍手,其次 拍點手心）2、看歌譜,邊打節(jié)拍邊跟老師按節(jié)奏讀歌詞 3、同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞 三、學(xué)唱歌曲 1、聽歌曲范唱,同學(xué)邊聽邊打節(jié)拍 2、隨歌曲伴奏同學(xué)輕聲學(xué)唱 3、老師分句教唱 4、表現(xiàn)歌曲 用打擊樂器為歌曲伴奏 邊唱邊表演第五課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱小螞蟻 ,跳邀請舞；教

8、學(xué)過程 0 一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽老師演唱歌曲小螞蟻,1. 老師提問：小螞蟻有什么特點？2. 老師演唱歌曲小螞蟻 ,同學(xué)依據(jù)歌詞回答,歌曲頌揚了小螞蟻什么？3. 老師演唱歌曲,同學(xué)用動作表演 三、跟老師學(xué)唱歌曲；四、跳邀請舞；課 后 反 思其次單元編 號 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 重 難 點課課教學(xué)2 春天來了4 題時時間1. 進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好,在音樂活動中培育同學(xué)的想象力和制造力；2. 在音樂活動中培育同學(xué)的協(xié)作才能；3. 培育同學(xué)有表情唱歌的才能,并在學(xué)唱歌曲中留意培育同學(xué)的節(jié)奏感；1. 在觀賞樂曲春之歌時要求同學(xué)用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感 受,可能不以組織教學(xué)；2. 用沙錘為

9、歌曲小雨沙沙沙伴奏時,強弱力度可能不易掌握；1. 鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響準(zhǔn)筒、響板、鈴鼓； x x x 個性化修改備2. 節(jié)奏卡x x x x x 第一課時教學(xué)內(nèi)容預(yù) 1. 歌曲小雨沙沙沙設(shè) 2. 沙錘教 教學(xué)過程：與 1. 聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱學(xué) 2. 師范唱一遍；的 3. 讓同學(xué)跟老師模唱曲譜；過 4. 老師朗讀歌詞,并講解歌詞的內(nèi)容；程 5. 用聽唱法教唱歌曲；6. 老師用鋼琴分句彈奏旋律,同學(xué)分句唱歌詞；7. 同學(xué)完整的齊唱歌詞8. 同學(xué)找出歌曲中完全相同的兩個樂句,并涂上相同的顏 色；9. 演示沙錘實物讓同學(xué)熟悉沙錘,并演示沙錘的基本演奏方 法；10.

10、 用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法；11. 由同學(xué)自由挑選不同的節(jié)奏為歌曲伴奏,讓同學(xué)嘗試挑選 一種正確的沙錘伴奏方法；12. 用沙錘為歌曲伴奏,可在歌詞“ 小雨沙沙沙” 處加上八分 音符節(jié)奏型的沙錘演奏；13. 可將同學(xué)分為兩組,一組演唱歌曲,一組用沙錘搬走；然 后再由全體同學(xué)邊唱邊演奏沙錘；其次課時 教學(xué)內(nèi)容 1. 觀賞春之歌 ；2. 配樂詩朗誦春天在哪里 ；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)同學(xué)說說春天的景色,如小草綠了,花兒開了,小鴨 子下河了 , 2、配樂詩朗誦 同學(xué)有感情地朗誦春天在哪里老師指出不足,提出改進的方法播放鋼琴獨奏春之歌指導(dǎo)同學(xué)配樂朗誦,老師配樂朗誦春天在哪里二、觀賞樂

11、曲 1、傾聽、感受鋼琴獨奏曲春之歌設(shè)問：這首樂曲是用什么樂器演奏的？2、再次傾聽 設(shè)問：這首曲子給你什么感受？3、老師介紹樂曲,出示樂曲名稱 4、反復(fù)播放樂曲主題,同學(xué)隨音樂畫旋律線 5、完整傾聽樂曲,同學(xué)隨音樂律動第三課時 教學(xué)內(nèi)容 唱歌柳樹姑娘教學(xué)過程 一、傾聽歌曲 1、傾聽柳樹姑娘2、同學(xué)隨錄音輕聲哼唱歌曲 二、學(xué)唱歌曲 1、 老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱歌曲2、 歌曲第 1 8 小節(jié)美麗抒情,第 活潑；3、表現(xiàn)歌曲9 12 小節(jié)輕盈老師將歌曲的第 1 8 小節(jié)設(shè)計成簡易合唱,第一聲部唱原先的旋律,其次聲部用“ 嗚” 唱每一個小節(jié)的第一個音；分組演唱歌曲,師生共同評判第四課時 教學(xué)內(nèi)容 1. 傾聽童

