1、Word - 47 -小班美術(shù)教案小雞反思1、小班美術(shù)教案小雞反思 活動目標： 1.利用觀賞紙泥畫作品，學習和把握紙泥畫的制作辦法和步驟，體悟動手制作帶來的樂趣。2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的愛好，情愿舉行紙泥活動。3.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4.鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。 活動預備： 紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。 活動重點難點： 活動重點：紙泥畫的制作。活動難點：紙泥畫的粘貼和制作完成。 活動過程： 一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的愛好1.展示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?2.老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征

2、。小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。二、觀賞紙泥畫，引起幼兒愛好1.展示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平常作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。3.展示背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫在紙盒上?三、基本部份1.熟悉、了解制作紙泥畫的工具。2.這是什么?鑷子用來干什么?3.提示幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。四、幼兒合作舉行1.提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行紙泥活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賦予須要的指導和協(xié)助。2. 老師可提示幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。五、出

3、示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀賞、共享、溝通操作成績1.你喜愛哪一幅作品?最喜愛哪一只小雞?為什么?2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和觀賞。 活動反思： 制作紙泥畫需要無數(shù)材料和花無數(shù)時光做前期預備，因此在活動之前，我舉行了很充沛的預備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天舉行調(diào)色等，活動的時候材料豐盛，孩子們感愛好。做出來的作品色彩艷麗?；顒拥囊婚_頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平常畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認仔細真的觀看畫，接著教師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”

4、，孩子的愛好被教師巧妙的激活。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以及自己作畫注重點，今日的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今日的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍浮現(xiàn)紙泥在輪廓線中不勻稱，在課中沒有重點說，因此我也是比較沖突，可不行以教一些須要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。2、小班美術(shù)活動教案：小雞教案(附教學反思)活動目標：1.利用觀賞紙泥畫作品，學習和把握紙泥畫的制作辦法和步驟，體悟動手制作帶來的樂趣。2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的愛好，情愿舉行紙泥活動。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預備：紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子?；顒又攸c難點：活動重點：紙泥畫的制作。活動難點：紙泥畫的粘貼和制作完成?；顒舆^程：一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的愛好1.展示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?2.老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征。小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。二、觀賞紙泥畫，引起幼兒愛好1.展示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平常作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。3.展示背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫在紙盒上?三

6、、基本部份1.熟悉、了解制作紙泥畫的工具。2.這是什么?鑷子用來干什么?3.提示幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。四、幼兒合作舉行1.提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行紙泥活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賦予須要的指導和協(xié)助。2. 老師可提示幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。五、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀賞、共享、溝通操作成績1.你喜愛哪一幅作品?最喜愛哪一只小雞?為什么?2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和觀賞?；顒臃此迹褐谱骷埬喈嬓枰獰o數(shù)材料和花無數(shù)時光做前期預備，因此在活動之前，我舉行了很充沛的預備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥

7、以及當天舉行調(diào)色等，活動的時候材料豐盛，孩子們感愛好。做出來的作品色彩艷麗。活動的一開頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平常畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認仔細真的觀看畫，接著教師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的愛好被教師巧妙的激活。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以及自己作畫注重點，今日的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今日的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍浮現(xiàn)紙泥在輪廓線中不勻稱，在課中沒有重點說，因此我也是比較沖突，可不行以教一些須

8、要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。3、小班美術(shù)活動教案：可愛的小雞教案(附教學反思)活動目標：1、大膽試試使用記號筆，用畫圓和添加線條的辦法畫出小雞的基本特征和容易的動態(tài)。2、樂意用棉簽畫添加背景，豐盛畫面，感觸棉簽畫的樂趣。3、在活動中初步體悟合作的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程：一、激活幼兒愛好今日圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小伴侶們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點

9、變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習)3、猜猜，這只小雞在干什么?4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?5、這兩只小雞什么地方不一樣?6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓舞幼兒大膽試試，舉行示范畫)7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交伴侶好嗎?2、幼兒繪畫，

