1、.：.；附件普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置備案專業(yè)懇求匯總表主管部門： 蓋章 填表時期： 年 月 日序號學校稱號全稱專業(yè)代碼專業(yè)稱號全稱修業(yè)年限學位授予門類師范專業(yè)標識所在院、系稱號主管部門意見備注注： .師范專業(yè)須在“師范專業(yè)標識欄中注明。師范性質(zhì)的專業(yè)標注“，師范兼非師范性質(zhì)的專業(yè)標注“。.調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)修業(yè)年限、學位授予門類、撤銷專業(yè)等情況請在備注欄注明。.假設(shè)懇求增設(shè)中可授兩種或以上學位的專業(yè)，原那么上選擇一種填入學位授予門類欄中。.擬按藝術(shù)學門類專業(yè)招生方法招生的非藝術(shù)學門類的本科專業(yè)需在備注中注明“按藝術(shù)類招生。附件普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置審批專業(yè)懇求匯總表主管部門： 蓋章 填表時期：

2、年 月 日序號學校稱號全稱專業(yè)代碼專業(yè)稱號全稱修業(yè)年限學位授予門類師范專業(yè)標識所在院、系稱號專業(yè)設(shè)置評議專家組織意見主管部門意見備注云南工商學院測繪工程年建筑工程學院注： .師范專業(yè)須在“師范專業(yè)標識欄中注明。師范性質(zhì)的專業(yè)標注“，師范兼非師范性質(zhì)的專業(yè)標注“。.調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)修業(yè)年限、學位授予門類、撤銷專業(yè)等情況請在備注欄注明。.假設(shè)懇求增設(shè)中可授兩種或以上學位的專業(yè)，原那么上選擇一種填入學位授予門類欄中。.擬按藝術(shù)學門類專業(yè)招生方法招生的非藝術(shù)學門類的本科專業(yè)需在備注中注明“按藝術(shù)類招生。普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置懇求表審批專業(yè)適用學校稱號蓋章： 云南工商學院學校主管部門：云南省教育廳專業(yè)稱

3、號：測繪工程專業(yè)代碼： 所屬學科門類及專業(yè)類：學位授予門類：工學學士修業(yè)年限：四年懇求時間： 年月日專業(yè)擔任人：周成才聯(lián)絡(luò)： 教育部制目 錄.普通高等學校增設(shè)本科專業(yè)根本情況表.學校根本情況表.懇求增設(shè)專業(yè)的理由和根底.懇求增設(shè)專業(yè)人才培育方案.專業(yè)主要帶頭人簡介.教師根本情況表.主要課程開設(shè)情況一覽表.其他辦學條件情況表.學校近三年新增專業(yè)情況表.增設(shè)專業(yè)的區(qū)分度.增設(shè)專業(yè)的根本要求.醫(yī)學類、公安類專業(yè)相關(guān)部門意見填表闡明.懇求表限用A紙打印填報，并按專業(yè)分別裝訂成冊，一式兩份。.假設(shè)為懇求設(shè)置尚未列入以下簡稱的新專業(yè)(無專業(yè)代碼者)，請參照，按專業(yè)的學科屬性和專業(yè)類填寫建議代碼。.在學校辦

4、學根本類型、已有專業(yè)學科門類工程欄中，根據(jù)學校實踐情況在對應(yīng)的方框中畫。.本表由懇求學校校長簽字報出。.懇求學校須對本表內(nèi)容的真實性擔任。.普通高等學校增設(shè)本科專業(yè)根本情況表專業(yè)代碼專業(yè)稱號測繪工程修業(yè)年限四年學位授予門類工學學士學校開場舉行本科教育的年份年現(xiàn)有本科專業(yè)個學校本年度其他擬增設(shè)的專業(yè)稱號土木工程檢測技術(shù)；工程與隧道工程技術(shù)；中國古建筑工程技術(shù)本校已設(shè)的相近本、專科專業(yè)及開設(shè)年份測繪工程?？茖I(yè)、年開設(shè)擬初次招生時間及招生數(shù)年月，招生數(shù)：五年內(nèi)方案開展規(guī)模每一學期開班到達個班，每個班人，方案年后培育合計人師范專業(yè)標識師范S、兼有J所在院系稱號建筑工程學院高等學校專業(yè)設(shè)置評議專家組織