12、聲齊唱春天音樂會；2. 用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會；教學(xué)過程 1. 復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘,并背唱該曲；2. 用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂會；3. 師朗讀歌詞；4. 同學(xué)朗讀歌詞；5. 老師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識；6. 完整傾聽春天音樂會 ；7. 啟示同學(xué)用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來暫時的景象；8. 復(fù)聽春天音樂會 ,并用打擊樂器為之伴奏；9. 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙 ；課后反思第三單元編 號 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 重 難 點 準(zhǔn)課課教學(xué)3 音樂中的動物6 題時時間1、依據(jù)同學(xué)已有的生活體會,仿照生活中的聲音,進一步懂得聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)覺聲音的強弱；熟悉音樂中的力度記號

13、：F 和 P,并能正確運用到音樂中；2、進一步懂得,感受聲音的強弱,并能正確地運用到歌曲的演唱之中；1、歌曲小動物的歌 ；2、律動；電子琴錄音機音樂掛圖；個性化修改備第一課時教學(xué)內(nèi)容小動物唱歌教學(xué)過程：預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的1. 老師課前在黑板上貼上各種動物的圖片；2. 老師課先讓同學(xué)看教科書上的兩組插圖,并仿照他們的聲 音；3. 說誕生活中仍有那些聲音能表示聲音的強弱；4. 同學(xué)任意挑選一種動物,仿照它的叫聲；仿照逼真的,將 圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上；過程5. 熟悉音樂中的力度記號：F 和 P 老師引導(dǎo)同學(xué)對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長；小貓的叫聲柔和、

14、聲音也長；誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大,小貓的叫聲?。┰谝魳分新曇舸笥谩癴 ” 表示強,聲音小用“p” 表示弱；6. 將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類；7. 學(xué)習(xí)歌曲小動物唱歌 ；同學(xué)聽老師范唱或錄音；根來時按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字精確、吐字清晰；（留意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)強調(diào)“ 小” 字；）4/4 拍的第一拍“ 小動物” 中的老師分局教唱；在演唱的過程中,可以仿照所唱的動物的典型動作；創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你寵愛的小動物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱；其次課時 教學(xué)內(nèi)容 唱歌詠鵝教學(xué)過程 1. 誰會背誦描寫動物的古詩？（詠鵝）2. 學(xué)唱歌曲詠鵝 ；（ 1）請到家一同背誦詠鵝

15、 ；（ 2）老師為同學(xué)講解詩詞的含義（ 3）同學(xué)朗讀歌詞,體會詩意；（ 4）老師范唱；（ 5）同學(xué)跟錄音機學(xué)唱；（ 6）體會歌曲閑適閑適的心情；3. 觀賞樂曲口哨與小狗 ；（ 1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你仍聽 到了什么聲音？（ 2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣 的？（ 3）你如何表達樂曲的心情？（ 4）對比這兩首樂曲的心情,與小狗是輕盈活潑的；詠鵝是美麗抒情的, 口哨4. 總結(jié)：將今日學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽；第三課時 教學(xué)內(nèi)容 觀賞大象教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、播放引子與獅王進行曲2、老師提問：仍記得這首樂曲？樂曲曲名是什么？曲作 者是誰？3、 這