10、鼓舞幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評，相互觀賞作品出示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么?2、你最喜愛哪個小雞寶寶?活動反思：活動后，我把孩子們的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認可，在出示溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。今后，我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時更有信念。4、小班美術(shù)活動教案：美麗的小雞教案(附教學反思)活動目標：1、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒

11、的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：1、不同動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。活動過程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 )2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學習拓印畫小雞。1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：

12、(1)選一個你喜愛的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準時的賦予指導和協(xié)助，使幼兒在活動時光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評價。活動反思：這節(jié)課我是選了年級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調(diào)動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動幼兒參加活動

13、的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引導作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求 拿在手上拍印章，但在今日的活動中，惟獨個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動中使用色彩的習慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，顏色也是較單一的使用，部

14、分幼兒在教師的提醒下才會更換，個別幼兒更換色彩時也沒故意識用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中浮現(xiàn)的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動要點，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的長進。5、小班美術(shù)活動教案：美麗的小雞教案(附教學反思)活動意圖：結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點且具有顏色的的小動物小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫美麗的小雞。利用這節(jié)活動不僅使幼兒

15、能運用教師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時激活幼兒對拓印畫活動的愛好?；顒幽繕耍?、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：1、不同動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得

16、一樣好看，我們一起來協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學習拓印畫小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜愛的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準時的賦予指導和協(xié)助，使幼兒在活動時光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互

17、相溝通評價?；顒臃此迹哼@節(jié)課我是選了年級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調(diào)動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引導作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在

18、今日的活動中，惟獨個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動中使用色彩的習慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會更換，個別幼兒更換色彩時也沒故意識用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中浮現(xiàn)的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對性的舉行了小結(jié)，

19、協(xié)助幼兒梳理了活動要點，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的長進。6、小班美術(shù)小雞教案反思活動目標：1.感觸小雞生活的不同姿勢的美2.學習將兩個圓銜接將小雞的頭和身體銜接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。3.體悟制作小雞的歡樂，能主動呈現(xiàn)自己的作品，能與伙伴溝通自己的小雞在做什么。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備：分四組：A組預備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組預備：彩泥、畫板C組預備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組預備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：一、謎語小雞引題。圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰

20、。二、研究演示小雞的容易動態(tài)。1.展示謎底：我們來看看，這到底是什么?(小雞)2.提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢?3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一每天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上戲耍，有些雞寶寶低著頭在找蟲子;有些雞寶寶看見伙伴找到了食物，飛速地跑了過來;有些雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.老師示范制作小雞的步驟。第一，將即時貼剪成的兩個圓圈銜接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴，請小伴侶回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請

21、你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?老師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?(2)添畫眼睛，請小伴侶注重眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小伴侶畫的眼睛可以和教師的不一樣(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有的小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有的小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?第三，小伴侶畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。三、幼兒舉行制作。A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪

22、子。)老師指導：提示幼兒將兩個圓銜接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、觀賞作品，幼兒說畫。將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么?；顒臃此迹哼@節(jié)活動課幼兒十分樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒絕對了我的教學方式。當我們試試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，

23、記憶力增加，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐盛，活動時樂觀且具有制造性。詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，增進了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中縱情的綻開想象的翅膀。7、小班美術(shù)畫小雞教案反思活動目標：1、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。4、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂。活動預備：1、不同動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參

24、加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學習拓印畫小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜愛的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點

25、。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準時的賦予指導和協(xié)助，使幼兒在活動時光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評價。自我反思：這節(jié)課我是選了年級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調(diào)動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引導作用。其次

26、環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動中，惟獨個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動中使用色彩的習慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會更換，個別幼兒更換色彩時也沒故意識用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次

27、，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中浮現(xiàn)的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動要點，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的長進。徐教師：活動目標制定很有針對性，也很詳細，幼兒的活動樂觀性也很高，但是我總覺得開頭部分的觀賞是不是可以提供幾張有色彩的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很顯然的色彩顏色，用它們來讓幼兒觀賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)覺色彩同時也能激活幼兒使用色彩的欲望。袁教師：教師示范講解時不夠詳細、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子究竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，教師講解和