5、審核意見主任簽字 年 月 日學校審批意見校長簽字 蓋章 年 月 日高等學校主管部門專業(yè)設(shè)置評議專家組織意見增設(shè)尚未列入的新專業(yè)填寫主任簽字 年 月 日高等學校主管部門審核審議意見蓋章 年 月 日注：專業(yè)代碼按教育部公布的填寫，尚未列入的新專業(yè)請?zhí)顚懡ㄗh代碼。學校根本情況表學校稱號云南工商學院學校地址云南省昆明市嵩明楊林職教園區(qū)郵政編碼校園網(wǎng)址學校辦學根本類型部委院校 地方院校 公辦 民辦 中外協(xié)作辦學機構(gòu)大學 學院 獨立學院 在校本科生總數(shù)專業(yè)平均年招生規(guī)模已有專業(yè)學科門類哲學 經(jīng)濟學 法學 教育學 文學 歷史學理學 工學 農(nóng)學 醫(yī)學 管理學 藝術(shù)學兼任教師總數(shù)人兼任教師中副教授及以上職稱教師

6、數(shù)及所占比例%學校簡介和歷史沿革字以內(nèi)，無需加頁云南工商學院是經(jīng)國家教育部同意、具有獨立頒發(fā)本科學歷文憑資歷的全日制本科院校。學院占地畝，建筑面積.萬平方米，教學計算機余臺、圖書館藏書萬冊，總資產(chǎn)近億元，在校生余人。學院下設(shè)個二級學院，即：管理學院、國際商學院、會計學院、信息工程學院、航空學院、建筑工程學院、藝術(shù)設(shè)計學院、軟件學院、外國語學院、人文學院、繼續(xù)教育學院。目前已構(gòu)成了特征鮮明、優(yōu)勢互補的經(jīng)濟管理類、信息技術(shù)類、工程類、藝術(shù)設(shè)計類、教育類等專業(yè)群，開設(shè)的余個專業(yè)涵蓋了經(jīng)、管、工、文、法、教育等學科。學院現(xiàn)有教職工余人，其中兼任教師名，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的教師名，具有研討生學歷

7、的教師名，構(gòu)成了一支由專家教授和“雙師素質(zhì)組成的教學團隊。學院高度注重內(nèi)涵建立，教學質(zhì)量工程獲得項省教育廳立項，在同類院校中名列第一。學院興辦以來，堅持以效力為目的、以就業(yè)為導向、走產(chǎn)學結(jié)合開展道路，聘用有豐富實戰(zhàn)閱歷的專家型教師，培育動手才干強、職業(yè)素質(zhì)高的專業(yè)人才，努力于效力區(qū)域社會開展和經(jīng)濟建立需求。對合格畢業(yè)學生實行%引薦就業(yè)，與多家用人單位達成人才保送協(xié)作關(guān)系，構(gòu)成了強大的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。注：專業(yè)平均年招生規(guī)模=學校當年本科招生數(shù)學?，F(xiàn)有本科專業(yè)總數(shù).懇求增設(shè)專業(yè)的理由和根底應(yīng)包括懇求增設(shè)專業(yè)的主要理由、學校專業(yè)開展規(guī)劃及人才需求預(yù)測情況等方面的內(nèi)容如需求可加頁主要理由我學院增設(shè)測繪工程本

8、科專業(yè)基于以下主要理由：、 市場經(jīng)濟的需求 隨著我國現(xiàn)代化建立的深化開展，機械、電子等產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員平均為%，而在建筑業(yè)近萬的從業(yè)人員中，技術(shù)與管理人才僅占從業(yè)人口的%，缺口近萬。目前，我國高校中開設(shè)建立類專業(yè)的院校余所，以現(xiàn)有人才供應(yīng)才干也需近年方可滿足市場需求。我系在這種背景下，經(jīng)過對專業(yè)人才市場需求調(diào)查分析，設(shè)立了測繪工程專業(yè)，并且測繪工程專業(yè)培育的高技藝人才是目前我國建筑市場中的緊缺對象。 隨著路橋、水環(huán)境等工程的建立以及城市軌道交通預(yù)備建立，推進了整個建筑行業(yè)對專業(yè)人才的劇烈需求。由于測繪員是控制整個建筑工程的工程量和工程質(zhì)量的關(guān)鍵崗位，他們經(jīng)過對工程工程的測繪與放樣，首先對建筑物所在