16、段鋼琴演奏的旋律急速地上行后又下行,表現(xiàn)了什 么？二、傾聽大象1、傾聽樂曲,感受樂曲主奏樂器的音色；2、傾聽樂曲主題,感受音樂形象；3、再次傾聽樂曲,感受樂曲節(jié)拍；4、分段觀賞 A （1）傾聽主題 這段音樂,你能想象到大象在做什么？大象是怎么走路的？它的心情是怎樣的？請隨音樂表 演；（2）傾聽主題 B 么？這段音樂與主題 A有什么不同？你能想象大象在做什請隨音樂仿照、表現(xiàn)；（3）傾聽主題 A這段音樂與前面聽過的那段音樂相像,有什么不同？5、完整傾聽樂曲 6、簡介作曲家（1）老師請同學(xué)回憶一下,除了引子與獅王進行曲,仍傾聽過圣桑創(chuàng)作的其他作品嗎？仍記得那首樂曲的曲名嗎？（2）老師用簡短的月巖介紹

17、作曲家圣桑；7、表現(xiàn)音樂 同學(xué)隨音樂用動作表現(xiàn)音樂；第四課時 教學(xué)內(nèi)容 唱歌誰唱歌教學(xué)過程 一、 情形導(dǎo)入 請同學(xué)自主仿照寵愛的小動物的叫聲；二、 學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏（1）猜一猜 3 7 X X X X X X X O 1、誰 唱歌兒嘰 嘰嘰？ 2、誰 唱歌兒喳 喳喳？ 3、誰 唱歌兒喔 喔喔？ 4、誰 唱歌兒嘎 嘎嘎？（2）學(xué)習(xí)歌詞請同學(xué)仿照老師的節(jié)奏,回答疑題；老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞,同學(xué)仿照節(jié)奏并回答；休止符：用一個動作表示：右手食指放在嘴前,做一個“ 噓” 的動作； 對比學(xué)習(xí)第三樂句,把握附點四分音符的節(jié)奏； 學(xué)習(xí)第四樂句 按節(jié)奏完整讀歌詞 三、學(xué)唱歌曲 1、老師分句教唱歌曲第一段歌詞,留意音

18、高與休止符的 精確性；2、在同學(xué)能演唱歌曲的第一段歌詞后,自主學(xué)習(xí)演唱其次 段歌詞；四、完整演唱歌曲 五、編創(chuàng)歌詞 1、哪位同學(xué)能編創(chuàng)新的歌詞,讓我們大家來猜一猜師什么 動物？2、全體同學(xué)用歌聲回答上面的問題 3、賽歌：以小組為單位,編創(chuàng)新的歌詞并演唱；第五課時 教學(xué)內(nèi)容 觀賞跳圓舞曲的小貓教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入 你寵愛那些小動物？仍記得我們聽過的表現(xiàn)動物形象的 樂曲嗎？二、 聽辨音樂形象 1、 老師播放幾首表現(xiàn)動物形象的樂曲,同學(xué)聽辨樂曲表 現(xiàn)了什么動物；2、 你寵愛小貓嗎？為什么？三、 觀賞 A段音樂 1、 老師播放樂曲,請同學(xué)想象樂曲中的小貓在做什么？2、 仔細(xì)傾聽樂曲,老師請同學(xué)數(shù)一

19、數(shù),樂曲中小貓叫了 幾次？3、 老師介紹樂曲的主奏樂器弦樂；題；4、 老師再次播放 A段音樂,啟示同學(xué)給這段音樂起個標(biāo)四、觀賞 B段音樂1、老師播放 B 段音樂,啟示同學(xué)留意這段音樂與剛才聽過的音樂比較,速度有什么不同；2、老師啟示同學(xué)想象小貓在做什么,心情是怎樣的？3、老師介紹圓舞曲的特點；4、同學(xué)隨音樂仿照小貓?zhí)?體會圓舞曲的風(fēng)格特點；五、觀賞 A段音樂 1、老師播放樂曲第三部分,啟示同學(xué)傾聽這段音樂與前面哪一段音樂相像；2、樂曲結(jié)尾顯現(xiàn)了什么動物,小貓有什么表現(xiàn),樂曲是通 過什么手段來表現(xiàn)的？六、完整觀賞 老師介紹曲名并播放樂曲,同學(xué)傾聽并綻開想象；七、化妝舞會 同學(xué)戴著頭飾隨音樂表演