28、交代要求時一定要詳細，這樣，不僅能協(xié)助幼兒把握正確的操作辦法，同時也能協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。高教師：班上幼兒在挑選小雞時浮現(xiàn)了較長時光的隱形鋪張，小雞不同的動態(tài)設(shè)計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞舉行操作，這樣就不會浮現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。針對課中發(fā)覺的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)節(jié)：1、開頭部分的觀賞改為觀賞公雞圖片(顏色特征較為顯然)，同時提問也做相應(yīng)調(diào)節(jié)。2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。3、讓幼兒選自己喜愛的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(教師事先

29、將小雞擺放好在桌上)。8、小班美術(shù)可愛的小雞教案反思活動目標：1、初步學習用團聚、銜接的辦法塑造圓圓的小雞形象。2、試試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝點小雞的眼睛。3、初步產(chǎn)生對泥工活動的愛好，情愿舉行泥工活動。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度。5、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。活動預備：人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干?；顒舆^程：一、念兒歌玩猜想嬉戲，啟發(fā)幼兒的愛好。老師帶領(lǐng)幼兒一起念公雞頭、母雞頭兒歌，師生玩猜想嬉戲。二、觀看玩具小雞。感知小雞的基本特征，啟發(fā)幼兒關(guān)注小雞。老師：這是什么?小雞是樣子的?老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征。例如：小小雞

30、。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。三、引發(fā)幼兒探究用泥工制作小雞。老師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?四、示范講解制作辦法。將大塊橡皮泥在手掌中團聚，搓出圓圓的身體。將小塊橡皮泥團聚為圓圓 的頭。在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。將小雞的頭輕輕地銜接到身體上。五、提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行泥工活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賦予須要的指導和協(xié)助。六、組織幼兒互相觀賞放在泥工板上的小雞，老師賦予表揚和鼓舞。七、鼓舞幼兒和教師一起念小小雞?；顒臃此迹夯顒雍?，我把孩子們的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫

31、不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認可，在出示溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。今后，我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時更有信念。9、小班美術(shù)孵小雞教案反思【活動目標】1.學習用吹畫和添畫的辦法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。2.在作畫過程中能精心操作、把握吹畫的辦法、步驟。3.感觸畫面的美，體悟泡泡吹畫的樂趣。4.萌發(fā)對文學作品的愛好。5.讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。【活動預備】1.物質(zhì)預備(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，草地展板一塊，母雞圖片一張。(2)小雞出殼PPT，音樂磁帶小小蛋兒把門開。2.閱歷

32、預備 幼兒有吹泡泡的閱歷。【活動過程】一、PPT故事導入，揭示主題。師(展示演示文稿)：溫暖的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞最終出殼了!(老師播放小雞出殼錄像并配音：小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終出來啦!快瞧，可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了。)師：小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表達)師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。師：這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表述。)老師小結(jié)：這些小雞有些頭朝下，像在找蟲子;有些頭朝上，像是在歌唱;有些

33、面向面，像是在做嬉戲;還有些靠在一起，好似在說靜靜話師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?(評析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐盛了幼兒對小雞形狀和動態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)二、師幼合作示范1.老師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。師：教師想問一問，平日里小伴侶們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今日，胡教師也帶來了一些畫畫工具，一起來熟悉一下(重點介紹吸管和黃色泡泡水)2.師幼合作示范吹泡泡。(1)觀察視頻，老師示范吹泡泡。(引領(lǐng)幼兒觀看老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個

34、泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)(2)個別幼兒示范吹泡泡。師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來嘗試嗎?(如幼兒示范勝利了，老師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可咨詢大家：這可驚奇了，他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小有人發(fā)覺問題了嗎?從而引領(lǐng)幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。老師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡教師還把它編成了一首兒歌，一起來學一學：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)3.老師示范給泡泡