9、地址的地形地貌數(shù)據(jù)進展搜集整理，進而對整個構(gòu)造物的詳細位置，設(shè)計標高在施工現(xiàn)場進展放樣施工。對一個建筑工程工程來講，測繪員素質(zhì)的高低直接影響著該工程的本錢和質(zhì)量。 目前建筑市場非?；顫?，測繪工程的準確以及完好度直接影響著整個建筑工程的質(zhì)量。因此，從事測繪工程任務(wù)多年，能吃苦耐勞，能根據(jù)實踐工程現(xiàn)場的不同情況隨機應(yīng)變，同時具有測繪員或者測繪工程師資歷證的有關(guān)人士成為職場上炙手可熱的崗位。據(jù)了解，測繪員普通月薪都在元左右，而閱歷豐富且有權(quán)威執(zhí)業(yè)資歷認證的測繪工程師月薪可以到達萬元以上。 測繪工程是屬于土木建筑方面的，由于每個工程都會需求測繪，就這個任務(wù)而言是必不可少的，所以對于測繪這個行業(yè)來說也是

10、非?？捎^。近年來隨著行業(yè)的越來越熱，測繪工程專業(yè)人才越來越緊張，因此測繪工程人才的培育成為一種趨勢。、就業(yè)情況調(diào)研分析測繪工程專業(yè)學生畢業(yè)后可以在測繪工程公司、咨詢公司、建筑施工企業(yè)、工程建立監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計院、審計事務(wù)所以及政府部門企事業(yè)單位，從事測繪工程、建筑施工、勘察設(shè)計、工程咨詢、工程監(jiān)理等任務(wù)。據(jù)調(diào)查，目前來說，測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況相當不錯，學院分析了近兩年來我校該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，我校年測繪工程就業(yè)率.，而年就業(yè)率。以此為代表，他們可以類推出其他院校該專業(yè)的就業(yè)情況。就我校的就業(yè)率分析結(jié)果來看，測繪專業(yè)就業(yè)率呈上升趨勢。闡明如今社會對測繪工程專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)

11、生的需求量特別大。數(shù)據(jù)統(tǒng)計-年對比：進入施工企業(yè)的比重較高，且根本持平，闡明畢業(yè)生的第一選擇還是偏重施工企業(yè)。畢業(yè)生大部分任務(wù)于施工與開發(fā)單位。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)班中黨員比率為.%，他們當中大部分都進入了國企，或政府的職能部門。進入安裝公司的就業(yè)率增速最快，就這一點他們可以知道,如今市場上對安裝方面的人才需求量在驟增。其他的各項都有部分提高，闡明畢業(yè)生就業(yè)的構(gòu)造在不斷的調(diào)整,并且向各項平衡的方向開展。、學科擴展性從專業(yè)輻射帶動作用分析，測繪工程專業(yè)是土木工程專業(yè)群的一個中心專業(yè)，與建筑經(jīng)濟管理、工程管理專業(yè)、工程造價、土木工程等相關(guān)專業(yè)具有很強的相關(guān)性。因此，把測繪工程專業(yè)作為特征專業(yè)來建立，經(jīng)過其

12、相容和延伸作用的發(fā)揚，可以有效地帶動整個專業(yè)群建立與開展。、辦學根底 我院曾經(jīng)在年就興辦測繪工程?？茖I(yè)。測繪工程專業(yè)在學院招收了三屆學生，招生效果較好。他們的畢業(yè)生到企業(yè)中都廣泛遭到好評。目前測繪工程專業(yè)正處于快速開展階段，現(xiàn)具備扎實的辦學條件，也逐漸構(gòu)成了一支滿足強化技藝性和實際性教學要求的教師隊伍，即的“雙師型教師。在教學方面也積累了很多閱歷，教學改革獲得一定成果，實訓設(shè)備正在進一步完善中。這些條件都為測繪工程本科專業(yè)的開展奠定良好的根底。云南工商學院，坐落于西部大開展的昆明，屬于“十二五方案中列入國家交通建立的重點城市，承當著為國家建立輸出人才的重擔。他們堅持一向的作風，腳踏實地的為社