20、；第六課時 教學(xué)內(nèi)容 活動“ 我家門前有條河”教學(xué)過程 一、恒拍訓(xùn)練 1、數(shù)數(shù)：同學(xué)以穩(wěn)固的速度數(shù)數(shù)（120）2、休止符練習(xí) 二、節(jié)奏童謠 1、在老師引導(dǎo)下,同學(xué)朗讀兒歌我家門前有條河2、同學(xué)按節(jié)奏讀兒歌 3、老師將同學(xué)分組或同學(xué)自由組合進行練習(xí)；一個組數(shù)數(shù),從“1” 數(shù)到“50” ；另一個組按節(jié)奏讀兒歌；兩個組應(yīng)保持穩(wěn)固的速度,同時開頭、終止；第三個組演奏打擊樂器；4、完整、精確地表現(xiàn)活動內(nèi)容；課 后反 思第四單元編4 課我們多歡樂課5 教學(xué)號預(yù) 設(shè) 目 標(biāo)重 難題時時間1. 連續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好,在各項音樂活動中培育開朗、大方的性 格和勇于實踐的精神；2. 連續(xù)培育良好的觀賞音

21、樂的習(xí)慣；3. 在用打擊樂器為歌曲伴奏,自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實 踐活動培育同學(xué)的音樂制造才能；1. 連續(xù)提高同學(xué)的唱歌才能和表演才能；2. 在各項音樂活動始終培育同學(xué)的制造才能；點準(zhǔn)錄音機音樂掛圖；個性化修改備 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 律動歡樂的舞曲教學(xué)過程 預(yù) 一、導(dǎo)入 老師播放歡樂的舞曲 ,同學(xué)感受歌曲的心情；設(shè) 教 二、學(xué)唱歌曲 與 1、老師分局教唱第一、其次樂句；學(xué) 2、老師演唱第三樂句,請同學(xué)辨論這個樂句和哪個樂句相 同,同學(xué)自己模唱；的 過 3、老師演唱第四樂句,請同學(xué)辨論這個樂句與其次樂句有什 程 么不同？4、完整演唱歌曲 三、學(xué)習(xí)律動 四、綜合表演其次課時 教

22、學(xué)內(nèi)容 觀賞玩具兵進行曲教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 老師介紹玩具兵進行曲的背景故事 二、傾聽1、初次傾聽玩具兵進行曲緒是什么樣的； 2、分段觀賞,請同學(xué)說一說音樂的情觀賞第一部分：同學(xué)談?wù)剝A聽后的感受并進行聯(lián)想,為主 題命名；哼唱第一主題；請同學(xué)們隨第一主題走步；完整傾聽第一部分,聽到“ 行進主題” 時請舉手表示 3、觀賞樂曲其次部分 老師播放其次部分,請同學(xué)說一說這部分音樂的心情與第 一部分的心情有什么不同,并為主題命名 哼唱其次部分主題 4、觀賞樂曲第三部分 老師播放第三部分音樂,請同學(xué)說一說這一部分音樂和前 面聽到的哪一部分音樂相像？老師播放尾聲,提示下滑音的顯現(xiàn),表現(xiàn)了什么情形？三、音樂表

23、演老師完整播放玩具兵進行曲示樂曲的三個部分；,請同學(xué)用不同的動作表第三課時 教學(xué)內(nèi)容 唱歌洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)過程 一、歌曲導(dǎo)入 播放歌曲錄音 , 同學(xué)傾聽 二、劃拍演唱 1、請一位小伴侶演唱,大家爭論在演唱中存在什么問題；2、提示同學(xué),留意節(jié)拍的穩(wěn)固才能唱得更好 3、師生共同做個小嬉戲 請一名同學(xué)按四二的節(jié)拍拍手、點手心；同學(xué)一邊在心里默唱歌曲一邊做拍手、點手心的動作；三、學(xué)唱歌譜 1、老師引導(dǎo)同學(xué)辨論歌曲中樂句的相同與不同 2、同學(xué)跟琴模唱 3、老師彈奏某個樂句的旋律,請同學(xué)們辨論是哪一句旋 律 四、編創(chuàng)動作 1、在每一句的最終一小節(jié)處拍手或做動作；2、集體表演第四課時 教學(xué)內(nèi)容 唱歌多歡