35、添畫，變出各種形態(tài)的小雞。師：接下來，胡教師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，認真看喲!(師幼合作添畫。)(評析：為了協(xié)助幼兒把握吹畫的辦法，教師實行了比較有效的策略，例如，老師利用視頻示范，讓幼兒利用探究操作、分析比較得出吹畫的要點;再利用徒手練習和朗誦兒歌相結(jié)合的辦法協(xié)助幼兒鞏固吹畫的要點。)三、幼兒吹畫，老師指導。1.老師提出操作要求和注重點。師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。當心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。2.幼兒分組操作，老師指導。(播放輕音樂)四、出示作品，共同講評1.老師請

36、幼兒將作品出示到草地上。師：請你們將畫好的小雞送到草地上來吧。2.師幼共同觀賞。師：(展示母雞圖片)：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜愛這些小雞嗎?為什么?(引領(lǐng)幼兒從作品的干凈、造型上來表述。)師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂小小蛋兒把門開中結(jié)束活動。)(評析：老師事先制作的草地背景可以讓幼兒的每幅作品都得到出示，讓幼兒體悟到了勝利感;老師以雞媽媽的口吻綻開講評，提升了幼兒參加講評的樂觀性。)五、拓展延長師：今日，小伴侶們和胡教師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢?請小伴侶們回去討論討論

37、，下次我們再來試一試。教學反思1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會注重這個方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注重力。10、小班美術(shù)活動小雞教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。2、引領(lǐng)幼兒自由想象，不受約束的打扮自己的小雞。3、試試激活幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A備：1、學問閱歷預備：知道小雞的形狀特征;2、物質(zhì)預備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;3、環(huán)

38、境預備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐盛，幼兒喜愛。教學重點難點：教學重點：幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝點小雞。教學難點：讓幼兒融入繪畫活動，激活幼兒繪畫愛好。教學流程：謎語導入觀看小雞說兒歌,畫小雞裝點小雞結(jié)束活動活動過程：1、猜小雞,用謎語引起幼兒的愛好。 播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，綻開活動。師：小伴侶們，今日教師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在歇息，小伴侶們仔細聽一聽教師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎? “尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”

39、師：小伴侶們，有誰知道它的名字嗎?幼：小雞。師：小伴侶們真聰慧，讓我們一起請出今日的小客人好嗎?幼：好!2、觀看小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。師：我請來的小客人可愛嗎?請小伴侶們都來看看它，歡迎它好嗎?(引領(lǐng)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，試試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)3、聽故事，引出繪畫活動。師：小伴侶們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小伴侶們一定要仔細聽哦。老師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的歌唱。這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著

40、，最小的小雞不當心走丟了，它處處都找了，可是找不到”師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小伴侶們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小伴侶都幫它一起找哥哥姐姐，小伴侶們可以幫忙嗎?幼：可以。提問：小伴侶們說說小雞的樣子吧?(引領(lǐng)幼兒說出小雞的形狀特征)。師：哦，小伴侶們說的真好，讓教師來給小伴侶們畫一幅小雞的照片吧(教師一邊說兒歌，一邊作畫)師:小伴侶們我畫的小雞美麗嗎?幼：美麗。師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?“身體像雞蛋”先畫一個有的扁的圓形，哦，小伴侶們畫的真美麗?！把劬α劣謭A”請小伴侶們注重要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦?！白靸杭饧庠谇懊妗奔饧獾淖彀涂梢詤f(xié)助它們捉蟲子哦

41、，一定要尖哦。“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦本來還有腳沒畫呢，畫上腳吧?！翱匆娤x兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。小伴侶們畫的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧教師，讓盧教師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的教師幫我們一起去找一找好不好?(請配班教師幫忙舉行活動，讓她帶照片外出尋覓，然后將另外兩只小雞帶回來。)師：哇，盧教師幫我們把小雞找到了，小雞團圓了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伴侶了呢。4、小雞展，給幼兒一個出示自己的平臺。師：小伴侶們，我們協(xié)助了小雞興奮嗎?幼：興奮。師：小伴侶們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎? 請你們自己挑選材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮

42、的美麗些，完成的小伴侶教師幫你粘到展板上(引領(lǐng)幼兒自己動手制作，絕對他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的全部材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)5、結(jié)束部分：師：小伴侶們的作品真美麗，這是我觀察的最美的畫展啦，你們都是彌漫愛心的小天使哦。你們今日愉快嗎?幼：愉快。師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)?；顒友娱L：1、將展板放在走廊里供家長與小伴侶觀賞，增強幼兒榮譽感。2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。家庭活動延長：1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。2、請家長多與幼兒溝通，對他們的每一幅作品賦予正面且樂觀的評價。庇護幼兒的繪畫愛好

43、。活動反思：這節(jié)活動課幼兒十分樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒絕對了我的教學方式。當我們試試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐盛，活動時樂觀且具有制造性。詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，增進了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中縱情的綻開想象的翅膀。11、小班美術(shù)小雞出殼教案反思活動目標：1、情愿親近小動物，協(xié)助小動物。2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的辦法給小雞上色。3、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的

44、材料裝點，體悟勝利的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒宇A備：大背景圖一幅(母雞，草堆)，蛋寶寶繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：一、情境導入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。1、小雞出殼添畫小雞的形狀特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參加演示，發(fā)覺問題準時訂正)3、小雞理毛先用

45、梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦?，F(xiàn)在小雞變得更美麗了。三、飾演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農(nóng)場多添一些草，給出殼的小雞們吃)四、觀賞共享1、教：農(nóng)場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站

46、起來?；顒臃此迹航袢瘴医M織的這個活動是由小班主題活動小雞誕生了修定而成的。挑選這個活動后，我反復推敲并舉行了重新調(diào)節(jié)，利用形象生動的多媒體課件來豐盛孩子的感性閱歷，激活孩子仿照探究的欲望，并按照小班下學期孩子的能力水平，適當增強了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的士氣。在活動的一開頭，我通過富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參加活動的愛好，讓孩子們動起來，同時也是囫圇嬉戲活動的熱身運動。接著通過大屏幕上的雞蛋圖片，啟發(fā)出兩個問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?利用孩子們的回答和仿照表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很生

47、疏，此時，我通過直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊。小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌協(xié)作動作仿照小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的十分投入，十分樂觀。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)嬉戲規(guī)章，讓孩子們明了利用小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當其次次嬉戲時，我提升難度，嬉戲環(huán)節(jié)中增強了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了利用窄路的目標又熬煉了孩子的平衡能力。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我預備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在柔美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。固然，我在組織活動的過

48、程中有時只顧及囫圇活動的進程，忽視關(guān)注個別幼兒，沒有很好的催促他遵守嬉戲規(guī)章，致使個別幼兒走小路時，不是從開頭就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)覺，請各位評委賦予指正12、小班美術(shù)藏匿課小雞教案反思活動目標：1、初步學習用團聚、銜接的辦法塑造圓圓的小雞形象。2、試試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝點小雞的眼睛。3、初步產(chǎn)生對泥工活動的愛好，情愿舉行泥工活動。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力?；顒宇A備：人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干?；顒舆^程：1、老師和幼兒一起歌唱母雞和小雞導入。師生隨著音樂表演歌唱曲。2、

49、引起幼兒關(guān)注小雞。提問：母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引領(lǐng)幼兒觀看畫面上的小雞。提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激活幼兒參加制作的泥工愿望。3、老師示范講解制作辦法。將大塊橡皮泥在手掌中團聚，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團聚為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地銜接到身體上。5、老師提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行泥工活動。幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賦予須要的指導和協(xié)助。6、組織幼兒互相觀賞放在泥工板上的小雞，老師賦予表揚和鼓舞。7、閱讀幼兒用書，老師：小伴侶給畫面上的小