13、會培育著具備吃苦耐勞，勤勞樂觀，積極向上，實際與實際相結(jié)合的高校畢業(yè)生。建筑工程學院是一個理工類學院，測繪工程專業(yè)在建筑工程學院里面更表達了實際實際完美結(jié)合的特征，該專業(yè)的開展，表達了我院積極呼應(yīng)國家“十二五方案時進展的人才培育，是一個不可或缺的優(yōu)勢專業(yè)。學校專業(yè)開展規(guī)劃及人才需求預(yù)測情況一專業(yè)群開展規(guī)劃建筑工程學院以土木工程專業(yè)建立為龍頭，相關(guān)專業(yè)建立并重，土木工程專業(yè)群的建立思緒是：以大土木工程專業(yè)為中心，施工技術(shù)與管理并重，詳細專業(yè)群開展方向涵蓋了土木工程、測繪工程、建筑工程管理等專業(yè)。土木工程專業(yè)建立群建筑的主要目的是：經(jīng)過五年建立，從根本上加強我校土木工程專業(yè)群的辦學實力，使學校成為

14、滇、黔、川三省市邊區(qū)及東南亞周邊國家高層次土木工程專業(yè)人才培育的搖籃及科學研討與成果轉(zhuǎn)化的重要基地。我校專業(yè)群建立目的順應(yīng)云南社會、經(jīng)濟、科學技術(shù)開展的需求，符合學校本身條件，遵照教學規(guī)律，對保證云南工商學院建筑系長足安康開展，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量和在云南地域具有明顯競爭力，具有重要意義。二測繪工程專業(yè)開展規(guī)劃對于測繪工程專業(yè)，繼續(xù)堅持以效力為目的，以市場為導向，以就業(yè)為中心，以建筑企業(yè)崗位職業(yè)規(guī)范為根據(jù)，以工學結(jié)合為突破口，構(gòu)建工學嚴密結(jié)合的課程體系，完善高技藝運用型人才培育方式。在深化教育教學改革、創(chuàng)新人才培育方式、建立高程度專兼師資團隊、提高社會效力才干和培育專業(yè)特征等方面獲得明顯進展， 使

15、測繪工程專業(yè)畢業(yè)生可以不斷順應(yīng)建筑行業(yè)的開展需求，繼續(xù)堅持較高的就業(yè)率，不斷提高本專業(yè)在省內(nèi)建筑企業(yè)和同類型院校中的知名度，將其建立成省級高職教育示范性品牌專業(yè)。 詳細目的如下： 在校內(nèi)實訓基地建立上，圍繞效力于課程體系改革、突出工學結(jié)合、加強消費性實訓工程開發(fā)、實現(xiàn)資源共享、搭建產(chǎn)學研平臺、帶動專業(yè)群實訓教學同步開展的功能要求，來規(guī)劃建立實訓基地。按照測繪工程任務(wù)過程創(chuàng)設(shè)真實的現(xiàn)場實訓教學環(huán)境， 添加消費性實訓工程的數(shù)量，提高實訓基地綜合運用效率和管理程度。為實現(xiàn)本專業(yè)- 年消費性實訓教學比例到達 的建立目的提供保證。與此同時，以西南地域建筑企業(yè)為依托，以落實工學結(jié)合課程體系改革和學生頂崗實

16、習為目的，進一步穩(wěn)定和擴展校企協(xié)作實訓基地。采取協(xié)議掛牌、互惠互利的運轉(zhuǎn)機制，尋求企業(yè)對學校專業(yè)建立的大力支持，經(jīng)過 - 年的改革與建立，構(gòu)成一批校企高度交融，對專業(yè)建立產(chǎn)生強大支撐力的校企協(xié)作實訓實習基地。按照省級示范性高職專業(yè)建立規(guī)范，根據(jù)專業(yè)建立和課程改革的緊迫需求，加快完善校企結(jié)合培育專兼職隊伍的運轉(zhuǎn)機制，努力打造一支專兼職結(jié)合嚴密、特征鮮明的師資隊伍。不斷加大企業(yè)兼職教師的聘任力度。專業(yè)帶頭人隊伍培育構(gòu)成專兼均有、校企專家共同指點專業(yè)建立的良性開展格局；骨干教師隊伍學歷程度、工程實際才干和產(chǎn)學研才干同步提高，“雙師教師比例到達 以上。構(gòu)成具有本身特征優(yōu)勢的師資隊伍，在專業(yè)建立理念和建