24、樂呀多幸福教學(xué)過程一、傾聽導(dǎo)入 1、初聽歌曲 2、請同學(xué)們辨論這是哪個少數(shù)民族的民歌 二、初步感受 1、老師播放歌曲,請同學(xué)們說一說歌曲心情是怎樣的；2、老師向同學(xué)介紹“ 查拉羊卓拉” 是襯詞,表達一種歡 快、歡樂的心情；三、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱,同學(xué)留意傾聽歌曲的心情對比；2、同學(xué)學(xué)唱第一、其次樂句；3、老師范唱第三、第四樂句,同學(xué)辨論兩個樂句是否 相同；4、老師提示同學(xué)留意連音的唱法；5、完整演唱歌曲；四、學(xué)跳舞蹈 1、同學(xué)隨老師學(xué)習(xí)藏族舞蹈動作；2、隨歌曲多歡樂呀多幸福邊唱邊跳；第五課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 觀賞鼓和玩具2、 讀童謠玩具進行曲教學(xué)過程一、童謠導(dǎo)入 1、老師出示童謠玩具進行曲

25、請兩名同學(xué)帶同學(xué)讀前兩句的節(jié)奏；2、老師引導(dǎo)同學(xué)辨論兩句節(jié)奏的異同；3、同學(xué)按節(jié)奏讀前兩句童謠；4、辨論第三、四句的節(jié)奏與前兩句有什么不同？5、聽同學(xué)分別讀第一和其次聲部童謠,然后再合起來一起 讀；6、全體同學(xué)一起讀,留意兩個聲部的和諧；二、觀賞鼓和玩具1、老師播放樂曲鼓和玩具2、傾聽引子部分,3、分段觀賞,同學(xué)感受樂曲心情； 這首樂曲是由三個小樂段構(gòu)成,分段傾聽,辨論三樂 段在旋律、節(jié)奏和音區(qū)上有什么不同； 辨論三個樂段的節(jié)奏特點； 哼唱第一樂段旋律；完整觀賞,用動作表示樂曲的三個樂段； 把玩具進行曲的童謠按樂曲第一部分主題的節(jié)奏 讀；按第一樂段的旋律演唱童謠玩具進行曲；4、音樂聯(lián)想 . 聽

26、樂曲,想一想音樂表現(xiàn)了玩具兵在做什么呢 再次播放樂曲,引導(dǎo)同學(xué)說出自己的聯(lián)想；5、表現(xiàn)音樂 依據(jù)同學(xué)的聯(lián)想,引導(dǎo)同學(xué)隨音樂表演； 將同學(xué)分成三組,引子和間奏時原地踏步,尾聲時跑 回座位；三、小結(jié),下課課 后 反 思第五單元編5 課五十六朵花課6 教學(xué)號題時時間預(yù) 設(shè) 1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲,培育同學(xué)寵愛少數(shù)民族的感情；目 2、感受不同民族的音樂風(fēng)格；標(biāo)重 難1、學(xué)唱歌曲乃呦乃 英勇的鄂倫春 愛護小羊；2、老師利用柯爾文手勢幫忙同學(xué)唱準(zhǔn)“5、 3、1” 三個音；點 準(zhǔn)音樂掛圖錄音機電子琴；個性化修改備 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 唱歌其多列教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過1

27、、老師播放上學(xué)歌錄音,同學(xué)隨音樂走進教室；2、老師啟示同學(xué)用簡短的語言描述上學(xué)路上的開心心情；二、學(xué)唱歌曲 1、播放歌曲其多列范唱錄音；2、請同學(xué)看著歌曲再聽一遍,可以隨錄音小聲哼唱；3、老師說明歌曲中“ 其多列” 的含義：“ 其多列” 是哈尼語,意思是“ 快快來” ；程4、歌曲中的哈尼族小伴侶招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱 同學(xué)跟琴學(xué)唱歌曲 ；5、老師鋼琴伴奏,同學(xué)演唱歌曲第一段歌詞；6、同學(xué)隨老師的琴聲自主學(xué)習(xí)歌曲其次段歌詞；7、老師鋼琴伴奏,同學(xué)演唱歌曲其次段歌詞；8、同學(xué)自主學(xué)唱第三段歌詞；9、老師鋼琴伴奏,同學(xué)完整演唱這首歌曲；三、表現(xiàn)歌曲 1、用聲勢參與歌曲表現(xiàn)；第一練習(xí)拍手,嫻