50、雞帶來了這么多伴侶，大家很興奮，他們念了一首兒歌給小伴侶聽：小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣， 愛吃小蟲愛吃米。8、鼓舞幼兒和教師一起念兒歌?；顒拥钠浯苇h(huán)節(jié)讓幼兒觀察視頻可愛的小雞，讓幼兒利用觀察進一步了解小雞的基本外型特征?；顒臃此迹夯顒娱_頭讓幼兒歌唱母雞和小雞，隨著音樂舉行歌表演，激活幼兒的愛好，接著讓幼兒觀察視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再利用講解及演示，激活幼兒制作的樂趣，變被動接受學問為主動探究和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性閱歷。在最后一個環(huán)節(jié)中出示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教導得到了延長。13、小班美術(shù)活動小雞乖乖教

51、案反思設(shè)計意圖：前些日子，我班有幾個小伴侶搬了新居子，一段時光，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小伴侶的效仿，也跟著在黑板上畫起來看到他們這么感愛好，于是我在建造區(qū)張貼了大班小伴侶線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建造，豐盛他們的閱歷。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)嬉戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒認識的故事小兔乖乖為嬉戲背景，以幼兒認識的小雞為嬉戲角色，以幼兒感覺很奧秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增強活動的嬉戲性、情

52、節(jié)性、趣味性。活動目標：1.在嬉戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。2.充分發(fā)揮想象力、制造力，樂于敘述自己的繪畫內(nèi)容。3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成績。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：閱歷堆積：觀看過周圍建造 對各種造型的房子有感性閱歷物質(zhì)預備：母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶 紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地活動過程：(一)音樂律動小小蛋兒把門開，引起幼兒愛好。 “今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?老師和幼兒一起律動)(二)音樂嬉戲，導入課題。

53、1.“媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今日天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上常常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會庇護你們的?！?放音樂，幼兒和教師一起嬉戲)2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今日是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著教師趕快躲到房子里)3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”(一起歡呼)4.“瞧，本來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)

54、在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想方法，自由敘述)5.“寶寶們想了學多好方法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)當學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由敘述)6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支奇特的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得堅固些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?三)幼兒繪畫，老師巡回指導。1. 提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最美麗、最堅固了?！?幼兒隨教師一起參觀)(四)音樂嬉戲小雞

55、乖乖。1. “寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!”2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開雞寶寶(唱)：不開不開 大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么堅固，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場)3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開” 雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。” “寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(大灰狼來過了) “啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”

56、(沒有) “寶寶們真聰慧,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒敘述)(五)結(jié)束活動。 “看來寶寶們真的長大了，房子造得這么堅固，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”活動反思：本活動以音樂嬉戲貫通始終，嬉戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參加性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有些是蘋果房子，有些是蘑菇房子，有些是尖尖的屋頂，有些是半圓形的窗子薛芷含房子造得特殊大，本來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康用心地在房子

57、旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正值我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進籠子里”每一句話、每一個作品呈現(xiàn)了孩子們豐盛的想象與制造?；顒又幸枣覒虻男问皆u價幼兒的作品，充分絕對了每個幼兒的長進，使幼兒感觸到自己長大了，本事也大了，激活他們的自信念?；顒又欣蠋熞枣覒蚪巧半u媽媽”身份引領(lǐng)幼兒，支持幼兒，鼓舞幼兒。因此在囫圇活動中幼兒參加性強，很投入、專注，真正的實現(xiàn)了玩中學，學中樂。14、小班美術(shù)美麗的小雞教案反思活動意圖：結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點且具有顏色的的小動物小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫美麗的小雞。利用這節(jié)活動不僅使幼兒能運用教師提供的不同外

58、形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時激活幼兒對拓印畫活動的愛好。活動目標：1、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：1、不同動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協(xié)助它們，好嗎?二、幼

59、兒學習拓印畫小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個你喜愛的小雞(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準時的賦予指導和協(xié)助，使幼兒在活動時光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評價?；顒臃此迹哼@節(jié)課我是選了年級不

60、同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調(diào)動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個引導作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動中，惟獨個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，