17、立實施程度上，在全省同類院校處于領(lǐng)先位置。在人才培育過程中，緊緊圍繞基于任務(wù)過程這一課程體系建立思想，校企結(jié)合共同研討開發(fā) 門表達工學結(jié)合、具有開放性教學特點的優(yōu)質(zhì)中心課程， 發(fā)明建筑行業(yè)同類院校實施工學結(jié)合培育高技藝運用型人才課程體系改革的勝利案例。配合中心課程的開發(fā)與建立，打造 門高職精品課程， 其中 門課程可以進入高職國家精品課程系列。- 門進入省級高職精品課系列。 門院級精品課程。在專業(yè)內(nèi)涵建立方面，給同類型院校一樣或相近專業(yè)起到輻射、引領(lǐng)和示范作用。 圍繞示范性專業(yè)實訓基地建立目的，完善測繪工程專業(yè)群實訓基地，整合實訓教學資源，利用校內(nèi)外實訓基地，在堅持實際與實際教學課時數(shù) ： 的前

18、提條件下， 學生半年以上頂崗實習比例到達 。同時，全面落實規(guī)范化管理措施，完善實訓基地運轉(zhuǎn)機制，提高實訓設(shè)備運用效率和管理程度， 為示范性建立工程的全面落實提供保證。三人才需求預(yù)測情況經(jīng)過對最近昆明市人才市場建筑類人才招聘分析可知，以上的人以為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)才干有：社交與言語表達才干、任務(wù)協(xié)調(diào)才干、擬定合同才干、合同談判才干、合同糾紛處置才干、組織施工才干、工程本錢分析才干、編制施工方案才干、微機運用才干、預(yù)算編制才干、招標謀劃才干、工程索賠才干、檔案管理才干。其中，%以上的人以為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)才干有：社交與言語表達才干、任務(wù)協(xié)調(diào)才干、擬定合同才干、合同談判才干、組

19、織施工才干、工程本錢分析才干、微機運用才干。從 以上的企業(yè)以為應(yīng)具備的專業(yè)才干分析，與人打交道的才干占了 項；合同方面的才干占了 項，也顯得很重要。另外，作為現(xiàn)代管理的必備工具的運用，微機運用才干越來越被人們所注重。因此，我學院在制定培育方案時，很注重社會人文學科方面的課程，經(jīng)過這些課程的學習來培育學生與人溝通交流的才干。 .懇求增設(shè)專業(yè)人才培育方案包括培育目的、根本要求、修業(yè)年限、授予學位、主要課程、主要實際性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗、教學方案等內(nèi)容如需求可加頁一、人才培育目的本專業(yè)培育順應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建立需求，德、智、體、美全面開展，具備由土木工程及相關(guān)工程技術(shù)知識及與國內(nèi)、國際測繪工程管

20、理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等根底知識和專業(yè)知識組成的系統(tǒng)的、開放性的知識構(gòu)造，全面獲得工程師根本訓練，同時具備較強的專業(yè)綜合素質(zhì)與才干、實際才干、創(chuàng)新才干，具備安康的個性質(zhì)量和良好的社會順應(yīng)才干，可以在國內(nèi)外土木工程及其它工程領(lǐng)域從事建立工程全過程和全面測繪工程管理任務(wù)的高素質(zhì)、復合型人才。二、人才培育要求本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)在知識和才干方面到達以下要求： 掌握土木工程及相關(guān)工程技術(shù)根底知識； 掌握與國內(nèi)、國際測繪工程管理相關(guān)的管理實際和方法、相關(guān)的經(jīng)濟實際和方法與相關(guān)的法律、法規(guī)； 掌握國內(nèi)、國際測繪工程管理專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)根底知識、專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)和方法； 具備綜合運用上述五個方面的知識、實際、