28、熟后,邊唱歌曲邊拍手；其次練習(xí)跺腳,嫻熟后,邊唱歌曲邊跺腳；將同學(xué)分成兩組,分別拍手、跺腳,合作參與歌曲表現(xiàn)；2、師生一起隨音樂邊唱邊用聲勢參與歌曲表現(xiàn)；3、老師指導(dǎo)同學(xué)自選打擊樂器為歌曲伴奏；四、小結(jié),下課其次課時 教學(xué)內(nèi)容歡樂的羅梭教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1、老師播放彈撥樂隊演奏的圖片,讓同學(xué)明白彈撥樂合奏這 一形式；2、老師簡潔介紹彈撥樂合奏這一表演形式；3、初步熟悉月琴與琵琶；二、傾聽樂曲 1、初聽樂曲,感受樂曲的輕盈心情；2、老師提問：聽到了什么？樂曲是什么心情的？3、老師出示曲名歡樂的羅梭“ 彝族” 的意思；,并說明“ 羅梭” 是彝語4、老師再次播放樂曲,同學(xué)感受樂曲輕盈的心情；5、老師

29、彈奏樂曲主題,同學(xué)隨琴輕聲哼唱主題旋律；6、播放樂曲歡樂的羅梭 ；三、感受樂曲 1、老師分段播放音樂；同學(xué)分段傾聽、感受并爭論,可仿照 月琴、琵琶的演奏姿態(tài)；2、老師完整播放音樂；同學(xué)傾聽,老師提示傾聽的要求,以 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；四、表現(xiàn)樂曲 1、老師展現(xiàn)彝族舞蹈圖片或視頻,同學(xué)觀看；2、同學(xué)爭論,找出彝族舞蹈的特點,仿照幾個基本動作；3、老師播放音樂,同學(xué)隨音樂表演；4、加入聲勢；5、師生隨音樂跳起彝族舞；五、拓展老師簡要介紹彝族的民俗、服裝等；六、課后作業(yè)請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料；第三課時 教學(xué)內(nèi)容英勇的鄂倫春教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料；老師小結(jié)

30、補充,并播放歌曲英勇的鄂倫春；二、學(xué)唱歌曲 1、老師播放歌曲范唱,同學(xué)傾聽；2、同學(xué)有感情地朗讀歌詞；3、再聽范唱,同學(xué)隨錄音輕聲哼唱歌曲；4、老師鋼琴伴奏,同學(xué)隨琴聲輕聲學(xué)唱歌詞；5、找出歌曲難點,單獨練習(xí)；6、老師鋼琴伴奏,同學(xué)完整演唱歌曲；7、老師采納多種演唱形式幫忙同學(xué)進一步唱好歌曲；可男女 分組唱、小組唱、獨唱、師生接龍唱等；三、表現(xiàn)歌曲 1、出示歌譜,老師運用力度變化范唱歌曲；2、同學(xué)仿照老師的力度演唱歌曲；3、同學(xué)爭論,自主探究,設(shè)計表現(xiàn)歌曲心情的力度變化；4、老師啟示同學(xué),用打擊樂器為歌曲伴奏；5、把同學(xué)分為兩組,一組演奏碰鈴,一組演奏響板；6、同學(xué)分聲部練習(xí),然后兩個聲部合奏