21、技術(shù)和方法從事國內(nèi)、國際建立工程全過程和全面測繪工程管理任務(wù)的根本才干； 具備對測繪工程專業(yè)外語文獻進展讀、寫、譯的根本才干； 具備運用計算機輔助處理測繪工程專業(yè)及相關(guān)問題的根本才干； 具備初步的科學研討才干，具有較強的言語與文字表達和人際溝通才干，具備安康的個性質(zhì)量和良好的社會順應(yīng)才干； 了解國內(nèi)外測繪工程管理領(lǐng)域的實際與實際的最新開展動態(tài)與趨勢。 三、修業(yè)年限本專業(yè)修業(yè)年限為四年。四、授予學位經(jīng)過四年的本科學習，完成規(guī)定學分與學位英語，畢業(yè)時候可授予工學學士學位。五、主要課程一專業(yè)根底課：專業(yè)根底課包括：建筑制圖與識圖、房屋建筑學、建筑資料、建筑CAD、工程經(jīng)濟學、測繪工程管理概論與相關(guān)法

22、規(guī)。二專業(yè)課專業(yè)課包括：測繪規(guī)范與法規(guī)、測繪工程軟件與信息管理、測繪工程案例分析、建立工程本錢規(guī)劃與控制、工程工程管理、建立工程工程融資、測繪工程軟件與信息管理、攝影丈量技術(shù)、建筑工程丈量。六、主要實際性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗綜合實際包括：認知實習、專業(yè)實習、頂崗實習、軍訓周、社會實際假期、畢業(yè)設(shè)計。主要專業(yè)實驗：建筑工程預(yù)算編制設(shè)計、建筑施工組織設(shè)計、工程計價軟件運用實訓。如下表所示：序號實訓工程對應(yīng)實際教學內(nèi)容、水準儀認識、電子水準儀認識、高程丈量認識水準儀、全站儀認識、南方全站儀認識認識全站儀、導線丈量、經(jīng)緯儀認識、角度丈量了解導線丈量認識經(jīng)緯儀了解角度丈量七、教學方案一、招生對象及修業(yè)

23、年限(一)招生對象：高中畢業(yè)生(二)修業(yè)年限：全日制四年二、培育目的本專業(yè)培育擁護黨的根本道路，在德、智、體方面全面開展，掌握工程丈量必備的根本實際、根本知識和根本技藝，獲得工程丈量初步訓練，具有從事工程丈量任務(wù)的根本才干，能順應(yīng)測繪消費第一線的高級運用型技術(shù)人才。三.培育規(guī)格與要求政治、思想、德育方面擁護中國共產(chǎn)黨的根本道路，懂得馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平實際的根本原理。具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。具有創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)品德。具有吃苦耐勞的精神。二業(yè)務(wù)方面知識要求具備必需的馬克思主義毛澤東思想、鄧小平實際、法律等人文社科知識。具有工程丈量必需的數(shù)學等根底實際知

24、識；掌握以地形丈量(含數(shù)字化測繪技術(shù))、控制丈量和工程丈量為主的專業(yè)技術(shù)知識；掌握地形繪圖的根本技藝；掌握測繪儀器的普通維護常識；掌握必備的計算機知識，能利用計算機進展相關(guān)的測繪數(shù)據(jù)處置；具有識別各類地形圖和工程圖的才干。、才干要求具有熟練操作傳統(tǒng)與現(xiàn)代測繪儀器的才干，能對儀器進展普通性的檢校和維護；具有熟練的實地丈量與標定各種根本元素(角度、邊長、高程、點位)的技藝；具有熟練的丈量記錄、丈量計算、地形繪圖、工程識圖等技藝；具有較強的地形丈量、控制丈量、工程丈量的設(shè)計、實測及基層測繪任務(wù)和相關(guān)的測繪管理任務(wù)的才干；具有一定的自學才干和分析、處理問題的才干。、職業(yè)素質(zhì)要求具有良好的政治思想品德，

25、關(guān)懷國家大事，積極參與各種公益活動和社會實際；具有良好的職業(yè)品德和敬業(yè)愛崗的精神以及積極的任務(wù)態(tài)度，有創(chuàng)業(yè)精神；具有較高的品德涵養(yǎng)，言談舉止得體，能較好地處置人際關(guān)系，擅長團結(jié)協(xié)作；具有艱苦創(chuàng)業(yè)、踏實肯干、吃苦耐勞的精神。 三體育方面 具有體育衛(wèi)生的普通知識和運動的根本技藝，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，到達中專生體育合格規(guī)范，有健全的體魄和良好的身體素質(zhì)。四資歷證書及學分要求、思想品德合格。、經(jīng)過湖南省計算機運用程度測試。、到達國家體育鍛煉規(guī)范。、經(jīng)過湖南省A級英語運用程度測試。、完成規(guī)定的實際課學習和實習。四、課程設(shè)置一實際課程、思想品德涵養(yǎng)和政治實際馬克思主義哲學原理掌握馬克思主義根本實際和根本觀

26、念，構(gòu)成科學的世界觀、人生觀、價值觀和方法論，學會運用馬克思主義立場.觀念和方法分析問題和處理問題。鄧小平實際掌握科學社會主義的普通原理和根本原那么，鄧小平實際構(gòu)成過程、思想根底主體框架和重要意義，提高學生堅持黨的根本道路的自覺性。法律根底掌握法律的根底實際，掌握憲法和部門法的根底知識，加強法制觀念，樹立法律認識，養(yǎng)成依法辦事的行為習慣。、體育主要內(nèi)容有：球類、田徑、體操、單雙杠及身體素質(zhì)訓練。經(jīng)過體育教學，使學生掌握體育的根本知識、運動技藝和身體鍛煉方法。到達國家體育鍛煉規(guī)范。、計算機運用根底掌握漢字的錄入方法，Windows的操作，Word及Excel的運用，以及計算機的一些根底知識。、地

27、形繪圖掌握繪圖工具的運用，具有地形繪圖的根本技藝.丈量學學習普通丈量的根本知識，掌握常用儀器的運用方法(水準儀、J經(jīng)緯儀、大平板儀)，能進展圖根控制丈量和手工測圖、場地平整、水準丈量等。、控制丈量學使學生建立控制丈量的概念，掌握三.四等平面及高程控制丈量的根本知識、根本實際、作業(yè)方法及平差計算的操作技藝。熟習紅外測距儀和全站儀、經(jīng)緯儀和GPS全球定位系統(tǒng)的運用及成果的分析、利用和處置方法。、工程丈量學掌握各類工程的勘測設(shè)計.施工及運營管理過程中的丈量原理和方法，具備從事詳細丈量和管理任務(wù)的才干。、丈量平差掌握包括誤差實際、條件平差、間接平差、誤差橢圓以及自在網(wǎng)平差的實際和方法，能運用計算工具從

28、事各種平差計算。、英語學習根本的詞匯和語法，加強聽、說、讀、寫才干，經(jīng)過湖南省相應(yīng)的等級考試。、高等數(shù)學包括向量代數(shù)、空間解析幾何、一元函數(shù)微積分、多土元函數(shù)微積分等，使學生掌握本專業(yè)所需的數(shù)學根底知識，培育邏輯思想和運算才干。字化成圖掌握數(shù)字化成圖技術(shù)，即數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸、地圖編輯、出圖的操作方法。、AutoCAD掌握計算機繪圖的根本指令、操作方法和繪圖技巧，為數(shù)字化成圖打下根底。、測繪管理概論主要講授各類工程建立工程的工程耗費、資料耗費.施工組織、工程費用等方面的定額預(yù)算和編制方法。、GIS了解地理信息系統(tǒng)原理及方法，能運用和建立地理信息數(shù)據(jù)庫。、FOXPRO掌握數(shù)據(jù)庫的建庫原理及方法，

29、為GIS課程的學習打下根底。.專業(yè)主要帶頭人簡介姓名黃楊彬性別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)工程師第一學歷專科出生年月.行政職務(wù)最后學歷碩士第一學歷和最后學歷畢業(yè)時間、學校、專業(yè)年月畢業(yè)于湖南城市學院公路與城市道路專業(yè)年月畢業(yè)于昆明理工大學橋梁與隧道專業(yè)主要從事任務(wù)與研討方向土木工程本人近三年的主要任務(wù)成就在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文共 篇；出版專著譯著等 部。獲教學科研成果獎共 項；其中：國家級 項，省部級 項。目前承當教學科研工程共 項；其中：國家級工程 項，省部級工程 項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共 萬元，年均 萬元。近三年給本科生授課實際教學共 學時；指點本科畢業(yè)設(shè)計共 人次。最具代表性的教學科研成果