31、；7、同學(xué)分組,邊唱歌曲邊用打擊樂器碰鈴、響板伴奏；四、課后作業(yè)請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的資料；第四課時 教學(xué)內(nèi)容歌表演愛護小羊教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)學(xué)問,老師小結(jié)補充；二、傾聽范唱愛護小羊要求：同學(xué)能寂靜的傾聽,并能對老師的范唱做出自己的評 價；三、學(xué)唱歌曲 1、有節(jié)奏的朗讀歌詞；2、跟老師學(xué)唱歌曲；3、同學(xué)完整的演唱歌曲；4、老師啟示同學(xué)區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同,并在不同 的音上涂上不同的顏色；5、訂正同學(xué)的吐字,如：“ 三” “ 山” 等；6、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理；四、歌表演 1、播放范唱音樂,同學(xué)感受音樂心情,編創(chuàng)表演動作；2、同學(xué)隨音樂表

32、現(xiàn)；3、同學(xué)邊唱邊表演；4、加入情形表演 老師啟示同學(xué)：依據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事,可以設(shè)計哪 些人物、情形？同學(xué)分組爭論,合作編創(chuàng)；5、各小組表演,師生共同評判；第五課時 教學(xué)內(nèi)容 唱歌乃呦乃教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、老師用杯子、碗等器皿盛上水,敲擊出“1”“ 3”“ 5” 三個音,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 2、老師用自制的“ 樂曲” 演奏歌曲乃呦乃二、感受歌曲1、老師播放歌曲范唱；同學(xué)傾聽歌曲有什么特點,由幾個音符組成？2、老師在琴上彈奏“1”“ 3”“ 5” ,同學(xué)模唱唱名；3、老師用擺手舞的動作在耳邊、胸前、腰部分別提示“ 5”“ 3”“ 1” 的音高,幫忙同學(xué)唱準(zhǔn)這三個音；三、學(xué)唱歌曲 1、

33、再次傾聽范唱；2、模唱 5 3 1 乃 呦 乃 老師仍可借助手勢幫忙同學(xué)唱準(zhǔn)；3、師生接龍唱；同學(xué)唱“ 乃呦乃” ,老師唱其他歌詞；4、再次傾聽歌曲范唱,同學(xué)輕聲跟唱；四、完整演唱歌曲 五、表現(xiàn)歌曲 1、在老師指導(dǎo)下,同學(xué)合作設(shè)計聲勢動作；2、歌表演 老師簡潔介紹土家族,并跳一段簡潔的土家族擺手舞；老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)擺手舞動作；第六課時 教學(xué)內(nèi)容 觀賞苗家樂教學(xué)過程 一、導(dǎo)入1、老師播放苗族蘆笙舞圖片或視頻（背景為苗家樂）；2、老師簡潔介紹苗族的風(fēng)土人情,特別是苗族的蘆笙舞（背景為苗家樂 ）；二、模唱主題 1、老師用琴彈奏樂曲主題,同學(xué)傾聽；2、老師彈琴（慢速） ,同學(xué)隨琴模唱主題（第三、第四樂

34、句 可降低八度模唱） ；3、老師指導(dǎo)同學(xué)自選打擊樂器為主題伴奏；三、傾聽樂曲 1、老師播放樂曲苗家樂并提問：這首樂曲有什么特 點？2、傾聽樂曲,感受樂曲輕盈的心情；四、簡介蘆笙 1、老師展現(xiàn)蘆笙圖片,簡要介紹蘆笙的外形和結(jié)構(gòu)特點；2、老師播放蘆笙音響片段,提示同學(xué)留意聽辨蘆笙的音色 特點；3、再次播放樂曲,當(dāng)聽到蘆笙演奏的片段時,請同學(xué)用動 作表示出來；4、傾聽樂曲,同學(xué)想象苗族蘆笙舞的盛大場面；5、播放樂曲,同學(xué)隨音樂用打擊樂器伴奏；6、師生共同爭論,編創(chuàng)聲勢動作參與音樂表現(xiàn)；五、小結(jié),下課課 后 反 思第六單元編6 課月兒彎彎課4 教學(xué)號題時時間預(yù) 1. 通過聽、唱一組與月色、星光、宇宙有關(guān)的歌曲、樂曲,引發(fā)同學(xué)對自然界、設(shè) 宇宙空間的聯(lián)想和想象；目 2. 學(xué)唱歌曲小小的船 ,感受四三拍歌曲的韻律；標(biāo) 3