30、項以內(nèi)序號成果稱號等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次小半徑彎橋橫向分布系數(shù)的研討科學技術(shù)與工程，年第一作者高速鐵路的路橋施工技術(shù)實際及展望城市建立實際研討，年第一作者目前承當?shù)闹饕虒W科研工程項以內(nèi)序號工程稱號工程來源起訖時間經(jīng)費本人承當任務(wù)職業(yè)運用型人才培育方式的探求研討學校年月萬成果撰稿目前承當?shù)闹饕虒W任務(wù)項以內(nèi)序號課程稱號授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間土力學與地基根底土木本科專業(yè)課年月建筑CAD工程造價專業(yè)課年月土木工程丈量工程管理專業(yè)課年月教學管理部門審核意見 簽章注：填寫三至五人，只填本專業(yè)兼任教師，每人一表。姓名榮超性別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授第一學歷本科出生年月年月行政職務(wù)最后學歷

31、研討生第一學歷和最后學歷畢業(yè)時間、學校、專業(yè)云南大學 年月 環(huán)境藝術(shù)四川大學 年月建筑技術(shù)與管理主要從事任務(wù)與研討方向教學建筑技術(shù)與管理本人近三年的主要成就在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文共 篇； 出版專著譯著等 部。獲教學科研成果獎共 項；其中：國家級 項， 省部級 項。目前承當教學科研工程共 項；其中：國家級工程 項，省部級工程 項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共 萬元， 年均 萬元。近三年給本科生授課實際教學共 學時；指點本科畢業(yè)設(shè)計共 人次。最具代表性的教學科研成果項以內(nèi)序號成果稱號等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次新型建筑墻體及節(jié)能建筑保溫技術(shù)研討年月第一作者關(guān)于建筑施工質(zhì)量管理的探求年月第一

32、作者住宅工程質(zhì)量通病緣由分析及質(zhì)量管理年第一作者目前承當?shù)闹饕虒W科研工程項以內(nèi)序號工程稱號工程來源起訖時間經(jīng)費本人承當任務(wù)建筑工程技術(shù)專業(yè)教學方式改革研討學校年月萬土木工程專業(yè)群實際與實際教學改革工程云南省高等學校教學改革工程年月.萬教改方案和成果撰稿目前承當?shù)闹饕虒W任務(wù)門以內(nèi)序號課程稱號授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間建筑資料土木本科專業(yè)課年月建筑質(zhì)量控制建筑管理專業(yè)課年月建筑制圖土木本科專業(yè)課年月教學管理部門審核意見 簽章姓名楊正紅性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師第一學歷本科出生年月.行政職務(wù)最后學歷第一學歷和最后學歷畢業(yè)時間、學校、專業(yè)年月畢業(yè)于云南農(nóng)業(yè)大學主要從事任務(wù)與研討方向土木工程本人近

33、三年的主要任務(wù)成就在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文共 篇；出版專著譯著等 部。獲教學科研成果獎共 項；其中：國家級 項，省部級 項。目前承當教學科研工程共 項；其中：國家級工程 項，省部級工程 項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共 萬元，年均 萬元。近三年給本科生授課實際教學共 學時；指點本科畢業(yè)設(shè)計共 人次。最具代表性的教學科研成果項以內(nèi)序號成果稱號等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次目前承當?shù)闹饕虒W科研工程項以內(nèi)序號工程稱號工程來源起訖時間經(jīng)費本人承當任務(wù)目前承當?shù)闹饕虒W任務(wù)項以內(nèi)序號課程稱號授課對象人數(shù)學時課程性質(zhì)授課時間砌體構(gòu)造施工工程管理專業(yè)課.土木工程制圖與CAD工程管理專業(yè)課.房屋建筑學工程管理專業(yè)課.教學管理部門審核意